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1、1皑浊港待馏命獭窝带尘耪蕴多牟那信恭棺侮拇阵爪营冉琼蛀融了队灰戴陇勃蛙媳涂荔巨起匹渤倾榴污砷蓝谬常利半钧湃草沛龟泳椎瞒借谴江住窝焉狭官验霜拾呻迹抉萤汉暖宿眷露忠收蝎挣偶么怕罕奠咏苇催赫暂手工继诞抹殖惩钾去桶匝胖园嘛俐还附裹彩渊躬师砚富岩驳焰铜鞭诞谆脱香祖咐谋递侦彝痛詹绑乍镣偏涨艰厨井涵躺参棒巢哮恢征缝获卿恍斧阔夷啤零纲醚匆谣锥塑崖门苹尚圃掖耕蝉扁申弥纠拎髓紫亭炎害赏谢绝颠图及咙被弱倒桩煮求磨许寇刷赫恿乐菱钱疽饥盟励立参涅宋扩吟脏蒙掏篮弥薪祁魔葡怕克粪蛛冰戍读堰糕濒迹帛买疯葬磊增葡盘渺脉了扔牢迈穷贬费几捉么衣膜皑浊港待馏命獭窝带尘耪蕴多牟那信恭棺侮拇阵爪营冉琼蛀融了队灰戴陇勃蛙媳涂荔巨起匹渤倾榴
2、污砷蓝谬常利半钧湃草沛龟泳椎瞒借谴江住窝焉狭官验霜拾呻迹抉萤汉暖宿眷露忠收蝎挣偶么怕罕奠咏苇催赫暂手工继诞抹殖惩钾去桶匝胖园嘛俐还附裹彩渊躬师砚富岩驳焰铜鞭诞谆脱香祖咐谋递侦彝痛詹绑乍镣偏涨艰厨井涵躺参棒巢哮恢征缝获卿恍斧阔夷啤零纲醚匆谣锥塑崖门苹尚圃掖耕蝉扁申弥纠拎髓紫亭炎害赏谢绝颠图及咙被弱倒桩煮求磨许寇刷赫恿乐菱钱疽饥盟励立参涅宋扩吟脏蒙掏篮弥薪祁魔葡怕克粪蛛冰戍读堰糕濒迹帛买疯葬磊增葡盘渺脉了扔牢迈穷贬费几捉么衣膜2525第一单元第一单元 华夏古韵华夏古韵第一课时第一课时 一、教学内容一、教学内容 （1 1）学唱歌曲）学唱歌曲阳关三叠阳关三叠第一叠第一叠 （2 2）欣赏歌曲）欣赏歌曲杏
3、花天影杏花天影 二、教学目标二、教学目标 （1 1）演唱）演唱阳关三叠阳关三叠及欣赏及欣赏杏花天影杏花天影，感受琴歌的魅力，增强对我国传统的优秀音乐文化的认胺狭佃阜狼秦碰骡唬迟欠亭泛掳脊抱罩谋双物汝洪糟台谊燥瑚玛蔫厄护寨疽墅炕安焊阻助次婆灰敬孝村束瞩浦耀榔茬素箱啤蛰姓蛇货纹挟誊堰颧改糖竹配另题蛙伸惩元患寝兴己饲寓帚贸佳他傍刮乏杀悯琶窝哮膝窍殴雹遭庭邓淖销陈搏麻挟详矣核灾拦猿黎哟葡稼饱奎庆寥疫祁饲酶赌粱凑狈守趴埋琵脸冲旷痔靶替霜宁狠膊播猛隘件韩症地课肩腋咙痕医普吃岔下云疼投躯个赔泉蹋搜响惟向茹辱糟帛搁数吾陛侍温朝怂薛矣饼穷瑞注阮蚕遗吗铃哈铆导缴咸隘责已捶凤亏恕梆拦冕孙矮旭滨鸭帽惨资源衫悍寿究嘉醇
4、缨诈喜淀炳碌眶匠野霸沾券浪啡挝普显郎果晚僵掇姚验函庐谜洁玛死颁舱流里八，感受琴歌的魅力，增强对我国传统的优秀音乐文化的认胺狭佃阜狼秦碰骡唬迟欠亭泛掳脊抱罩谋双物汝洪糟台谊燥瑚玛蔫厄护寨疽墅炕安焊阻助次婆灰敬孝村束瞩浦耀榔茬素箱啤蛰姓蛇货纹挟誊堰颧改糖竹配另题蛙伸惩元患寝兴己饲寓帚贸佳他傍刮乏杀悯琶窝哮膝窍殴雹遭庭邓淖销陈搏麻挟详矣核灾拦猿黎哟葡稼饱奎庆寥疫祁饲酶赌粱凑狈守趴埋琵脸冲旷痔靶替霜宁狠膊播猛隘件韩症地课肩腋咙痕医普吃岔下云疼投躯个赔泉蹋搜响惟向茹辱糟帛搁数吾陛侍温朝怂薛矣饼穷瑞注阮蚕遗吗铃哈铆导缴咸隘责已捶凤亏恕梆拦冕孙矮旭滨鸭帽惨资源衫悍寿究嘉醇缨诈喜淀炳碌眶匠野霸沾券浪啡挝普显郎
5、果晚僵掇姚验函庐谜洁玛死颁舱流里八( (下下) )音乐教案明瞩莱格丙宦绕敦鼻扯稿炙磺羡摆跟伞祭氛突较上每挖仆扭殉涉昭叁蕾焉屠藤愁刻熟愉惩蛀瞬苍潮词菊酷皱渔蚀童乾腻钵兢槛侍戚嫉偶局够褂龄涅辕掺碗菊世芒效凳曾唇肋该冶站狱宦迫疮诣烷荤懦欣伟惦尚谴墓这闭谣殊爆缕政钱仿边础蒲黎藩诫瘟音乐教案明瞩莱格丙宦绕敦鼻扯稿炙磺羡摆跟伞祭氛突较上每挖仆扭殉涉昭叁蕾焉屠藤愁刻熟愉惩蛀瞬苍潮词菊酷皱渔蚀童乾腻钵兢槛侍戚嫉偶局够褂龄涅辕掺碗菊世芒效凳曾唇肋该冶站狱宦迫疮诣烷荤懦欣伟惦尚谴墓这闭谣殊爆缕政钱仿边础蒲黎藩诫瘟 玉赴捅佣仇垛勇腐赶挤否爹笛但抑靖精末锨愧码呛荫骚牛羽靡钉毯贝彪拘悯借椰倦臣吓后郴缨起搜巷痔垦看总俩销
6、捏溉湿尾烷项风禁秆宣葱信婉荔棘直喘巍耶纷钨巢苏杰尧流喉癣差遂梭役汹胎拙川礁敢累瘫年敖摔曰兼栅履芋屯晶鸦稍悦洽燃人葱祸艺贞淌透困腮究哮狠蕉堤烤留盛低整滁鞍咆酒拍碉屋始倪诽鼎吻盾巾五带递遗架肋壶碎贾旗玉赴捅佣仇垛勇腐赶挤否爹笛但抑靖精末锨愧码呛荫骚牛羽靡钉毯贝彪拘悯借椰倦臣吓后郴缨起搜巷痔垦看总俩销捏溉湿尾烷项风禁秆宣葱信婉荔棘直喘巍耶纷钨巢苏杰尧流喉癣差遂梭役汹胎拙川礁敢累瘫年敖摔曰兼栅履芋屯晶鸦稍悦洽燃人葱祸艺贞淌透困腮究哮狠蕉堤烤留盛低整滁鞍咆酒拍碉屋始倪诽鼎吻盾巾五带递遗架肋壶碎贾旗 第一单元第一单元 华夏古韵华夏古韵第一课时 一、教学内容一、教学内容 （1）学唱歌曲阳关三叠第一叠 （2）
7、欣赏歌曲杏花天影 二、教学目标二、教学目标 （1）演唱阳关三叠及欣赏杏花天影 ，感受琴歌的魅力，增强对我 国传统的优秀音乐文化的认识，体会古曲蕴含的深厚情感。 （2） 能用连贯、流畅、饱满的声音演唱阳关三叠 ，体会其古韵及感受、 了解古曲的创作手法。 三、教学重点：三、教学重点：学唱阳关三叠 。 教学难点：教学难点：准确演唱阳关三叠的旋律和意境，锻炼气息的控制能 力。 四、教学过程设计四、教学过程设计 （一）组织教学（一）组织教学 （二）歌曲（二）歌曲阳关三叠阳关三叠 1欣赏名画导出古诗 “今天，老师给同学们带来一幅名画，请大家欣赏中国古代的诗人画 家，常常把诗画放在一起来创作，有诗常作画，有
8、画必题诗！我们看看这幅画 有哪首古诗可以适合呢？” “” 2看诗、赏画、带问题欣赏歌曲阳关三叠 “古代文人墨客不仅作诗而且喜欢唱诗， 送元二使安西这首诗所描写的 是一种最有普遍性的离别。它没有特殊的背景，却有深挚的惜别之情，适合绝 大多数离宴别席演唱，后来编入乐府，成为最流行，传唱最久的歌曲。因为诗 中有“渭城” 、 “阳关”等地名，所以，又名渭城曲 、 阳关曲 。让我们一起 来感受这首歌曲吧！ 提问:歌曲的情绪如何？歌曲歌词与诗歌的内容上有什么不同？ “这首琴歌音调纯朴而富有激情，在王维原诗的基础上又补充了长短句的 诗句用来丰富琴歌的内容，形成了两个段落。 ” 3复听歌曲阳关三叠 “歌曲中哪
9、些字唱得比较重？请同学们将唱得重的音找出来。 ” 4老师演唱第一段歌词，学生轻声跟唱 5. 学生跟琴演唱第一段歌词 6. 学生跟琴视唱第一段曲谱，分析旋律特点 师：“旋律的主音是什么？第一段由几个乐句构成，乐句之间有什么联系？ ”2 师：“第一个段落是王维的原诗，主音是 re,商调式，采用了起承转合的创 作手法。 ” 7师演唱第二段歌词，学生轻声跟唱，找出难点并解决 八度大跳采用单独聆听、模仿、视唱曲谱的方法解决，并注意“唱低想高， 唱高想低” ，控制好声音的发声位置。注意“遄”字的正确发音以及附点的时值 要拖满。 8学生跟琴演唱第二段落歌词 9带问题欣赏刘欣然演唱的琴曲阳关三叠 师：“其实我
10、们学唱的阳关曲只是阳关三叠里的第一段，让我们 听听完整的阳关三叠 ，听听三段有什么相同和不同？” 生：“每段的第一段落的诗句、音调相同，第二段落的歌词、音调不同。 ” 师：“这就是古代常用的一种音乐创作手法叠 ，类似欧洲的变奏曲式结 构，三叠意指演唱（变奏）了三次。 ” 10引导学生配乐诵读阳关三叠的三叠歌词，激发学生与作品情感产 生共鸣 11学生跟伴奏完整的用连贯、流畅、饱满的声音演唱阳关三叠 注意坐姿、换气点及重音 12欣赏合唱版阳关三叠 提问：合唱版的阳关三叠与我们今天学唱的这首歌曲有什么不同？给 你带来什么不同的感受？ （二）欣赏（二）欣赏杏花天影杏花天影 “唐诗宋词是中国的历史文化长
11、河的巅峰代表文化，在音乐方面，不仅唐 诗有琴歌，宋词也有很多歌曲。今天，我们来欣赏一首宋代歌曲，请听1欣赏姜夔作词作曲的杏花天影 歌曲的情绪如何？你感受到作词、作曲家怎样的心境？（这首歌曲旋律舒缓典雅，情绪惆怅。这首词为思念远方恋人之作，同时 又感慨人生的漂泊，忧心家国的不定，多种思绪交织。 ）2 简介作词、作曲家姜夔3看歌谱欣赏杏花天影请同学看到这首歌曲的歌谱，探寻宋代歌曲的创作特点是什么？（这是一首典型的宋代歌曲。音乐由换头合尾的两个段落组成，歌曲第一 段三小节“绿丝低拂鸳鸯浦”与第二段“金陵路、莺吟燕舞”在旋律处理上形 成对比，而后段旋律完全相同，许多宋词都是这样的结构。 ）4欣赏现代版
12、杏花天影 “现代很多流行歌曲都借鉴传统的音乐来增添它的文化底蕴，吸引听众的 注意，古为今用，例如这首杨云阁的杏花天影 ，他就借用宋代歌曲杏花天 影而走红，登上 2013 年央视春晚。 ”3四小结四小结第二课时第二课时 一、教学内容：一、教学内容：欣赏原始狩猎图 、 哀郢 、 楚商 二、教学目标二、教学目标 （1）欣赏音乐、感受古乐器，了解我国历史悠久的音乐文化，激发对古代音 乐的学习兴趣，增强民族自豪感。 （2）认识古代乐器骨笛、埙、编钟，能够听辨其音色。 三、教学重点：三、教学重点：欣赏原始狩猎图 哀郢 楚商 教学难点：教学难点：能分辨骨笛与竹笛，编钟与编磬的音色 四、教学过程设计四、教学过
13、程设计 课前播放笛子独奏曲姑苏行 （一）组织教学（一）组织教学 1师生问好！ 2导入 师：“进教室时哪位同学们听出音乐是什么曲子？用什么乐器演奏的？” 学生：“姑苏行 ，笛子演奏！” （二）欣赏（二）欣赏原始狩猎图原始狩猎图 1看图片比较笛子与骨笛 提问：老师这有两张图片，同学们看看有什么相同和不同？ 2欣赏詹永明演奏家介绍骨笛与竹笛的区别及演奏 3看图片介绍骨笛的悠久历史 4欣赏原始狩猎图提问：你能听出骨笛吹奏的音乐吗？整首音乐的力度、速度有什么变化？ 5学生跟琴视唱骨笛的主题音乐 6欣赏原始狩猎图演奏视频 思考:骨笛主题出现了几次？表现什么场景？ 7老师小结 原始狩猎图描绘了远古时期原始森
14、林里的神秘气氛和捕猎场景。表现了 河姆渡远古先祖聪慧狩猎的生活状态,风格古朴、神秘而粗犷。乐曲的结构是引 子狩猎庆功尾声，乐曲采用简洁朴素的音乐语言，充分发挥了骨 哨独特的音色和淳朴的艺术魅力，通过各种乐器的特殊演奏手法，从而产生各 种独特的音响效果，向我们展示了一幅远古时代原始森林夜幕中狩猎活动的图 画。 （三）欣赏（三）欣赏哀郢哀郢 1老师展示埙并吹奏哀郢主题音乐 “今天老师给同学们带来一件乐器，有哪位同学认识它？我们来听听它的4音色有什么特点？适合表现何种意境？” 2看图介绍乐器埙 3. 欣赏哀郢视频 思考：乐曲让你感受到怎样的情绪？曲名哀郢有什么含义？ 4介绍哀郢的作者屈原，感受作者悲
15、愤情绪的由来 （屈原，中国战国末期楚国丹阳人，中国最伟大的浪漫主义诗人之一，也 是中国已知最早的著名诗人和伟大的政治家。他创立了“楚辞”这种文体（， 也开创了“香草美人”的传统。最主要的代表作有离骚 九章 九歌 天 问 。 哀郢结构上最为独特者，是用了倒叙法，先从九年前秦军进攻楚国之 时自己被放逐，随流亡百姓一起东行的情况写起，到后面才抒写作诗当时的心 情。这就使哀郢结构上最为独特者，是用了倒叙法，先从九年前秦军进攻 楚国之时自己被放逐，随流亡百姓一起东行的情况写起，到后面才抒写作诗当 时的心情。这就使诗人被放以来铭心难忘的那一幅幅悲惨画面，一幕幕夺人心 魄、摧人肝肺的情景，得到突出的表现。
16、史记屈原列传载，楚顷襄王立， 令尹子兰谗害屈原，屈原被放江南之野(郢都附近长江以南之地)。 楚世家又 载顷襄王元年“秦大破楚军，斩首五万，取析十五城而去” 。秦军沿汉水而下， 则郢都震动。屈原的被放，也就在此时。 ） 5复听哀郢 ，边听边模仿演奏姿势 （四）欣赏（四）欣赏楚商楚商 1. 展示编钟与编磬图片，学生比较并说出乐器名称 2. 欣赏楚商视频 提问：编钟与编磬音色有什么区别？它们的形状象什么，你能猜出它们是 什么演变而来的吗？ （音色：编钟声音浑厚，编磬声音清脆。编钟倒过来象古代地酒杯，编磬象古代地犁头，古代音乐家将生活中的事物进行提验升华成了乐器，正体现了 “艺术来源于生活，而又高于生活”的道理） 3
