《“国培计划(2015)”——东方市小学体育教师送教下乡培训简报汇总》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“国培计划(2015)”——东方市小学体育教师送教下乡培训简报汇总（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1小学体育教师培训简报小学体育教师培训简报第一期（总八期） 2016 年 4 月 8 日2016 年 4 月 8 日上午“国培计划（2015）东方市中小学幼儿园送教下乡项目小学体育教师培训在东方市第四小学顺利开班。本次活动是按东方市教育教学研究培训中心“国培计划（2015）东方市中小学幼儿园送教下乡项目实施方案的通知精神。为使我市乡村小学体育教师有机会参加高水平，专业化的学科培训，获得自身专业化成长，促进自身专业化发展实现基础教育的均衡发展而举行。根据市教研训中心的安排，小学体育学科送教团队由学科导师（四小高中旺）、骨干教师（铁小王德峰、港小李海燕）、主持人梁东、校级管理员（四小李江）共 5
2、人完成。24 月 8 日上午的培训内容是由骨干教师李海燕主讲，首先观看省级调教优秀课例观摩，然 后就课例进行讲解、分析、讨论。培训教师也积极参与评课，大且发展，结合自己的教学 角度，共同研讨，取得不错的效果。34最后专家组成遇还针对参加培训的体育教师进了问卷调查。52016 年 4 月 15 日在东方市第四小学进行小学乡村体育教师培训学习。首先对上期的问卷调查进行总结反馈，得出以下比较我突出的现实问题：1、体育器材严 重缺乏；2、课时安排不足，达不到每天动一小时的量；3、校园环境存在安全隐患；4、 缺乏统一的教材；5、体育教师的服装等。这些都是目前乡村体育教师的迫切需要待于加 强和解决问题。6
3、接着由李海燕老师对校本研训进行专题讲座。主要从以下几方面进行了深入讲解和研讨：1、教师业务成长方式的转变；2、校本研训、 教师个人反思、教师集体的同伴互助；3、实践反思再实践再反思；4、教师成长 的基本途径。7最后由王德峰老师对校本研训的有效性进行总结，并与参加培训的教师互动交流。82016 年 4 月 22 日在东方市第四小学进行小学乡村体育教师培训学习。首先进行的是专家高中旺老师进和示范课蛙跳。在教学过程中充分体现了一个专家教师的教学理念、设计及课堂的驾驭能力，讲解简炼，动作示范标准，调动学生学习的积极性，教学环节连贯紧凑。学生的大腿肌肉及髋关节得到了发展。其次是由学员黄亚莉老师进行的蹲踞
4、起跑教学活动。在教学活动中，充分展示了年轻教师的教学魅力，以身作则带动学生一起参加学习和 锻炼，教学环节安排合理，运动量适中，学生学习的兴趣较高，教师的蹲踞式动作标准，9学生学得也很好，巡视纠错也到位，图文结合也合理，使学生从感性到理性对蹲踞式起跑 有了全面的了解和掌握。最后，由专家和成员教师对这两节课进行自评和互评，各指出了不同见解，主要集中在学 生的互助学习相对较少，合作精神不足，需在今后的教学活动中加强。10112016 年 5 月 13 日在东方市第四小学进行小学乡村体育教师培训学习。根据培训计划的安排，这次培训的内容是分组集体备课、成果展示、研讨。 主持人李海燕和王德峰两位骨干老师，
5、把培训教师分成两个组，课题是“短跑 途中跑”大家根据课题集中讨论，拟定教学内容教学过程及各部分链接，认真 撰写。着重点在教学“途中跑”的技术动作及要领。即短跑途中跑需要大腿高 抬到与地面平行后蹬腿要全力蹬地，然后快速摆动双臂要快速有力的摆动，从 而带动腿部的频率，上身要略微前倾，跑动中髋关节要保持水平等，要运当控 制学生的运动量，纠正学生的错误动作，分组讨论，选择最佳方案，把教案撰 写出来，分组互评互动，找出各自的优点和缺点。12最后由专家教师进行总结，教案展示。通过撰写教案，培训教师的意识也得到了提高，以往总是有这种误解，体育教师不用写教案，其实，体育教案的撰写内容及班级也和其他学科一样。1
6、32016 年 5 月 20 日在东方市第四小学进行小学乡村体育教师培训学习。今天的培训内容是：组织观摩王德峰专家教师的30 米往返跑示范课。14教学过程中充分体现 了一个教师的教学理念、设计和对课堂的驾驭能力。讲解精炼， 动作示范到位，调动学生学习的积极性的手段比较丰富，教学环节连贯紧凑，能充分地让 学生体会到跑的乐趣，在玩中学。接着在小会议室进行观后感发言，从王德峰教师这节课上每个教学环节进行讨论、研 讨。再结合自己在教学中经验进行比较反思。通过互动双方都从教育理念及教学环节的处 理得到提升。152016 年 5 月 27 日在东方市第四小学进行小学乡村体育教师培训学习。16今天培训的内容
7、是：课堂教学设计的策略和教学设计的方案。首先由高中旺专家教师从以下几点讲评：1、体育课堂中有效教学的评价标准；2、体育教学中的效教学的实施策略。17最后由王德峰专家老师对教学设计的方案进行讲评。首先从教材分析，学习内容分析、教学者分析、教学目标及教学重难点和解决措施等方面的讲解，其次由培训老师对教学设计的理解发表自己的感想，形成互动。通过互动沟通培训教师对教学设计的理解更深刻，取得了较好的效果。182016 年 5 月 30 日上午在东方市第四小学进行乡村体育教师培训学习。“国培计划”（2015）东方市小学乡村体育教师培训活动已接近尾声，在近二个月 8 次培训19的日子里，各位专家和培训教师认真按照培训计划、培训目标、培训总结，进行了全方位的学习，最后这次培训的内容是同课异构及成果展示。能过制定课题“短跑途中跑”的设计讨论方案，培训学员按照教学设计的步骤环节进行设计。最后，在培训结束时每人上交一份教学设计进行评比和讨论互动，从而有效促进了大家的专业知识水平的成长。
