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1、第八单元整组备课 单元内容简析单元内容简析： 本单元围绕“国际交往”这个话题，安排了三篇课文。 心愿记叙了一位中国 人在法国巴黎的一个公园里与一家法国人友好谈话的情景。透过谈话表达了发 展中法两国人民的友谊是两国人民的共同心愿。 健忘的教授讲述了一个在学 术方面有着惊人成就而生活中健忘的教授的故事，文中的教授对中国表达出深 深的敬佩。 友谊的航程记叙了中华人民共和国海军舰艇编队访问美国圣迭戈 军港的经过，展示了中国海军现代化建设的成就，以及中美两国人民的友好情 谊。古诗终南望余雪写出了天晴雪融后山阴高处尚存余雪的景象。语文乐 园（八）主要是引导学生认识意思相对和相近的成语，感受顶针句表达的效果
2、， 丰富语言积累。习作写“寒假活动计划”是常用的应用文，是学生针对假期生 活、学习等各方面的一个计划安排。学习本单元课文，读懂文章中含义深刻的 语句，体会文章的思想感情。 单元教学目标：单元教学目标： 知识与技能： 1、学会本组课文的 30 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文 内容。3、培养学生质疑问难的能力。4、体会文中重点词、句的含义，揣摩那 些写得生动、形象、优美的句子的表达方法。5、引导学生提高阅读速度，揣摩 文章的表达顺序。 过程与方法： 1、引导学生自读自悟，体会含义深刻句子的意思。2、 在感情朗读中，体会作 者的思想感情，领悟作者的一些表达方法。 情感态度与价值观
3、： 1、读懂课文，感受语言文字的魅力。2、通过学习课文，感受中国和世界其他 国家的友谊，增强民族自豪感，懂得世界是个大家庭，立志作传播友谊的使者。单元课时安排单元课时安排： 23、心愿2 课时 24、健忘的教授2 课时 25、友谊的航程2 课时 诗词诵读1 课时 语文乐园（八）课时23.心愿 教学目标：教学目标： 1、学习个生字。 、能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。 、理解课文内容，懂得作者是怎么样逐层深入地提示课文的中心思想，表现 中法两国人民的共同心愿。 教学重点：教学重点：1、理解含义深刻的句子。2、理解课文内容，体会人物内心的思想感情。教学难点教学难点：学习本文对话，通
4、过人物对话，提示人物内心的思想感情。 课前准备课前准备：找一些有关中法友好往来的文章。 教学课时教学课时：两课时。 教学过程：教学过程：第一课时 一、提示课题。 1、“心愿”的意思是会什么？（指心里的愿望、想法） 2、课文写谁的心愿？ （写一家普通的法国人和中国工作人员的共同心愿。） 3、是个什么样的心愿？（修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿。） 二、理解课文内容。 三、初读课文，自学新词。 四、整体感知，理清课文叙述顺序。 第一部分：（1-17）写我与一位法国小姑娘的对话，说明小姑娘的全家都是是 中国迷。 第二部分：（18-20）写小姑娘的爸爸两次去中国，把真诚的友谊带进了一个 普通的法国
5、家庭，使全家人都爱上了中国。 第三部分：（21-29）讲作者与小姑娘一家人的谈话，知道了小姑娘全家的希 望：当架设友谊桥梁的工程师。 第四部分：（30）写修一座友谊的长桥，是中法两国人民的共同心愿。 五、讲读课文第一段。 1、故事发生在什么时间？什么地方？人物有哪些？ 2、“这是人最爱坐的长椅，因为我喜欢那几丛花，在春天的北京，这样的花是 经常见到的。”这句话是怎么理解？ 3、哪些词语表现法国小姑娘对中国人民的感情是纯真和朴素的？ 4、“闪耀着欢乐的光”说明书了什么？ 5、从小姑娘的回答说明书了什么？ 6、“我家有好多中国人”指的是什么？ 7、小姑娘熟悉中国人的相貌特征，原因何在？表现了什么？
6、 8、有感情朗读课文。 六、课堂作业。 1、有感情朗读课文第一部分。 2、抄写生字、新词。 教后反思：第二课时一、复习检查。1、法国小姑娘怎么会知道我是中国人的？2、她说她家里有好多中国人，这是真的吗？表达了小姑娘怎样的思想感 情？ 二、讲读课文第二部分。 1、小姑娘为什么对中国那么熟悉、那么了解？ 2、为什么把小姑娘的家称为“中国物品展览馆”？这说明书了什么？ 3、“是那些不说话的中国人，把真诚的友谊带进了一个普通的法国人的家庭， 而且生根发芽，开出了美丽的花。”这句话的含义是什么？ （指小姑娘的爸爸从中国带回了泥人，并陈列在家里，表达了他对中国人民的 友爱。他的这种真挚感情感染了全家，连小
7、姑娘也成了中国迷了。） 4、小姑娘的爸爸向我介绍了什么？他是怎么样介绍的？ 5、“中国是一个伟大的国家，有永远值得引以为荣的历史和文化，但是现在确 实需要发展。你们的国家有巨大的潜力，这是谁也比不上的。”这一段话表达了 什么感情？ （表达了法国人民对中国历史和文化的赞美，对中国繁荣富强的期望以及对中 国发展前途充满信心。）三、讲读课文第三、四部分。1、“乞求”是什么意思？2、小姑娘到底“乞求”什么？（乞求爸爸同意带她去北京。）3、“用会说话的眼睛乞求着”说明了什么？（说明她的愿望是多么迫切、多么纯真）4、小姑娘的心愿是什么？她爸爸的心愿又是什么？中法两国人民的共同心愿 又是什么？（去北京当老师
8、；希望女儿为法中人民作贡献；修一座友谊的长桥。5、课文最后一段在文中起什么作用？（点明中心）四、总结全文。本文记叙了一位中国工作人员在法国巴黎的一个公园里同一家法国人 进行友好谈话的情景，表达了法国人民对中国人民的深情厚谊，反映了发展中 法友谊是两国人民的共同心愿。 五、课堂作业。 1、完成课后作业。 2、有感情朗读课文。 附板书设计：23、心愿小姑娘 我家有好多中国人去北京当老师父母 中国迷 学中文中法友好架设友谊桥梁 教后反思：24、健忘的教授 教学目标：教学目标： 1、学会 10 个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容，知道教授是一个治学严谨，行事洒脱，面对小事有十分“健
9、 忘”的人。 4、准确理解教授眼里的中国，使学生也能崇拜和尊敬我们的祖国。 教学重点教学重点：了解伊里奇教授是一个怎样的人。 教学难点教学难点：理解教授惊人的记忆力及教育学生热爱祖国。 教学课时教学课时：2 课时 教学过程：教学过程： 第一课时 一、课题导入，引入文本。 1、今天我们学习一篇新课文。板书课题，齐读课题。 2、启发质疑：看到这个课题，你有什么想问的？ 3、归纳学生的问题。 （健忘的教授指的是谁？为什么说他健忘？他真的健忘吗？ ） 4、要解决这些问题，你们说怎么办？请同学们轻声读文，相信你们在文中一定 会找到答案。 二、初读课文，整体感知。 1、学生读文后四人小组讨论刚才提出的问题
10、。 2、全班交流后，教师质疑：伊里奇教授到底是“健忘”还是“不健忘”呢？ 三、课堂练习： 重点指导学生对疑难字的书写。 注意：“涉”的右边不要写成“徙”的半边， “兜”的间架结构。 教后反思：第二课时 一、走进文本，初步理解课文内容。 1、通过上节课初读课文，谁能说说这篇课文主要讲了什么？ 2、 “伊里奇”教授究竟是“健忘”还是“不健忘”呢？这是我们上节课提出的 问题，接下来让我们再次走进课文，用你们细腻的心思，敏锐地目光去找到问 题的答案。 3、在四人小组交流你的看法。教师巡视倾听，了解学生的见解。 二、思维碰撞，理解课文。 1、根据学生的分组辩论。 2、教师小结：伊里奇教授是个博学多才，在
11、学术方面有着惊人成绩的人，就是 因为教授对学术研究专注到忘我的境地，所以才会成为文学理论、音乐、绘画 方面的权威，也正是这种专注，才会引出学术以外的“健忘”的趣闻轶事。 三、个性解读，领悟课文。1、文中大笔墨写教授的健忘，实际意图是什么？ 2、教授是怎样评价中国的，找出来读读，思考两次评价有什么不同? (引导学生理解教授的感情是由“崇拜”到“尊敬” 。讨论时要引导学生细细体 会感情上的差异，并找出这种差异形成的原因。) 、指导学生读好教授的评价。 、思考从教授的评价中你体会到什么？ 四、指导朗读全文，教师小结全文。 教后反思：25、友谊的航程教学目标教学目标： 、学会个生字。、正确、流利、有感
12、情地朗读课文； 3、理清重点部分的叙述层次，体会过渡段在文中所起的作用； 4、通过对课文的朗读品味，感受中美两国人民之间的情谊以及广大侨胞为祖国 强盛而自豪的情感。教学重点难点教学重点难点： 理清重点部分的叙述层次，体会过渡段在文中所作用。 通过以课文的朗读品味，感受中美人民之间的情谊以及广大侨胞为祖国强 盛而自豪的情感。教学课时教学课时： 两课时第一课时教学目标：教学目标： 1、正确、流利地朗读课文； 2、结合课文内容理解并掌握生字和由生字组成的词； 3、初步感知课文的内容。 教学重点：教学重点： 引导学生流利地读好课文。 一、激情导入一、激情导入 1、同学们，早在年至年，我们的祖先郑和就曾
13、率庞大的船队， 先后七次扬帆远涉重洋，访问了个国家和地区，比外国早了近百年，可在 解放前，中国的海军几乎是零，使得我们中国倍受外国人欺凌，解放后，中国大力发展中国海军，取得了举世瞩目的成就，就在1997年，由王大忠率领的中 国最先进的舰艇编队抵达了美国本土圣迭戈港，有史以来第一次访问美国。2、板书课题，齐读课题。 25、友谊的航程 3、激发自读感知：中国海军舰艇编队已到了美国，那么美国的军民和中国的旅 美侨胞会怎么样看待这次出访呢？ 二、指导初读感知二、指导初读感知 （一）先知为快 1、学生带着问题自由读课文。（教师深入学生中帮助。） 2、当学生读了一遍后，让学生合上书，挑战性问：通过这一次朗
14、读，你有什么 收获呢，有一点就说一点。 学生开始读书时对书的新鲜、好奇感最强，读了一遍就让他们来说自己的收 获与体会，看似是个大难题，但却很容易激发学生的学习兴趣，及挑战心理， 使第一课时也能有激情出现。 3、师生交流指导： 对学生说话中出现的错误读音及时纠正。 对学生说出的一点点都加以表扬与鼓励，教师注意在总结中突出整体感，以 便让学生从整体上感知课文。 （二）、读准读通课文 1、刚刚大家说得很好，说明大家读书的效率非常高，内容是了解了，可你们能 把课文读得通顺流利吗？翻开书，再试一试吧。 2、教师深入到学生之中，了解学生读书情况，渗透强调学习方法等。 3、教师帮助听录音，让学生解决还读不准
15、的字音。 4、检查读书效果： 、自由选自己最有把握的几句或小节读。 、教师根据学生读的情况，选一些学生易出错地方让学生读。 （三）、写字指导 睹 这个字左窄右宽，要理解“只有用眼才能去看。” 卓 注意与“早”和“卓”的区别，下面一横要长一些，把整个字托住。 三、布置作业三、布置作业 1、完成字词练习作业。 2、有感情地读自己喜欢的部分。教后反思：第二课时教学目标教学目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、理清重点部分的叙述层次，体会过渡段在文中所起的作用； 3、通过对课文的朗读品味，感受中美两国人民之间的情谊以及广大侨胞为祖国 强盛而自豪的情感。 教学重点：教学重点： 从读中感受中美两国人民之间
16、的情谊以及广大侨胞为祖国强盛而自豪的情感。 教学过程教学过程； 一、复习导入一、复习导入 1、通过上节课的学习你知道了哪些呢？ （学生自由地举手回答。） 2、由学生的回答总结出两点： 、中国的舰队到美国受到美国的人民欢迎。 、广大侨胞也倍感自豪。 二、精读感悟二、精读感悟 、感知“美国人民欢迎” 1、由上问题导入： 美国人民是怎样欢迎中国的舰队呢？找出有关的小节读一下感受一下。 2、学生先自由读，再同桌同学互相交流。 3、哪些的场面让你最受感动呢？你把有关的语句读好，从你的读中应能让人感 受出你是受感动的。 4、先互相读一下，让同位帮你评一评。 5、交流，品读。 6、教师小结。 、感悟“华侨倍感自豪”的部分 1、激情引入： 讲中国由第一颗原子弹上天以来的巨大成就，以此来激发学生的自豪感当 祖国每一
