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1、Generated by Unregistered Batch DOC TO PDF Converter 2012.4.319.1599, please register! 李萧萧的文档 管理资源吧管理人自己的下载网站 第四版块:现代文阅读与鉴赏(3 0 分) 第一部分( 必做题) :一般论述类和说明类文章的阅读(1 5 分) 考纲陈述:1 、理解:( 1 ) 理解文中重要概念的含义; ( 2 ) 理解文中重要句子的含意 2 、分析综合:( 1 ) 筛选并整合文中的信息; ( 2 ) 分析文意结构,把握文章思路。 ( 3 ) 归纳内容要点,概括中心意思;( 4 ) 分析概括作者在文中的观点态度
2、。 【一】:依据文体特征读懂文章 (1 )根据文体特征读懂文章。一类是以社会科学为研究对象的一般论述类文章(学术论文),主要运用说明的议论的表达方式行文,内容涉及到经济学,教育学,文化学历史学,语言学,美学等,且内容多为介绍学术论点及其分论点,论据,背景和意义。一类是以自然科学为对象的科技说明文,主要运用说明的表达方式行文,内容多为介绍新科技新发现新认识,主体文字若干段落从不同角度具体介绍这个“ 新” : 背景, 构造, 原理,特点,现状,发展,评价( 优点缺陷) 及其研究应用前景。(根据文体特征,可边阅读边猜测下文内容,提高阅读速度。) (2 )注重整体阅读。逐段阅读,标出各段的中心句子,并
3、在头脑中大体复述各段内容。最后在找到全文说明对象(议论对象)的基础上整合文意。 【二】:选择题的解答 明确此类题目是在玩文字游戏,命题者改造原文设置错部分定语或状语(复句的部分分句),从而改变句意。( 1 ) 设误的常用五种方法:添:添加定语或状语, 删:删除句子而改变句意。换:换用别的的词语代替,造成似是而非。调:调换词语或句子顺序,从而改变句意。凑:将意义有关或无关的几个词语(句子)杂糅凑合而造成错误。 ( 2 ) 仔细辨别干扰项逻辑错误, 特别关注选项中处于定语或状语位置的类似词语是否等值转换: 偷换概念: 通过漏字,添字,改字,换序等方法扩大、缩小或转移概念。尤要注意代词的指代。 以偏
4、概全:以部分代整体(或相反), 以个别代一般(或相反),以特殊代普遍。重点关注: a 表数量多少的词语(少数,部分,几个,大多数);b 表范围大小的词语(凡,全,都 ,所有;部分等);c 表程度轻重的词语( 特别,十分,稍微等);d 表频率高低的词语(通常,总是; 有时,偶尔等) 混淆时态:(已然与未然)已经,曾经,过去;现在,目前;将要,尚未等 混淆模态:(可能与必然)一定,必将; 可能,估计,如果,未必等 正话反说: 即肯定和否定颠倒。 顺序错乱: 时间先后错位,逻辑事理先后错位,空间位置错乱。 颠倒因果: “因”与“果”错位;或 “条件”与“结果”错位。 强加因果: 即两件事无因果关系,
5、却强行说成有因果关系。 无中生有: 即原文无此信息。 答非所问: 即选项回答的不是题干中的问题,或没有答全题干中问题的几层意思。 另外, 别让以下几点成为答题盲区: (1 )记住:不能只看选项本身的错对,注意选项是否答非所问; (2 )记住:题干中有“根据”、“证据”、“原 因”等字样,选项与题干之间要能构成因果关系; (3 )记住:有的选项要选最佳答案,而非正误选择; (4 )记住:题干涉及几层意思,选项中则要答全几层意思。 2 / 8 第四版块:现代文阅读与鉴赏(30 分) TopS 大家网,大家的! http:/ 更多精品在大家! 【三】:简答题(07 年新增题型)的解答 整体阅读,从整
6、体上把握语料:阅读一般论述类文章:从议论说理的角度入手,弄清文章的中心论点是什么,有无分论点,用什么材料来证明观点,论证结构有什么特点; 阅读科技说明文:科技文一般属消息一类,其结构一般为“ 倒金字塔式” :第一段先引出话题,介绍新工艺、新技术、新见解、新成果,介绍它的构造、原理、发展、现状、评价等等,阅读时首先要明确说明的对象是什么,有什么特点,有什么价值,有什么作用,对社会有什么意义等。 重点与难点: 重难点一: 分析文章的结构层次,把握文章思路的基本方法 技巧 1:辩明文体,选准角度. 议论文体,可从总体上根据引论、本论、结论来划分,理清行文思路,并分析其内在逻辑关系、材料性质、论证方法
7、,进一步按常见的论证结构并列、对照、总分、层进作切分;说明文体,紧扣说明对象,根据其特定的说明顺序,或按时间、空间、或按事物自身的构成,或按事物发展,或按事理逻辑来划分。 技巧 2:辨明重要文句。文章中有些句子,如领起句、总结句、过渡句、前呼后应句(包括文中反复出现的文句) 技巧 3:审辨标志性词语。可以作为标志性词语的有:A 顺序词,B关联词,C 指代词,D 范围词,E 类别词,F 过渡词。此外还有文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。 技巧 4:(1)从形式方面分析重视具有前后衔接、勾联、照应作用的语言标志;重视有区分层次作用的标点符号。掌握文章因文体不同而具有的不同的结构规律: 议论文
8、常采用提出问题,分析问题,解决问题的结构来论证事理;说明文常采用总分总式或并列式结构来说明问题。 重难点二: 归纳内容要点,概括中心意思 归纳文章内容要点,概括文章中心意思,是指将文章的整体内容和文章的主题中心用简明的语言表述出来。 1. 分析归纳文章的内容要点,要注意以下几点: 要有文体特征意识: 论述文,论题、论点(分论点)是主要信息,论据和论证是次要信息; 说明文,说明的对象、说明的内 容和对象的特征(特点)是主要信息,说明的方法及运用到的材料是次要信息。 要有切层分层意识: 研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系. 同一关系取其一; 相属关系取其” 属” ; 相并关系取其” 和
9、” ; 主次关系(偏正关系)取其”主” 。 要有全文整体意识: 分析归纳时,要从全文出发、整体把握,才能全面准确。 语言组织方法主要有: (1) 采用摘句法: 抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点),进行压缩; (2) 采用合并法: 在各层意思不可缺时,可将各层内容合并起来; (3) 采用提炼法: 对于没有中心句的段落,要分析语句间的关系,把握其内容的重点,选择主要内容;2 . 分析归纳中心意思,可以从以下几方面人手: (1) 寻找中心句( 段) , 概括中心意思: 有的标题即是中心,有的开头点明中心,有的结尾揭示中心。(2) 合并各段内容, 概括中心意思: 寻找各段中心句, 合并各段主要
10、内容来提炼概括。 (3) 采用整体把握法, 概括中心意思: 有的文章(段)没有主旨句, 须将全文各段大意综合起来, 加以提炼。 Generated by Unregistered Batch DOC TO PDF Converter 2012.4.319.1599, please register! 李萧萧的文档 管理资源吧管理人自己的下载网站 重难点三: 分析概括作者在文中的观点态度 是指作者对某具体事物的主观倾向,或赞同或反对,或喜爱或憎恶,带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异。有的直接说出,有的则分散在字里行间,若隐若现。在具体的分析概括时,首先要抓住文体特点,其次,要抓住一些标
11、志性词句,如“认为”、“觉得”和一些主旨句等。必须从整体上把握文章的内容、思想、主题。分析的具体做法是: 统观全文,筛选出能直接体现作者观点和态度的句子; 从材料的中心内容入手来分析作者的观点和态度; 从作品的表达方式入手来分析作者的观点和态度。 第二部分( 选做题) :文学类文本和实用类文本的阅读 高分口诀:读懂文章 审准题眼 规范作答 0 . 现代文( 各类文本) 阅读与答题基本知识 ( 一) 答题基本知识: 1 . 阅读: 注意整体阅读,注意抓三个方面 :一是要有文体特征意识(散文和小说,新闻和传记的文体特征概述见后);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是
12、要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题) 2 . 审题: 从题干中求启示,寻求解题的突破口,确保准确答题。题干具有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗示答案本省。审题时注意: 是否选准题眼(答题重点); 是否选全要点(要答几个方面); 是否选准角度(以谁为陈述主体); 是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致) 组织语言时,注意“问”与“答”要照应好. 如问: “为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行?” 则: ( 1 ) 题眼(答题重点)是: 短暂而愉快; ( 2 ) 要点(回答的内容)应包括:“短暂”和“愉快”两点; ( 3 )
13、设问的角度:以“这”作陈述对象,而不是“作者” ;( 4 ) 句式应为: 两个句子,且构成并列关系。 3 . 答题: “规范作答”不能忘记的三个原则: 答案在文中( 直接来源于文中或或从文中提炼) ; 选择并重 组文中关键词句( 注意原文表述角度与设问角度是否一致) ; ( 3 ) 分点分条作答( 高考阅卷采点给分)。 ( 二) 常用写作手法( 技巧) (加横线的为高考常考手法) 第一类:表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论 第二类:表现手法:对比、衬托(反衬),变换人称,联想想象, 象征,类比,虚实结合 渲染烘托 第三类:结构方式:前后照应、铺垫,过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志,欲扬
14、先抑、制造波澜 ,特定线索、 记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙) ,材料安排(主次、详略等), 4 / 8 第四版块:现代文阅读与鉴赏(30 分) TopS 大家网,大家的! http:/ 更多精品在大家! 第四类:修辞手法:比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代: 第五类:描写手法: 描 写 角 度: 正面描写、侧面描写 描写人物的方法:语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写,细节描写. 描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉 描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远) (三)基本题型题( 非探究型和评价型) 及解答思路 题型
15、 1 : 理解文中重要语句的含义和表现力 A . 语句的含义题:还原修辞句的本义;揭示警策句的哲理;转化深奥含蓄句的意思;揭示句子的双关意; B . 语句的作用题: 要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。 1 文首句:照应标题(开篇点题); 渲染气氛(定下情感基调); 埋下伏笔 设置悬念; 为下文(中心)作辅垫; 总领下文; 2 文中句: 前后照应,承上启下(过渡);总结上文;开启下文;为下文作辅垫 3 文末句:总照应开头或标题,结构紧密;卒章显志,揭示中心;总结全文,深化主题; 题型 2 : 整理文章思路并归纳文章的内容 本题重在弄清文章是怎么写的和写了什么:文章各段说的是什么内容,是从哪些角度说的;段与段之间是什么关系(相并,相承,相属),它们之间是如何照应的,又是如何形成一个有机整体的(各段与中心的关系)。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了,把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了,文章的脉络层次与主要内容就在你眼前了。 叙述性文体的线索:看时间的变化,看空间的变化,看情感的变化, 看故事情节的变化,看事物发展阶段的变化。 论述性文体的结构: 并列式,对照式,层进式, 总分式。 说明性文体的顺序: 空间顺序,时间顺序;逻辑顺序.。 题型 3 : 分析手法及作用( 见前四大类 1 3 小类) .