2011高考现代文阅读知识点

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1、20112011 高考现代文阅读知识点：科学类文章阅读高考现代文阅读知识点：科学类文章阅读科学类文章阅读是高考试题的重要组成部分，往往以客观选择题的形式出 现在第一卷中，由于题材陌生，信息量大，错误选项与正确选项差别细微，许 多同学在做题时准确率低，针对这一点，本节课重点是教给学生一些具体可操 作的方法来提高阅读能力。 选文特点选文特点所谓科技文，是指研究自然科学与技术的文章。高考中选用的科技文往往 反映的是当今人类最先进的科技水平和最新的科研成果。我们阅读它的过程其 实就是学习科学知识、掌握科技信息的过程。社科文是指研究各种社会科学的文章，包括经济学、历史学、教育学、语 言学、美学等。1.

2、选文时代感强 常关注最新的考古发现，最新出现的社会现象，文化现象，世界政治形势等。内容基本是人类关于生物、电子通讯、天文学等方面研究的新发现和发明创 造，是人类当代科学技术发展的前沿成果。2. 文章内容单一，结构相似。科技类说明文，一般是围绕一个概念展开，对这个概念从几个方面加以阐 释。因此要弄清： 文章的概念 分析概念（导因、困难、用途、功能） 文章思路明晰（说明“概念）科技文：通过对一个新概念、新发现、新发明在纵向上的分析，进行几个方 面的说明，如发现过程、目的、所遇困难、其它相关原因等，重在因果推理、 现象介绍、功能说明等。问题问题 1 1、怎样迅速把握全文？、怎样迅速把握全文？（请同学

3、们用 5 分钟阅读下面例文，弄清文章主要内容。我们必须抓住哪些信息，这些信息由何而来？）例文例文 深海呼吸研究发现，具有深海潜水本领的动物们，首先具有一个神奇的肺。即使是 被压扁变形收缩至原来体积的 15%，也不会受到任何伤害，并且可以在短时间 内自行恢复，而人类的肺却无法做到这一点。在分析海豹的肺组织时发现，因 为它表面覆盖着一层由特殊化学物质构成的活性剂，所以海豹的肺才如此坚韧 有力，在轻松对付高压的同时，还能自如地舒展恢复。摄取和储存氧气的能力是决定生物能否长时间深潜的主要标志。与陆地动 物的区别是，潜水动物在屏住呼吸时主要依赖储存在肌肉中的氧气，而陆地动 物却是依靠停留于肺部的氧气。实

4、验数据显示，王企鹅在下潜至 510 米深时， 可将体内全部氧气的 47%储存在肌肉中，其余的在血液和肺部循环。宽吻海豚在下潜同样的深度时，能将体内 39%的氧气储存在肌肉中。我们人类却不具备 潜水途中储存氧气的能力，平时在我们肌肉中只能储存体内 15%的氧气。在海豚、海豹和抹香鲸等深潜高手的肌肉中，肌红蛋白的含量都格外高。 肌红蛋白是一种将血液中的氧吸收并储存起来的蛋白质，它为肌肉提供以后可 使用的能量。因此，它们的肌肉在不需要进行呼吸的情况下还能坚持长时间的 工作。此外，为了节约能量，在下潜时它们还具有降低心率的神奇本领。在美 国的加利福尼亚大学，两组科研人员得出的结论颇为接近。7 头小海象

5、在陆地 上的平均心跳为每分钟 107 次，当它们在海水中下潜时，心跳下降到每分钟 39 次，下降了 64%。在它们潜水的初期，心率一般急剧降低，随着它们下潜的深 度不断加大，心率随之缓慢下降，极限记录是每分钟 3 次。人在深潜过程中，容易发生减压病。造成减压病的原因是，在下潜时，越 来越大的压力会将他肺中的氮气压迫进他的血液或别的组织液中。当他快速返 回水面时，氮就会骤然间从溶液中冒出来，这对于所有正常的生理活动都是毁 灭性的打击，包括神经功能和血液循环。所以，潜水者在从水下上升时，除必 须遵守潜水表或计算器数据要求外，每上升 5 米作几秒钟的安全停留，便可以 避免减压病的发生。 深潜动物们为

6、什么不得减压病呢?哈佛大学的动物学家吉米卡瑞恩，不久 前揭示了这一谜底。卡瑞恩发现生活在南极洲附近的海豹，它们可以下潜到七 八百米的深度。但不论它们下潜多么深，体内的氮的浓度基本不变。原因是它 们的肺被强大的水压迅速地压扁了，一开始就阻止了大量的氮气进入血液。所 以深潜动物们免去了减压病的烦恼。 学生讨论明确：学生讨论明确：读懂全文，做勾划。第一次阅读就是有效的阅读。读懂全文，做勾划。第一次阅读就是有效的阅读。 （举例说明勾画的词句）（举例说明勾画的词句） （1 1）画出重点的词语（说明的对象、描述对象性质的词语等）、句子。）画出重点的词语（说明的对象、描述对象性质的词语等）、句子。 （2 2

7、）段落中心不明确的，自己体会、概括。）段落中心不明确的，自己体会、概括。 （3 3）读完后回顾一下文章找出大体思路。）读完后回顾一下文章找出大体思路。 注：（做勾画在其它文体的阅读中也是有效的方法，但科技文还有自身的特点注：（做勾画在其它文体的阅读中也是有效的方法，但科技文还有自身的特点 需要我们注意）需要我们注意） （1 1）科技文结构一般为）科技文结构一般为“倒金字塔式倒金字塔式”第一段引出话题，后面段落从不同角度具第一段引出话题，后面段落从不同角度具 体介绍特点、功能等，阅读时养成依据模式预测，并逐段概括的习惯。体介绍特点、功能等，阅读时养成依据模式预测，并逐段概括的习惯。 （2 2）培

8、养对文段中关键信息点的敏锐感知能力，应特别留心先与后、因与果、现）培养对文段中关键信息点的敏锐感知能力，应特别留心先与后、因与果、现 象与本质、可能与现实、部分与全体、肯定与否定这类关键词句。象与本质、可能与现实、部分与全体、肯定与否定这类关键词句。问题问题 2 2、解题的基本原则是什么、解题的基本原则是什么？（请同学们做下列两道题，尝试总结解题的方法） (1)下列关于深海潜水动物肺的特性和功能的理解，不正确的一项是（ ）A.与人类不同，深海潜水动物的肺可在保留极少氧气的情况下不受损伤。B.与人类不同，深海潜水动物的肺可在强大水压下变形收缩后迅速恢复。C.深海潜水动物的肺覆盖着一层活性剂，因而

9、缩展自如，具有降低心率的 神奇功效。D.深海潜水动物的肺覆盖着一层活性剂，因而坚韧有力，具有抗击高压的 神奇功效。 (2)下列关于深海潜水动物体内肌红蛋白的表述，不正确的一项是（ ）A.深海潜水动物体内肌红蛋白的含量，明显高于一般陆地动物。B.深海潜水动物体内的肌红蛋白是使其肌肉储存氧气的决定性物质。C.深海潜水动物在不需要呼吸时，肌红蛋白为肌肉提供能量以便持续工作。D.深海潜水动物在从水下上升时，肌红蛋白为肌肉提供能量以避免减压病。明确：明确：问题问题 3 3、如何提高科技文正确率？、如何提高科技文正确率？（在命题中设置各种陷阱，考察逻辑推理能力，也是这种题型的重要特点，请同学们对应原文分析

10、下面例题）1、根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是A.人与深海潜水动物一样，不得快速从水下上升，否则将会危及生命安全。B.深海潜水动物具有深潜能力的根本原因，在于它们的肌肉能够摄取储存 大量氧气。C.人与深海潜水动物存在潜水能力差异的根本原因，在于人不能利用肺来 进行深海呼吸。 D.人与深海潜水动物一样，在下潜的过程中，肺部的氮浓度基本不会发生 变化 2、分四组讨论第四题各选项，分析选与不选的理由，归纳陷阱类型学生讨论明确：了解命题陷阱类型，分析陷阱，作比较学生讨论明确：了解命题陷阱类型，分析陷阱，作比较问题问题 4 4：常见错误实例分析：常见错误实例分析联系上下文划区比照题肢，比照互证邻

11、里试题的题干、题肢。社科类与科 技类常见的干扰项有： 整体与部分整体与部分 （以偏概全）（以偏概全）指从范围上对内容进行了随意扩大，即有意把原材料中对某类事物的一部 分所作的判断扩大到某类事物的全体。 （也可能缩小） 特别注意重要词语前边的修饰与限制词，例如“一些” “有些” “几乎” “除 之外” “到为止” “绝大多数” “全都” “全部” “有时” “凡” “全” “都” “所有” “一切” “各种”等。可以用笔画出来，或者作特殊的标志。 混淆范围混淆范围已然与未然、或然与必然已然与未然、或然与必然指命题者故意忽视原文中“可能” “大概” “也许” “差不多” “将会” “目前” 、 “

12、已经” 、 “最” 、 “除之外” 、 “与此相反” 、 “如此”等修饰限制语， 把尚未确定或还未实现的事情说成既成事实，或者“或然”与“必然”不分， 或者“已然”与“未然”混淆，以假当真。此时特别注意表程度、范围的关键 词。推测有误推测有误前期与后期（时态不清）前期与后期（时态不清） 实际上就是在时间上、逻辑上的混淆范围，即有意把原文中设想或推测说成已 经。此时应对照原文，注意表时间、表结果概念的关键词。 注意“前、后”以及表示过去、现在、将来的关键词语。 主要和次要（主次不分）主要和次要（主次不分）分清主次，仔细对比原文分清主次，仔细对比原文 5 5 源流倒置源流倒置分析有无因果关系，或者

13、因果关系是否倒置分析有无因果关系，或者因果关系是否倒置指选项在因果（或条件）关系上，故意把原材料中的“因” （或条件）变成 了果，或把“果”变成“因” （或条件）等。还有一种情况是强加因果关系，即 把本无因果关系的两个事物硬说成有因果关系。 6 6 言此与言彼（张冠李戴）言此与言彼（张冠李戴）圈出对象，知彼知己圈出对象，知彼知己命题者设计选项时，在表述对象上设置干扰，将此事物表述成彼事物，将 事物的此方面表述成彼方面。把甲的观点、发明、创造说成乙的观点。此时， 应特别注意选项句的主语与宾语。 7 7 肯定与否定肯定与否定划出肯定否定词划出肯定否定词 8.8.言多与言少言多与言少找出数量词找出数

14、量词 9.9.歪曲事实歪曲事实忠实于原材料忠实于原材料命题者设计选项时，不尊重原文材料中的事物的客观性，故意夸大事物实 有的地位、能力、功能和效用等。 10.10.有据与凭空（无中生有）有据与凭空（无中生有）从原文找依据、找推断从原文找依据、找推断指干扰项的内容在原文中根本找不到根据，纯属命题者故意提出来迷惑考 生的。原文中并无此意，而凭空捏造出某种意思。注意：A、选项句意思往往和 文章的整体意思相近，但就是无法在原文找到依据。B、选项句的几个词在原文 中都有，但却在原文中的不同位置。C、选项句往往说得很有道理，但不是文中 观点。 1111、偷换概念（选项中的词语同原文的词语不是等值概念）、偷

15、换概念（选项中的词语同原文的词语不是等值概念）选项句对概念的理解与原文中的概念不统一，或在类别上，或在范围上， 或在程度上。注意：与原文相比增加或减少或替代了的词语，甚至要考虑“的” “了”等虚词，看看是否改变了原文意思。 其他雷区如答非所问（选项与题干在关系上并不相干） 、自相矛盾、理解不当 （注意指代词的具体指代内容及一些解释性句子的陈述对象）等。课堂小结课堂小结根据科技文的特点和同学们答题时的疑惑，高考科技文阅读三步走：读懂 全文，做勾划；审清题干，找对应；分析陷阱，作比较。 掌握解题方法，可以说就是抓住了“蛇的七寸”，在答题时我们还要注意： 要带着怀疑的态度去看选项，因为正确答案只有一个；要带着理性的态度确定 答案。相关训练相关训练见全品课时作业 23