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1、1文言文巩固练习六文言文巩固练习六1、下面各句没有通假字的是（ ） A 涂有饿莩而不知发 B 而燕国见陵之耻除矣 C 凌万顷之茫然 D 令将军与臣有郤 写出上面的通假字并解释 _ _ _ 2、下面各句没有古今异义的是（ ） 颁白者不负戴于道路也 若舍郑以为东道主 而伤长者之意 河内凶 写出上面的古今异义词并解释 （ ）古义：_ 今义：_ （ ）古义：_ 今义：_ （ ）古义：_ 今义：_ 3、下面各句词类活用不一样的是（ ） A 朝济而夕设版焉 B 五十者可以衣帛矣 C 籍吏民 D 皆白衣冠以送之 解释上面的词类活用 A（ ）_ B（ ）_ C（ ）_ D（ ）_ 4、下面各句词类活用不一样的
2、是（ ） A 是使民养生丧死无憾也 B 箕踞以骂曰 C 吾得兄事之 D 乌鹊南飞 解释上面的词类活用 A（ ）_ B（ ）_ C（ ）_ D（ ）_ 5、下面各句词类活用不一样的是（ ） A 是使民养生丧死无憾也 B 其人居远 C 此其志不在小 D 常在于险远 解释上面的词类活用 A（ ）_ B（ ）_ C（ ）_ D（ ）_ 6、下面各句词类活用不一样的是（ ） A 则移其民于河东 B 然而不王者 C 使使以闻大王 D 泣孤舟之嫠妇 解释上面的词类活用 A（ ）_ B（ ）_ C（ ）_ D（ ）_ 7、翻译 1）是使民养生丧死无憾也 _ 2）鸡豚狗彘之畜 _ 3）顿白者不负戴于道路矣 _
3、4）是何异于刺人而杀之 _ 5）申之以孝悌之义 _ 6）可以无饥矣 _ 游褒禅山记 一、通假字 长乐王回深父（“_”通“_” ） 二、古今异义 1.此所以学者不可以不深思而慎取之也 古义：_ 今义：指在学术上有一定成就的人 2.于是余有叹焉 古义：_2今义：合用为一个词，表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的 3.至于幽暗昏惑而无物以相之 古义：_ 今义：表示另提一件事或表示达到某种程度 三、一词多义有碑仆道（ ）何可胜道也哉（ ） 1.道 师者，所以传道受业解惑也（师说 ） （ ）于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首（过秦论 ） （ ）策之不以其道（马说 ） （ ）从郦山下，道芷
4、阳间行（鸿门宴 ） （ ）伐无道，诛暴秦（陈涉世家 ） （ ）臣之所好者道也（庖丁解牛 ） （ ） 2.盖 盖其又深，则其至又加少矣（ ）盖失强援，不能独完（六国论 ） （ ）庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣（项脊轩志 ）（ ）枝枝相覆盖，叶叶相交通（孔雀东南飞 并序 ） （ ） 3.舍 唐浮图慧褒始舍于其址（ ）二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也（鱼我所欲也 ） （ ）舍相如广成传（廉颇蔺相如列传 ） （ ）客舍青青柳色新（送元二使安西 ） （ ）锲而不舍，金石可镂（ 劝学 ） （ ） 4.其 以故其后名之曰“褒禅” （ ）以其乃华山之阳名之也（ ）以其求思之深而无不在也 （ ）其
5、孰能讥之乎 （ ）何为其然也（赤壁赋 ） （ ）吾其还也（烛之武退秦师 ） （ ）其真无马邪？其真不知马也（马说 ） （ ）尔其无忘乃父之志（伶官传序 ） （ ） 5.然 有穴窈然（ ）然视其左右，来而记之者已少 （ ）至于颠覆，理固宜然（六国论 ） （ ）吴广以为然（陈涉世家 ） （ ）将下列句子按要求归类 固一世之雄也 而又何羡乎 月出于东山之上 客有吹洞箫者 此非孟德之困于周郎者乎 此非 曹孟德之诗乎 是造物者之无尽藏也 而今安在哉 寄蜉蝣于天地 渺渺兮予怀 古人之观于天地、 山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得 此所以学者不可以不深思而慎取之也 然力足以至焉 有志者，不随以 止也 唐浮图慧
6、褒始舍于其址 (1)判断句：_ (2)宾语前置句：_ (3)状语后置句：_ (4)定语后置句：_ (5)被动句：_ (6)主谓倒装：_ (7)省略句：_ 重要语句翻译 1夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。3译文：_ 2每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。 译文：_ 3盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。 译文：_ 4是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。 译文：_文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成 58 题。伯父墓表 苏辙 公讳涣，始字公群，晚字文父。少颖悟，所与交游，皆一时长老。天圣元年，始就乡试。明年登科，为凤翔宝
7、 鸡主簿。 未几，移凤州司法。王蒙正为凤州，以章献太后姻家，怙势骄横。知公之贤，屈意礼之，以郡委公。公虽以职 事之，而鄙其为人。蒙正尝荐公于朝，复以书抵要官，论公可用。公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私书。未几，蒙 正败，士以此多公。 以太夫人忧去官。起为开封士曹。雍丘民有狱死者，县畏罪，以疾告。府遣吏治之，阅数人不能究。及公往， 遂直其冤。夏人犯边，府当市民马以益骑士，尹以诿公，马尽得而民不扰。通判阆州。虽为政极宽，而用法必 当，吏民畏而安之。阆人鲜于侁，少而好学笃行，公礼之甚厚，以备乡举，侁以获仕进。其始为吏，公复以循 吏许之，侁仕至谏议大夫，号为名臣。 选知祥符。乡书手张宗久为奸利，畏公，托疾满
8、百日去，而引其子为代。公曰：“书手法用三等人，汝等第二， 不可。 ”宗素事权贵，诉于府。府为符县，公杖之。已而中贵人至府，传上旨，以宗为书手，公据法不奉诏。复 一中贵人至曰：“必于法外与之。 ”公谓尹李绚曰：“一匹夫能乱法如此，府亦不可为矣，公何不以县不可故争 之？”绚愧公言，明日入言之。上称善，命内侍省推之。盖宗以赂请于温成之族，不复穷治，杖矫命者，逐之， 一府皆震。包孝肃公拯见公，叹曰：“君以一县令能此，贤于言事官远矣！”擢提点利州路刑狱。公至逾年， 劾城固县令一人妄杀人者，一道震恐，遂以无事。 公没二十七年，不危状公遗事，以授辙曰：“先君既没，惟小子仅存，不时记录，久益散灭，则不孝大矣。
9、 ”辙 幼侍伯父，闻其言曰：“予少而读书，少长为文，日有程，不中程不止。出游于途，行中规矩。入居室，无惰 容。故当是时，不闻有过行。尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。 ”辙惧子弟之日怠也，故记其所闻以警焉。（选自苏辙集 ，有删节） 5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：（ ） A蒙正败，士以此多公 多：称赞 B府当市民马以益骑士 益：有利 C公复以循吏许之 许：期望 D杖矫命者，逐之 矫：假传 6下列句子中，全都表现苏涣为官公正的一组是：（ ） 所与交游，皆一时长老 公虽以职事之，而鄙其为人 虽为政极宽，而用法必当 公礼之甚厚，以备乡举 传上旨，以宗为书手，公据法不奉诏 劾城固县令一人妄杀人者 A B C D 7下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是：（ ） A苏涣担任凤州司法时，知州王蒙正很赏识他，曾经把他推荐给朝廷，又给要官写信，认为他可以担当大任。B雍丘县有百姓死在狱中，县官报告说是因病而死。开封府多次派人处理而没能查明真相，苏涣去后，便洗 雪了冤情。 C祥符县张宗长期作奸营私，因畏惧苏涣，称病辞职，让儿子来接替自己。苏涣认为他儿子不合书手的要求，4加以杖责。 D苏涣去世二十七年后，他儿子苏不危记叙了父亲遗事，交给苏辙；苏辙又
