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1、课程解读课程解读一、学习目标：一、学习目标：（1）认识常用的计算工具。 （2）用计算器进行计算和探索规律。二、重点、难点：二、重点、难点：用计算器进行计算和探索规律。三、考点分析：三、考点分析：（1）算盘的构造和记数的方法。 （2）电子计算器各部分的名称。 （3）用科学计算器计算。 （4）根据规律直接写出得数。知识梳理知识梳理 （1）算盘的构造和记数的方法。（2）电子计算器各部分的名称。（3）用科学计算器计算。 （4）根据规律直接写出得数。典型例题典型例题方法应用题方法应用题 例例 1. 算盘上方每颗珠子代表（ ） ，下方每颗珠子代表（ ） 。 思路分析思路分析： （1）题意分析：题意分析：了
2、解算盘的构造和记数的方法。 （2）解题思路：解题思路：每一档代表一个数位，1 颗上珠代表 5，1 颗下珠代表 1。用算盘记数 时，先将某一档确定为个位，再向左依次确定十位、百位解答过程：解答过程： 算盘上方每颗珠子代表（5） ，下方每颗珠子代表（1） 。 解题后的思考：解题后的思考：我国是最早发明算盘的国家，现在还有人用算盘呢。例例 2. 将下面的按键与相应的功能连起来。 日期键 CE 开关机清屏键 DATE 时间键 CLOCK 清除键 ON/C 思路分析：思路分析： （1）题意分析：题意分析：了解电子计算器各部分的名称。 （2）解题思路：解题思路：清除键仅消去当前显示的数据，在计算过程中，不
3、影响前面的数据及 运算。一般用于修改输错的数据。解答过程：解答过程： 解题后的思考：解题后的思考：除了算盘，现在最常用的是计算器。常见的计算器有算术计算器、科 学计算器和程序计算器。例例 3. 用科学计算器计算 300（5742）时，应怎样按键？ 思路分析：思路分析： （1）题意分析：题意分析：用科学计算器计算。 （2）解题思路：解题思路：首先想到用科学计算器计算，不用考虑运算顺序，只要按照题目从左 往右逐一输入数字和符号就行了。 解答过程：解答过程： 按键顺序是：3 0 0 （ 5 7 4 2 ） 20 解题后的思考：解题后的思考：用科学计算器计算时，按键后一定要检查一下屏幕上所显示的式子是
4、 否正确。算完一题再算另一题时要先按 ON/C 键清屏。例例 4. 用科学计算器计算 900（8772）时，按键顺序是 。 思路分析：思路分析： （1）题意分析：题意分析：用科学计算器计算。 （2）解题思路：解题思路：首先想到用科学计算器计算，不用考虑运算顺序，只要按照题目从左 往右逐一输入数字和符号就行了。 解答过程：解答过程： 按键顺序是：9 0 0 （ 8 7 7 2 ） 60 解题后的思考：解题后的思考：用科学计算器计算时，按键后一定要检查一下屏幕上所显示的式子是 否正确。算完一题再算另一题时要先按 ON/C 键清屏。综合运用题综合运用题 例例 5. 用科学计算器计算下面的题。 426
5、197（ ）243 思路分析：思路分析： （1）题意分析：题意分析：用科学计算器计算。 （2）解题思路：解题思路：首先想到用科学计算器计算，不用考虑运算顺序，只要按照题目从左 往右逐一输入数字和符号就行了。但是这道题还得考虑怎样求被减数，也就是用等号左边 的结果加上等号右边的 243 解答过程：解答过程： 按键顺序是：4 2 6 1 9 7 2 4 3 472 解题后的思考：解题后的思考：用科学计算器计算时，按键后一定要检查一下屏幕上所显示的式子是 否正确。算完一题再算另一题时要先按 ON/C 键清屏。遇到等式，要先把能计算的式子算 出来。例例 6. 先计算出下面第一组算式的结果，然后寻找其中
6、的规律，并根据规律直接写出第二 组算式的得数。 第一组 第二组123456799 1234567945 1234567918 1234567954 1234567927 1234567981 思路分析：思路分析：（1）题意分析：题意分析：用科学计算器计算，观察规律后直接写出得数。 （2）解题思路：解题思路：观察第一组算式的形式，用科学计算器算出结果，并观察、发现规律， 应用规律求出第二组算式的得数。 解答过程：解答过程： 第一组 第二组123456799111111111 1234567945555555555 1234567918222222222 1234567954666666666 1
7、234567927333333333 1234567981999999999 与 12345679 相乘的因数是几个 9（这个因数小于 90），这个式子的结果就是 9 个几。 解题后的思考：解题后的思考：探索规律时要注意： （1）先分析题目特点； （2）再分析结果； （3）最后综合得出规律，运用规律解题。思维突破题思维突破题 例例 7. 如果 12345678991111111101，123456789182222222202，那么12345678936（ ），12345678945（ ）。 思路分析：思路分析： （1）题意分析：题意分析：观察规律后直接写出得数。 （2）解题思路：解题思路：观
8、察前两个算式，发现规律，应用规律求出后两个算式的结果。 解答过程：解答过程：12345678936（4444444404），12345678945（5555555505）。 解题后的思考解题后的思考：探索规律时要注意： （1）先分析题目特点； （2）再分析结果； （3）最后综合得出规律，运用规律解题。提分技巧提分技巧探索规律时要注意： （1）先分析题目特点； （2）再分析结果； （3）最后综合得出规律，再运用规律解题。预习导学预习导学上册第一单元上册第一单元 大数的认识大数的认识1 亿有多大亿有多大 一、预习新知一、预习新知你能想象 1 亿有多大吗？二、预习点拨二、预习点拨探究与反思 探究任务
9、一：猜想 1 亿有多大。 【反思】1 亿有多大？ 探究任务二：探究活动。 【反思】感受 1 亿有多大。同步练习同步练习（答题时间：45 分钟）一、填空 用计算器计算“2514”时，按 ON/C 键打开计算器，先输入（ ） ，最后输入（ ） ， 屏幕上出现的数（ ）就是计算的结果。这道题算完后，只需按（ ）键，就可以进行另 一道题的计算了。二、用科学计算器计算下面各题 309129 50961896 *69328893289 825565 *225158*三、先用科学计算器计算第一组题，然后归纳一下，你发现了什么？不用科学计算器， 你能直接写出第二组题的答案吗？ 第一组55 1515 2525
10、3535 4545 5555 第二组6565 7575 8585 9595*四、这是一张采购年货的收据，请你将其补充完整。品名数量单价（元）总金额（元）156148.00207186.0010868.00合计_试题答案试题答案一、填空 用计算器计算“2514”时，按 ON/C 键打开计算器，先输入（2） ，最后输入（） ， 屏幕上出现的数（350）就是计算的结果。这道题算完后，只需按（ON/C）键，就可以进 行另一道题的计算了。二、用科学计算器计算下面各题 309129180 509618966992 *6932889308 32892848 825565127 *225158120 解析：首
11、先想到用科学计算器计算，不用考虑运算顺序，只要按照题目从左往右逐一解析：首先想到用科学计算器计算，不用考虑运算顺序，只要按照题目从左往右逐一 输入数字和符号就行了。输入数字和符号就行了。*三、先用科学计算器计算第一组题，然后归纳一下，你发现了什么？不用科学计算器， 你能直接写出第二组题的答案吗？ 第一组5525 1515225 2525625 35351225 45452025 55553025 第二组65654225 75755625 85857225 95959025 解析：观察第一组算式的形式，用科学计算器算出结果，并观察、发现规律，应用规解析：观察第一组算式的形式，用科学计算器算出结果，并观察、发现规律，应用规 律求出第二组算式的结果。律求出第二组算式的结果。*四、这是一张采购年货的收据，请你将其补充完整。品名数量单价（元）总金额（元）156148.0023088207186.003850210868.007344合计471_68934解析：单价解析：单价数量总金额数量总金额数量数量数量合计总数量数量数量数量合计总数量总金额总金额总金额合计总金额总金额总金额总金额合计总金额
