人教版八年级上政治复习提纲

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1、八年级（上）思想品德复习提纲八年级（上）思想品德复习提纲甍第一单元第一课第一单元第一课甍 1、什么是家庭？家的最基本的特征是什么？甍 是由婚姻关系，血缘关系，收养关系组成的亲属生活组织。甍 家里有亲人，家中有亲情。甍 2、家庭确立的情形有哪些？（P5 页）甍 结婚、生育、收养、再婚甍 3、按结构划分，家庭有哪些类型？各自有何特点？（P5 页）甍 核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭甍 4、家庭的功能有哪些？(P5 页)甍 物质生产功能、人口生产功能、消费功能、抚育和赡养功能、教育功能、休息娱乐功能甍 5、你如何理解与父母的亲情？甍 对我们来说,在家庭关系中,最主要的是与父母的关系。父母子女关

2、系的确立，绝大多数是基 于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择，无法改变。我们与父母的感情，是 天然生成的最自然的一种亲情。因此，不管出生在什么样的家庭，我们与父母的亲情是无 法改变的。甍 6、家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的 第一任老师。母爱如水，往往温柔细腻；父爱如山，往往深沉严格。甍 7、父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是道德和法 律的要求。父母如果对未成年子女不尽抚养和教育义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩 罚。甍 8、我们为何要爱自己的家？（家对我们成长的意义）甍 家，是我们的情感栖息地，是我们的物

3、质生活后盾，安全健康保障，还是我们的娱乐天地， 天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。甍 9、我们为什么要回报父母，孝顺父母？甍 父母不仅赋予我们生命而且含辛茹苦把我们哺育成人 父母为家庭作出了贡献，为我 们付出了很多，理应得到爱的回报。是中华民族的传统美德 是我们的天职，是道德 义务和法律义务甍 10、孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，其中最重要的是敬重和爱戴父母。甍 11、我们中学生现在该怎样做到孝亲敬长？（举例）甍 孝敬父母不能停留在口头上，要从小事做起；甍 爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、 积极上进，

4、让父母高兴。（孝敬父母的表现）甍 12、你平时是怎样孝敬父母的？（你能为父母做哪些力所能及的事情）把尽孝后的感受说 出来？甍 答：（1）多与父母沟通，（2）努力学习，让父母少操心（3）父母生病时，能端水送药多 加问候（4）学习之余做一些家务，减轻父母长辈的负担（5）不在外惹事生非，让父母放 心。甍 感受：孝敬父母需要付出，可能付出时间，付出感情，付出体力，但孝敬父母收获的是甜 蜜，如父母的愉悦，家庭的温馨，以及自己道德境界的提升。甍 13、孝敬父母不只是满足父母的物质需求，而要给予精神上的安慰。甍 我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的敬 重和侍奉，是在当

5、代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答甍 14、父母做出不道德的事情或违法的事情我们应如何做?甍如果父母做出不道德的事，我们要勇于批评和制止，这也是孝的表现。如果他们触犯法律， 我们要按法办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。甍 15、对父母的长辈我们应如何对待？为什么？甍 我们不仅要孝敬父母，还要孝敬父母的长辈。因为他们为社会，这家庭作出过贡献，对我 们倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母对我们疼爱有加。甍 第一单元第二课第一单元第二课甍 1、现阶段，我们为什么会与父母产生矛盾？甍 （1）进入青春期 ，我们有了自己的思想渴望独立，渴望重视，甚至挑战父母权威；（2） 父母还把我们当

6、小孩，不放心、唠叨、责怪，于是矛盾产生了甍 2、代沟产生的原因？实质？甍 我们与父母的年龄差距，是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多 重代际差异，比如生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等。甍 3、望子成龙是天下父母共同的心愿，我们与父母的冲突往往基于父母对我们的高期待、严 要求，这种在我们看来有些苛刻的严反映出父母对于我们的爱。甍 4、逆反心理是如何产生的？它表现在些方面？甍 原因：我们对父母的思想观念，管教方法，严格要求，常常产生反感，即产生逆反心理。甍 表现：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那 个。甍 5、我们应当如何看待逆反心

7、理？（区分积极逆反和消极逆反心理）甍 对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。我们的 父母不是圣人，他们的观念有时滞后；在家庭教育方面，他们也难免有误区。与父母平等 交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们做出正确的行为选择。甍 6、我们为什么要克服消极逆反心理？（危害）甍 逆反心理学导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己不是拿自己的错误惩罚自己， 就是拿父母的错误惩罚自己。伤害了父母不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的 错误伤害父母。甍 7、面对与父母之间的矛盾和代沟，我们应采取的积极的做法是什么？具体又该如何去做？甍 （1）要走进父母，

8、亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行；甍 （2）学会与父母沟通商量。通过商量，弄清分歧，找到双方都能接受的办法。通过沟通， 我们就能得到父母的理解，甚至改变家长的意见。甍 （3）把握与父母沟通的要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是 换位思考，沟通的结果是求同存异。甍 8、与父母交往的艺术包括哪些？甍 （1）赞赏父母，交往起来无烦恼；甍 （2）认真聆听，交往起来免误会；甍 （3）帮助父母，交往起来无障碍；甍 （4）在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要原谅，不必争个高下输赢不 可。甍 第二单元第三课第二单元第三课甍 1、人际交往的意义：甍 与学生积极交往，友谊

9、之树才能常青，自我开放，我们的性格会更加开朗，人生更加精彩。甍 2、与同学交往，为什么要敞开心扉？甍如果保持积极开放的心态，我们就会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被 更多的人接纳。因此，要认识闭锁心理的危害，敞开自己的心扉。甍 3、受欢迎的人和不受欢迎的人各自具有哪些品质？甍 受欢迎的人：真诚、善良、负责任、热情、友好、幽默等。甍 不受欢迎的人：尖刻、自私、自高自大、不真诚、冷酷、粗鲁等。甍 4、真正的朋友能给我们带来些什么？（何为真正朋友？）甍 朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。朋友伴我们同行，友谊照亮我 们的生活之路。甍 5、交友的原则：甍 （1）平等互惠，

10、（2）宽容理解；（2）交友时不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊； （3）乐交诤友，不交损友。甍 6、什么样的友谊才是真挚的友谊？甍 （1）交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双羸甚至多羸。 （2）真正的的友谊应是相互宽容，相互尊重差异，互相沟通。（3）真正的友谊应该是坦 诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。甍 7、异性同学的交往有哪些积极意义？甍 男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性， 促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同 性别的要求，增进自己的性别意识。甍

11、8、男女同学如何交往才是健康、正常的交往方式？甍 既要相互尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又 要注意交往的方式、场合、时间和频率。甍 9、如何看待青春期对异性同学的情感？甍 随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化，我们开始关注异性，渴望 接触，了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常，自然而又美丽的事。甍 10、我们该怎样把握青春，把握情感？甍男女同学之间的情感，我们要谨慎对待，理智处理，学会选择，学会承担责任，学会保 护自己。甍 正确认识异性情感：异性情感早恋情感甍 正确把握，理智处理“早恋”情感甍 与异性交往过程中要学会保护自我。

12、（41 页）甍 第二单元第四课第二单元第四课甍 1、师生交往的重要性：甍 师生交往不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。尊敬老师是我们应有的品 德。善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。甍 2、老师工作中的两件事情是什么？（我知我师）甍 教书，育人。甍 3、未来社会，老师能否被取代？为什么说老师是无法替代的？甍 老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师。即使在信息技术迅速发展的今天，老师 的作用仍不可代替。甍 （1）知识可以通过各种方法获取，但老师善于教给我们思考方法，让我们产生探求知识的 愿望。（2）老师的工作不只是传授知识。更主要的是通过人格影响人格，通过情感唤醒情 感

13、。老师的巨大力量在于作出榜样。（3）教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。甍 4、我爱我师的原因有哪些？（45 页）甍 5、老师对我们的成长意味着什么？如何评价老师的工作？（可用名言与古诗或精彩的比喻 评价）甍 老师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用，既传授知识，又教育我们做人，既是我 们的良师益友，也是我们学习的合作者、参与者。甍 对老师的评价：如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“捧着一颗心来，不带半根草 去”。甍 精彩的比喻：老师是梯，以伟岸的身躯托着我们稚嫩的双脚一步步攀高；老师是烛，以不 灭的信念为我们照亮前进的道路，映着我们的脸庞不断向前探索。甍 6、传统的师生

14、关系和新型的师生关系各自有哪些特点？新型的师生关系建立的基础是什么？甍 传统的师生关系中学生把老师看作权威，自己扮演“遵从者”的角色，师生间容易产生隔 阂。甍 新型的师生关系是建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习， 教学相长，老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。甍 7、与老师沟通的基本方法（艺术）有哪些？甍 （1）从老师的角度看问题，学会换位思考；甍 （2）正确对待老师的表扬和批评，做到有则改之，无则加勉；甍 （3）原谅老师的错误，以恰当的方式指出老师的错误，不伤害老师；甍 8、与老师交往应当注意的事项有哪些？甍 （1）礼貌待师；（2）注意场合;（3）

15、勿失分寸；（平等决不意味着放肆）甍 第三单元第五课第三单元第五课甍 1、丰富多彩的文化甍 （1）节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的文化 传统。文化的多样性和丰富性，通过各具特色色的文化习俗表现出来。甍 （2）不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这些代表人物又把本国家 和民族的文化推向世界。甍 2、和谐的文化乐章甍 （1）文化存在差异，没有优劣:文化存在差异，各有千秋。每一种文化都有自有生存发展 的权利，不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果。甍 （2）全球化趋势：全球化是当今世界经济发展的共同趋势。在全球化的过程中，各个国家 和民族的文化，相互

16、融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。甍 （3）生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式。甍 3、正确对待文化差异 （对待文化多样性的正确态度是什么？） P60甍 对待文化差异，不应该是排斥，而应该是沟通， 既要尊重自己民族文化的价值，又 要尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、相互学习。甍 面对文化的差异，我们应有开放的胸怀。我们应采取客观、平等的态度，尊重因文 化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。我们在弘扬中华民 族文化时，也要尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，它们也是人类共同的文明成果。甍 4、开放的胸怀： 甍 （1）面对不同文化，开放的胸怀意味着什么？甍 面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。甍 （2）保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。甍 （3）任何民族文化的精华都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护 各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。甍 5、搭起文化的桥梁甍 （1）