高中生物需记忆的知识点归纳 必修2

《高中生物需记忆的知识点归纳 必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物需记忆的知识点归纳 必修2（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、高中生物需记忆的知识点归纳(必修 2)1高中生物需记忆的知识点归纳高中生物需记忆的知识点归纳( (必修必修 2)2)第第 1 1 章章 遗传因子的发现遗传因子的发现1、 豌豆是自花传粉、闭花受粉，且具有易区分的性状，所以它是做遗传实验的好材料 2、 基因分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具 有一定的独立性；在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随同源染色体的分开而分离， 分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 3、 基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不 干扰的。在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼

2、此分离，同时非 同源染色体上的非等位基因自由组合（注意：两个“非” ）基因的分离定律和自由组合定律都是应用于减数分裂过程中的，原核细胞和病毒不适用。4、 基因型是性状表现的内存因素，而表现型则是基因型的表现形式。 表现型基因型环境 5、 等位基因指位于同源染色体上的相同位置控制着相对性状的基因，如 D 和 d ，D 和 D 不叫等位基因。第第 2 2 章章 基因和染色体的关系基因和染色体的关系1、 减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂中。 2、 减数分裂过程中联会的同源染色体彼此分开，说明染色体具一定的独立性；同源的两 个染色体移向哪一极是随机的，则不同对的染色体（非同源染色体）

3、间可进行自由组合。 3、 减数分裂过程中，同源染色体两两配对的过程称为联会。有丝分裂的过程中也有同源 染色体，但同源染色体不配对（无联会行为） 。 4、 对于进行有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞 中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的 。 5、 对于进行有性生殖的生物来说，个体发育的起点是受精卵。受精卵中的染色体一半来 自精子，一半来自卵细胞。但受精卵中的 DNA 来自卵细胞的多。 6、 基因是有遗传效应的 DNA 片断，是控制性状的功能单位。没有复制时，每条染色体含 有一个 DNA，复制后每条染色体含有两条姐妹染色单体（每条染色单体含有 1

4、 个 DNA） ，故 含有 2 个 DNA。每条染色体上含有很多的基因。基因在染色体上呈线性排列。 7、 基因在性染色体上，遗传上和性别相关联的现象叫做伴性遗传。 8、 伴 X 隐性遗传的遗传特点（血友病、色盲）（1）隐性致病基因及其等位基因只位于 X 染色体上。 （2）男性患者多于女性患者。（3）往往有隔代交叉遗传的特点。 （4）女性患者的父亲和儿子一定患病。 9、 伴 X 显性遗传的遗传特点（抗维生素 D 佝偻病）（1）男性的致病基因及其等位基因只位于 X 染色体上（2）男性患者多于女性患者。（3）具有世代连续性。 （4）男性患者的母亲和女儿一定患病。第第 3 3 章章 DNADNA 是主

5、要的遗传物质是主要的遗传物质1、 肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵然细菌的是验证明的 DNA 是遗传物质。细胞生物中有 DNA 和 RNA，但 DNA 是遗传物质；病毒中的核酸只有 1 种，DNA 或 RNA，所以病毒的遗 传物质有两种，要么是 DNA 病毒（如噬菌体） ，要么是 RNA 病毒（如 HIV，SARS 病毒， 烟草花叶病毒等） 。所以整个生物界来讲，DNA 是主要的遗传物质。高中生物需记忆的知识点归纳(必修 2)22、 DNA 结构： 化学结构：基本单位 ： 四种 脱氧核苷酸（分别含碱基 A、T、G、C） 空间结构：双螺旋结构 两条 反向平行的脱氧核苷酸链螺旋形成大分子 外侧 磷酸和

6、脱氧核糖交替连接，构成骨架结构 内侧四种 碱基 与脱氧核糖相连，形成互补碱基对 互补碱基（A=T 、GC）形成非共价键接合 特点： 稳定性 多样 性 特异 性 3、 复制： 概念：以亲代 DNA 分子为模板，半保留复制合成子代 DNA 1时间： 有丝分裂间期 、 减数第一次分裂间期 2条件：模板（ 亲代 DNA ） 、原料（ 四种脱氧核苷酸） 、能量（ATP） 、酶（解旋酶 3、DNA 聚合酶等） 。 原则：碱基互补配对，双螺旋结构基础 4过程：解旋、合成、延伸、盘绕 5特点：A、 半保留 B、边解旋边复制 6意义：亲代的遗传信息传递给子代，使后代保持了一定的连续性，从而保证了亲子代 7间的性

7、状相似 4、基因的脱氧核苷酸排列顺序，即碱基对的排列顺序。不同的基因含有不同的遗传信息。 5、DNA 能够储存足够量的遗传信息，遗传信息蕴涵在四种碱基的排列顺序之中，构成了 DNA 分子的多样性，而碱基的特定的排列顺序，又构成了每一个 DNA 分子的特异性。DNA 分 子通过复制，使亲代的遗传信息传给子代，从而保证了遗传信息的连续性。 6、DNA 分子的多样性和特异性是生物体多样性和特异性的物质基础。第第 4 4 章章 基因的表达基因的表达1RNA 是在细胞核中，以 DNA 的一条链为模板合成的，这一过程称为转录；合成的 RNA 有三种：mRNA，tRNA，rRNA。 2RNA 和 DNA 的

8、不同点是：五碳糖是核糖，碱基组成中有 尿嘧啶而没有 T（胸腺嘧啶） ； 从结构上看，RNA 一般是 单链 ，而且比 DNA 短。 3翻译是游离在细胞质中的各种 氨基酸，以 mRNA 为模板，合成具有一定氨基酸顺序 的 蛋白质 的过程。 4mRNA 上 3 个相邻的碱基决定一个氨基酸。每 3 个这样的碱基称为 1 个 密码子。 5蛋白质合成的“工厂”是 核糖体 ，搬运工是 tRNA 。每种 tRNA 只能转运并识别一 种氨基酸，其一端是 携带氨基酸 的部分，另一端有 3 个碱基，称为 反密码子 。 61957 年，克里克提出中心法则：遗传信息可以从 DNA 流向 DNA ，即 DNA 的 自我复

9、制；也可以从 DNA 流向 RNA ，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。 但是，遗传信息不能从 蛋白质 传递到 蛋白质 ，也不能从蛋白质流向 RNA 或 DNA 。遗传信息从 RNA 流向 DNA 以及从 RNA 流向 RNA 两条途径，是中心法则的补充， 这种遗传信息的传递只能发生在 RNA 病毒中。 7基因通过控制 酶 的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。 基因还能通过控制蛋白质的结构 直接控制生物体的性状。 8基因与基因、基因与基因产物 、基因与环境之间存在着复杂的相互作用,精细的调控 着生物的性状。高中生物需记忆的知识点归纳(必修 2)3第第 5 5 章章 基因突变及其他

10、变异基因突变及其他变异1.DNA 分子中发生碱基对的 替换、增添和缺失 ，而引起的基因结构的改变叫做基因 变异。 2.基因突变有如下特点：在生物界普遍存在， 随机发生，不定向 ，频率很低。 3.基因突变的意义在于：它是 新基因 产生的途径，是 生物变异 的根本来源，是 生 物进华 的原材料。 4.基因重组是指 在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合 。 5.染色体变异包括 染色体结构 变异和 染色体数目 变异。 6.染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因的 数目或排列顺序 发生改变，从 而导致性状的变异。 7.染色体数目变异可分为两类：一类是 细胞内个别染色体的增加或减少

11、 ，另一类是 染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少 。 8.染色体组是指细胞中的一组 非同源 染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制 生物生长发育的全部遗传信息。 9.人工诱导多倍体，最常用且最有效的方法是用 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 ，其 作用机理是能抑制 纺锤体 的形成，导致染色体不能移向细胞两极，染色体完成了复制， 但不能 分裂成两个子细胞 ，从而引起细胞内染色体数目加倍。低温处理分生组织细胞， 也能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两级，细胞也不能分裂成两个子细胞， 染色体加倍。 10. 单倍体是指 含有本物种配子染色体数目 的个体（配子直接发育而来的个体） ，在生

12、 产上常用于 单倍体育种 。单倍体育种先是花药离体培养成单倍体，再用秋水仙素诱导 染色体加倍。 11. 人类遗传病通常是指，由于遗传物质改变而引起的人类疾病，主要可以分为 单基因 遗传病（常隐：镰刀型细胞贫血症、先天性聋哑、苯丙酮尿症、白化病，常显：并指、多 指、软骨发育不全；伴 X 隐：色盲、血友；伴 X 显：抗维生素 D 佝偻病） 、 多基因遗 传病（原发性高血压、冠心病、哮喘病和青少年型糖尿病） 、和 染色体异常遗传病 （21 三体综合症又叫先天性愚型） 三大类。 12. 单基因遗传病是指受 一 等位基因控制的遗传病，可能由 显 性致病基因引起， 也可能由 隐 性致病基因引起。 13.

13、多基因遗传病是指受 两 对以上的等位基因控制的遗传病，主要包括一些 先天性 发育异常 和一些常见病，在群体中的发病率较高。 14. 染色体异常遗传病由染色体异常引起，如 21 三体综合症 ，又叫先天愚型，患者比 正常人多了一条 21 号染色体，是由于 减数分裂 时 21 号染色体不能正常分离而形成 的。 15. 人类基因组计划正式启动于 1990 年，目的是测定 人类基因组成的全部 DNA 序列， 解读其中包含的遗传信息。 16. 通过遗传咨询和产前诊断对遗传病进行检测和预防。产前诊断的方法有羊水检查、B 超检查、孕妇血细胞检查以及基因诊断等。第第 6 章章 从杂交育种到基因工程从杂交育种到基

14、因工程第一节:杂交育种与诱变育种 1杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起,再经过选择和培育,获得高中生物需记忆的知识点归纳(必修 2)4新品种的方法,它依据的主要遗传学原理是基因重组. 2.诱变育种的优点是可以提高突变率,在短时间内获得更多的变异类型.利用的原理是基因 突变。 3单倍体育种和多倍体育种利用的原理是染色体变异。 第二节基因工程及其应用 1 基因工程又叫基因拼接技术或 DNA 重组技术.通俗地说,就是按照人们的意愿把一种生物 的某种基因提取出来.加以修饰改造,然后放到另一种生物的细胞里, 定向地改造生物的遗 传技术. 2 基因工程最基本的操作工具是基因的剪刀即限制

15、性内切酶;基因的针线即 DNA 连接酶;基 因的运载体常用质粒, 噬菌体, 动植物病毒等. 3 基因工程的操作一般经历四个步骤提取目的基因, 目的基因与运载体结合,将目的基因导 入受体细胞,目的基因的表达和检测. 4 抗虫基因作用的使用,不仅减少了农药用量,大大降低了生产成本,而且还减少了农药对环 境的污染. 5 基因工程生产药物的优点是高效率, 高质量, 低成本. 6 目前关于转基因生物和转基因产品的安全性,有两种观点,一种观点是转基因生物和转基 因产品不安全,要严格控制;另一种观点转基因生物和转基因产品是安全的,应该大范围的推 广.第七章第七章 现代生物进化理论现代生物进化理论第一节 现代

16、生物进化理论的由来 1 历史上第一个提出比较完整的进化学说的是法国的博物学家拉马克.他的基本观点是 地球所有的生物都不是神造的,而是由更古老的生物进化来的;生物是由 低等到高等;生物的各种适应性特征的形成都是由于用进废退和 获得性遗传. 用进废退而获得的性状是可以遗传给后代的,这是生物不断进 化的主要原因. 2 达尔文提出了以自然选择为中心的进化论,它揭示了生命现象的统一性 ,能解释 生物的多样性和适应性.由于受到当时科学发展水平的限制,达尔文不能解释遗传和变异 的本质;他对生物进化的也仅限于个体水平. 第二节现代生物进化理论的主要内容 1 现代生物进化理论的主要内容种群是生物进化的基本单位, 突变和基因重 组产生进化的原材料, 自然选择通过改变基因频率