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1、了解文化背景常识了解文化背景常识, ,引言阅读理解是英语学习最重要的目的和方法之一。但是，根据调查研究，许多英语学习者不具备高效的阅读能力，甚至对简单的课文理解也出现困难。因此，如何提高英语学习者的阅读能力是至关重要的。如今，许多英语学习者把他们较弱的阅读能力归功于词汇的缺乏和语法知识的贫乏。结果，导致他们盲目的机械性的背单词。他们集中于认真得分析句子结构和语法现象。同时，他们认为通过扩大词汇量和掌握分析句子结构的能力来提高他们自身的阅读理解能力。 更有甚者，一些英语学习者认为只要掌握了每一个单词、每一个句子、每一段落的意思，就不会对整篇文章的理解感到困惑。然而，这样的结果往往是失败。语言和文
2、化之间的关系语言和文化紧密相连。他们是内在关联的。可以说，语言是文化的一部分和语言是文化的载体，甚至可以说语言是被文化控制的。语言是文化的一部分。几乎所有学者都致力于研究语言和文化的关系，认为语言是文化中不可分离的一部分。根据著名人类学家对文化的定义：“， ”（，：）语言是文化的载体。文化不能脱离语言。语言是人类思想的工具，如同形成和表达思想的工具一样。语言用于描述和贮存人类的知识和经历。正是通过语言，文化才得以流传下来。与此同时，语言是人们在学习文化和运用文化的整个过程的主要手段。人们用文字和其他语言来描述和分析他们的风俗、习惯和行为。文字是传递文化信息和反映人类社会生活、文化生活的最显著的
3、工具。文化是语言的控制者。文化控制着语言。英国著名语言学家证明语言体系被两种模式所控制：物质和上层建筑。物质是人类的基本生理特征和宇宙的原始组成，它创造了语言的一致性。上层建筑指的是不同人类的不同文化结构，它引导人类语言形式的特征。如同文化的一面镜子，语言受到文化的巨大影响而形成，同时它也反作用于文化。文字是文化的基本要素之一，因此文化的差异能在一定的文字水平上反映出来。例如，在阿拉伯语中有四百多个单词可以用来表示，因为这种动物在阿拉伯人的生活中，是一种非常重要的旅行和交通工具，因此大量关于动物的单词可以表现出动物在性别，年龄，品种，大小等方面的不同特征。但是，在中国只能用唯一的一个词“骆驼”
4、来表示。这个例子说明语言不能脱离文化。语言的基本差别就是文化的差异。文化背景和阅读理解阅读是人们获取知识和信息的重要渠道。同时，理解是阅读的精髓。因此，掌握阅读理解能力成为语言学习中最重要的目标和技能之一。然而，许多英语学习者不能够掌握阅读技能，甚至不能读懂课文。大多数人将他们低下的阅读能力归因于词汇。但是词汇不是影响阅读理解的主要因素。基于对语言和文化关系的讨论，我们能推论出对文化背景知识掌握是影响阅读理解的重要因素。历史文化和阅读理解。由于国家和民族的差异，每个国家和民族的历史发展也是不同的。因此，当学习者阅读一些英语材料的时候，他们常常会遇到一些由于历史文化的差异而造成的障碍，从而导致阅
5、读理解的困难，例如：这个句子摘自于一篇名叫的文章。 这篇文章谈到了很多博物馆里有趣的故事，描述了博物馆的神奇和科幻。在这 ge 句子中，短语“”是一个习语。它源于年一位来自英国名叫的盗贼在被判出死刑是的表情。当被送到刑场时，因为害怕到了及至所以他的头发直立起来。总之， “”是用来描述一个人因恐惧而呆若木鸡时的表情。这里的作者正是用这个习语来强调博物馆的神奇。因此，如果读者不知道这个习语的文化背景，阅读理解肯定会受影响。宗教文化和阅读理解。宗教存在于每一个国家和民族，并深深地影响着人们的信仰和生活。不同国家的人大多有着不同的宗教信仰。因此宗教在社会文化中有着重要的作用。在西方国家，大多数人信仰基
6、督教，并把圣经作为生活中最重要的部分之一。圣经是对一切生活琐事的升华，以至于它不仅单纯是一种宗教，而更重要的是它已成为西方文化的重要支撑。不同于西方，中国文化从孔孟学堂和佛教中发展而来。不同宗教之间的区别是影响阅读理解的重要因素之一。例如：，“”在这个句子中的“”是容易被深受佛教影响的中国人理解成“以后的生活” 但是，在基督教中它的理解与“”毫无联系。基督教认为人的灵魂在死后仍然长存，只是他们或是飞向天堂或进入地狱。因此， “”应该被理解为“死后的日子” 字的文化内涵和阅读理解。词汇是语言的基础。经过历史的积淀，语言的词汇体系能直接影响一个民族的文化。另一方面，一个民族的文化心理常常限制着生活
7、的各个方面，尤其在词汇方面有着更深的影响。因此，民族文化影响和控制着文化的内涵。不同的人有着不同的习惯和观点，正是这种不同带来对文字的不同理解。例如，在欧洲，蝙蝠是罪恶的动物，人们常常把它与罪恶、死亡联系起来。在英语中通常会看到这样的句子“” 。但是，中国人通常把蝙蝠当作幸福的象征，中国传统文化认为红蝙蝠能给人带来好运。颜色的文化内涵和阅读理解。不同社会有着不同的文化背景，在英语中，颜色词汇有着与中文不同的内涵一些颜色词汇在外表上所指相同，但是实际却是各有所指的。与一定的情感因素有关。一些英语表达，如“” ，“” ， “”对于中国人来讲可能不是很容易理解。 “”意思是“ ；“”意思是“” 。通
8、常与革命、社会主义联系在一起。在英语中，单词“”以首写字母“”开头，一般被认为是共产主义的同义词，但是常常是在侮辱的情景中。例如， “”指的是共产主义者或者左翼活动者， “”和“”与血腥、犯罪有关。英语中的“”和“”并非是中文的的“红军”和“红色军团” 。他们在意义上恰是相反。英语中，常常是不成熟，稚嫩的象征，或者是容易被愚弄的人。“”指的是没有经验和容易被欺骗的人。增强文化背景知识的方法文学和人文科学。如同文学作品受到不同文化背景的熏陶一样，不同的文化背景会引起迥异的文化现象。对于学习外国文化，学习者必须阅读大量的文学作品和索取更多的外国文化信息。例如，这些作品都取材于法国革命期间的传奇故事
9、。这些小说成功的帮助学习积累了文化背景知识。词汇学习。词汇是语言的基础，也是文章的细胞。因此，字词和短语的理解对整个阅读材料的理解是至关重要的。字词和短语的理解包括文学含义、字面含义和文化内涵。其中字词和短语的文化内涵对文章的理解尤为重要，因为词汇体系和它所有的组成成分都受到文化的影响和控制。正如不同民族有不同的文化，词汇在受到不同文化的影响下，有着不同的含义。通过提高文化背景知识来提高英语阅读理解刘姝三峡学院摘要阅读是人们获取知识和信息的主要途径之一。了解和掌握有关英语国家文化背景知识是提高阅读能力关键所在。本论文基于最近有关方面的研究和作者自身的学习经验，从而引申出文化背景知识与阅读理解之间的关系，强调了获得文化背景知识对文章理解的重要性。并提出了帮助英语学习者提高文化背景知识的一些方法。 关键词语言；英语；阅读；文化背景理论探新理论探新!“#
