《人教版三年级下册《品德与社会》全册说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级下册《品德与社会》全册说课稿（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 人教版三年级下册品德与社会全套说课稿目 录1家人的爱说课设计22 读懂爸爸妈妈的心说课稿 33 来自社会的爱54不一样的你我他说课 65换个角度想一想说课 86分享的快乐说课稿107我们的生活需要谁128阿姨叔叔辛苦了 149 说声谢谢说课稿 1610学看平面图说课稿1811 校外探路1912 出行的学问 2013 马路不是游戏场 221家人的爱说课设计一教材分析我说课的内容是人民教育出版社品德与社会三年级下册第一单元第一课家人的爱这篇课文的编写其时代感生活性针对性都很强它是和人教版三年级上册的我爱我的家教学内容相联系的品德与社会课程强调教学要与学生的生活紧密相连以体验去感受生活让学生感受家
2、庭中父母长辈的养育之恩懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳体会家庭成员之间的亲情根据教材的地位特点及学生的实际情况我拟定了以下教学目标二活动目标情感熏陶1 感受家人不同方式的爱理解疼是爱严也是爱2 学习以实际行动表达对家人的爱 能力培养3 培养动口动手合作探究的能力和创新精神活动重点感受家人不同方式的爱活动难点理解严也是爱三学情分析本课以爱作为主线引导学生通过一些具体的生活情景去感受体验理解家人对自己成长付出的深切而厚重的爱学校老师对自己成长付出的无私的爱社会对少年儿童成长给予的关爱由于现阶段的孩子大都是独生子女他们从小只知道受爱不知道爱人在家不知道爱父母在学校不知道爱老师和同学在社会上不知道爱
3、他人因此本课引导学生通过一些具体的活动获得对父母内心世界的理解让他们从小懂得自己不应当只会接受父母的爱他人的爱还应当学会爱父母爱他人四设计理念本课教学我将主要采用体验式和研讨式等学习方式从学生生活切入设计多种活动形式让学生在体验交流与探究中感受理解家人的爱激发对家人的感激之情五教学准备课前我布置学生准备一张与家人的合影并提出问题你觉得父母爱你吗你印象最深刻的是哪件事 六活动过程活动一创设情境感知爱新课标指出贴近学生生活事例的情景模拟能激发相应的环境气氛使学生受到情绪上的感染因此一开始我由故事引入讲述的是在汶川大地震中一个真实感人的故事在灾难来临时一对夫妻用身躯护着他三岁的孩子把生的希望给了自己
4、的孩子而夫妻俩双双遇难了听完后让学生说出故事中最打动你得是什么这是学生充分感受到了父母爱的力量爱的伟大同时也激发了学生感受家人亲情的兴趣活动二体验感悟爱首先课件出示几幅画这些生动的画面就是生活情境的再现符合儿童的兴趣和需要能让学生触景生情回顾生活中曾经历过的一个个备受父母长辈疼爱的场景这时要学生拿出事先准备的照片说说自己在家长呵护下健康成长的故事这样在看听说演的体验过程中学生逐步加深了对家人那平常无声的关爱的感受既突出了教学重点又训练了学生的口头表达等能力1 当孩子们的情绪被调动起来满脑是家庭中那温馨的一幕幕时我又利用课件再现几个生活画面引导学生进行理性的思考探究严格要求是爱吗当学生们通过小组
5、讨论交流联系实际得出结论严也是一种爱时便是感悟了爱的真谛此时若有同学谈到自己因误会了父母的爱心情很后悔我会立即用手机让他与父母联系当场向他们道歉化解心中的疙瘩这样把现实和情境结合起来体现课程的开放性2 课件演示小诗同样的爱在体验领悟了家人不同方式的爱之后我让学生续编或仿编朗诵这首小诗学生的情感在自主的创造活动中再次深化活动三 表达升华爱1 以歌曲我的好妈妈为引子为他们找到感情表达的突破口2 让学生在 的音乐下大胆喊出对爸爸妈妈爷爷奶奶等亲人的心里话学生的表达欲望在此得到实现掀起表达爱的高潮3 趁着孩子们回报亲恩的情绪高涨我顺势引导学生讨论除此之外我们还可以用什么方式来表达对家人的爱呢使他们懂得
6、回报的方式虽然不同但爱也是一样的此时爱在孩子们热烈的讨论交流中不断扩张升华活动四课外拓展播撒爱品德课要坚持知情意行统一的原则为防止课内激情课外抛的现象我进行了课外活动延伸1 利用网络或其它途径查找大人们的节日有哪些记下日期名称和来历2 如何在节日里表达对家人的爱呢请你设计一个方案可以与同学交流听取同学的意见3 在节日里实施你的方案并记下家人的反应与大家交流共享家的温暖这三项活动具有连续性主要是引导学生从生活中的小事做起以切实的行动表达对家人的爱在实施品德与社会课程时教师应当将学生的生活经验和感知作为教学的出发点做到活用教材努力建立起课程教学与学生生活之间的通道并注意有效地利用课程资源补充一些现
7、实生活中活的教材使教学内容更贴近学生的生活2 读懂爸爸妈妈的心说课稿教材内容与分析内容人教版三年级品德与社会下册第一单元 第二课 读懂爸爸妈妈的心 本单元由三个主题构成家人的爱读懂爸爸妈妈的心来自社会的爱整个单元以爱作为主线引导学生通过一些具体的生活情景去感受体验理解家人对自己成长付出的深切而厚重的爱学校老师对自己成长付出的无私的爱社会对少年儿童成长给予的关爱本课教材用父母对自己成长的鼓励和由于对自己的担心而发脾气两个实例让学生思考父母在夸奖与生气背后所蕴含着的爱体会拳拳父母心儿童与父母之间存在的不理解与烦恼旨在引导学生尝试将自己的感受和想法与父母进行交流理解父母对自己成长的关心和不同形式的爱
8、二学情分析我们学校地处贫困山区和城市里多数独生子女相反这里的孩子很少是独生子女他们百分之八十以上是留守儿童他们的父母为了家庭常年在外打工挣钱有的几年才回家看孩子一次孩子们从小和爷爷奶奶外公外婆长大很多老人的隔代教育对他们过度溺爱有的孩子只知道受人爱不知道去爱别人他们习惯于接受家人付出的爱从不知父母在外所受的苦更不思回报父母的情甚至怨恨自己的父母不回来陪自己因此教学中我要以自己所收集的一些场景画面和真情实感调动学生的情感通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验获得对父母内心世界的理解让他们从小懂得自己不应当只会接受父母的爱还应当读懂爸爸妈妈的心学会爱父母体谅父母三教学目标与教学重难点1知识与能力学习从
9、多角度理解和体谅父母知道父母对自己的期盼懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同但都蕴含着对子女深深地爱能理解父母对自己的严格 要求2 情感态度与价值观能够用自己的实际行动为爸爸妈妈分忧学会体谅父母尽量少给父母添麻烦 3教学重点体谅父母了解父母的喜怒哀乐和愿望4 课前准备教师准备课件学生根据教科书表格制作的问卷调查表完成对班上同学爸爸妈妈的愿望苦恼爱好 调查结果四导学过程与方法一结合课本插图情景演一演导入用父母对自己成长的鼓励和由于对自己的担心而发脾气两个实例让学生思考父母在夸奖与生气背后所蕴含着的爱体会拳拳父母心 1 让孩子们演一演假如我来做父母如果孩子努力学着做了一件事作为父母会是怎样的心情会
10、对孩子说什么如果孩子晚上迟迟没回家父母会是怎样的心情在孩子回来后会说什么 2 小组内结合自己生活中类似事例进行交流分析二我和爸爸妈妈谈谈心1 以插图引导孩子列出儿童与父母之间存在的不理解与烦恼只在引导学生尝试将自己的感受和想法与父母进行交流理解父母对自己成长的关心和不同形式的爱2 了解家人的辛苦 以一系列劳动者真实画面记录展现3 小组合作与尝试有话大家说1 提出自己对爸爸妈妈某些行为的困惑和不理解说出自己心中真实的话2 围绕同学们的困惑与烦恼大家先站在父母的角度想一想为什么父母会这样做3 小组讨论交流与父母沟通的方法如写心语卡谈心打电话三小记者在行动1 小组内展示课前所结合课本中通过对父母或家
11、人的调查进一步理解他们达到与父母沟通的目的被采访人第一愿望第二愿望第三愿望苦恼爱好四不给家人添麻烦1 引用课本提示语原来爸爸妈妈也和我妈一样有很多愿望也有自己的爱好和烦恼2 小组结合插图讨论图上的小朋友给家人增添了什么烦恼我们怎么做才能使他们少一些烦恼多一些开心五情感升华以回报回报家人的爱为主题在歌曲感恩的心音乐声中激发孩子们内心深处对家人的感激和回报之情引导孩子们体会到学会沟通让我们的家多一些温暖少一些争吵学会理解让我们的家多一些宽容少一些误会学会体贴让我们多一些回报多一些分担少一些索取少给家人添麻烦六板书设计2 读懂爸爸妈妈的心沟通 理解幸福体贴回报3 来自社会的爱一教学目标1让学生认识到
12、学校各类工作人员为了自己的成长付出了心血使学生感受到他们对自己的爱并懂得自己应该怎样尊敬他们2通过观察了解让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护3让学生了解国家所制定的一些保护儿童权益的法律从中体会到这也是国家对少年儿童成长的关爱二教学重点难点使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱懂得自己应该怎样尊敬他们三课前准备1教师搜集社会上常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语标志牌2教师搜集一些保护少年儿童合法权利的法律条文3制作一段录音内容为一名普通教师的心声4让学生课前搞一个调查采访活动看看老师和学校其他工作人员是怎样工作的他们有什么快乐和烦恼四教学过程一导入新课1谈话在我们周围充满着爱
13、有来自爸爸妈妈的爱有来自社会各界人士的爱今天我们来学习第一单元的第三课我们每天大部分生活在学校里为了保证我们的健康愉快地成长学校中哪些人在为我们服务呢2板书来自社会的爱二学文明理1学校中的爱1 看图片说说学校中哪些人在为我们服务2 学校里还有很多部门自由讨论这里工作的老师和其他工作人员为了保证我们的学习和安全提供了哪些服务3 展示调查结果说说老师和学校其他工作人员是怎样工作的他们有什么快乐和烦恼4 让学生说说自己调查后的看法和感受5 听老师诉心声让学生了解老师的内心世界感受老师的苦与乐2社会的爱6 在成长过程中不仅得到了来自家人学校的的爱也得到了来自大家庭的爱出示图片说说社会为我们做了什么7
14、根据日常生活的体验说说自己从哪里感受到社会的爱8 看图提问为了给我们营造一个好的学习环境和生活环境社会为我们做了什么学生自由讨论9 出示教师搜集的的社会常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语标志牌让学生感受自己所受到的关心和保护三课后拓展1呈现学生的观察记录2提示学生参考书上的范例自己到生活中去观察一方面是通过观察让学生更了解社会各界对少年儿童的关爱另一方面也是培养学生的观察力和对社会事物的敏感性四课外知识1出示我们国家有关保护儿童法律法规让学生了解和意识到我们的社会对儿童的关心和爱护初步知道自己有保护自己的权利2让学生了解得更多出示教师搜集的有关关保护儿童法律法规3让学生说说自己知道
15、的有关保护儿童法律法规五总结我们在成长过程中得到了来自家人学校的爱也得到了来自社会大家庭的爱我们应该努力学习长大为建设社会主义作出贡献报答大家对我们的爱4不一样的你我他说课尊敬的各位评委老师你们好今天我说课的题目是不一样的你我他下面我将从六个方面来谈谈这一课的教学设想与教学思路首先我对本课题的教材进行分析一教材分析不一样的你我他是人教版课标教材品德与社会三年级下册第二单元中的第一课本单元的教学目标是 1 能说出自己的特点比较与他人的不同 2 让孩子明白每个人都有自己的特点班级生活才会丰富多彩 3 尝试从不同的角度观察问题懂得在与同学交往中要学会理解尊重平等相处 本单元体现品德与社会课程标准中的
16、要点是了解自己的特点发扬自己的优势有自信心知道人各有所长学会欣赏和尊重别人本课的教学内容就是正确认识自己与他人的不一样学生在认识欣赏他人的优点基础上做到互相尊重因此本课在本单元的教学中占有非常重要的地位这一课我用两课时来完成教学今天我要说的是教学的第一课时第一课时完成的是前两个教学目标二教学目标根据课标要求编者意图和学生实际本节课我拟订了 3 个教学目标1 了解自己的特点知道每个人各不相同2认识不同的人有不同的选择和想法能够理解和尊重他人的想法和选择3观察同学的闪光点感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩根据本课教学目标我确定了以下的教学重点和难点教学重点 了解自己了解他人意识到每个人各有特点了解自己了解他人意
