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1、1 少少 年年 教学目标:教学目标: 1. 认识“仞、茁、翱”三个汉字,学会“冈、源”等八个生字。 2. 随课文理解:万仞、茁壮、翱翔、英秀等词语。 3. 读懂诗,知道诗中将少年比喻成什么?为了突出少年的那些特点。 4. 有感情地朗读、背诵古诗,感受作为少年的自豪感,从而产生奋发自强的信念,让 生命焕发出勃勃生机。 教学重、难点:教学重、难点: 理解诗句、体会诗意、激发情感。 教学准备:教学准备: 学生:读熟诗句,做好预习工作。 教师:生字卡片、挂图、生词板 教时:教时:2 第一课时第一课时 一.导入新课: 一个人的一生要经历几个阶段,你们知道,你们现在正处于什么时期吗?(少年) 少年时期是最
2、值得我们羡慕的,想知道我们羡慕你们什么吗?用一首诗告诉你们吧。 板书课题:少年 二.检查预习情况: 1. 认读生字、生词。 2. 指名读诗句。 3. 学生交流从诗中了解了些什么? 三.整体感知课文: 1. 汇报你读懂和不明白的地方。 2. 释疑: 3. 梳理诗的内容。 作者说少年像什么? 板书:太阳 (高山的)源泉 小树 小鹰 乳虎 刀刃 英秀 四.读熟整首诗: 五.学写生字: 1. 再次认读生字: 2. 范写“鹰” ,提示被包部分笔画多,要写紧凑。 3. 学生练写。第二课时第二课时 一.复习巩固: 1. 听写词语:山冈 源泉 小鹰 飞翔 2. 读诗: 二.思考与讨论: 1. 作者说少年像什么?太阳 源泉 小树 小鹰 乳虎 刀刃 英秀 2. 作者为什么要这样比喻?是为了突出少年的什么特点? 3. 讨论、梳理学生的发言: 三.指导朗读、背诵。 1. 将诗中的“少年”换成“我们” ,大声读一读,看你有什么感受? 2. 你为什么会有自豪感,你在读诗时想到了什么,说说你的想法。 3. 背诵。四.拓展: 1. 你觉得少年还像什么?试着写几句。 2. 交流你的小练笔: 五.学写生字:乳 撞 磨 刃 板书:板书: 太 阳源 泉 (高山) 小树 少 年像 小 鹰 乳 虎英 秀(人中)