《西工外小英语特色学校建设实施建议》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西工外小英语特色学校建设实施建议（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、西工区外国语小学英语特色建设实施建议西工区外国语小学英语特色建设实施建议 一、英语特色建设目标。一、英语特色建设目标。总目标：通过英语特色活动建设，让学生在活动中学习英语，在活动中享受英语、运用英语、展示自我。营造“活动为主，学科渗透，环境烘托”的校园英语学习氛围，采用孩子们喜闻乐见的教学形式和手段，如英语唱读、英语表演、每日英语等，精心营造英语学习氛围和环境，让孩子们去学、去说、去用生活中的英语，培养学生在日常生活、学习中的英语听说能力，使孩子体验到英语学习的快乐与成功的喜悦，开展全校性的英语系列活动，全方位的提高学生的英语素养，帮助学生在学习和实践中开阔视野，增长见识，提高兴趣，培养较强的
2、语言表达能力。同时进一步扩大学校的影响力，提高学校的办学品位，创办出一所具有现代教育思想的，能与国际接轨的英语特色学校。分目标：1.花大力气营造英语文化氛围，丰富学校英语学习资源，对师生的英语会话能力，不仅仅满足于用英语打招呼，要使用英语成为一种习惯。2.加强提高我校英语教师的专业技术水平，打造一支优秀的，热心教学改革的科研型教师队伍。3.通过学校特色建设，激发学生学习英语的兴趣，培养学生终身学习英语的能力。 二、英语特色建设措施。二、英语特色建设措施。 （一）教师层面：（一）教师层面：加大力度，确保投入，切实加强师资队伍建设1、壮大和加强英语师资队伍，使措施完成更有效率、质量。2、通过科研兴
3、师，结合实际搞科研，转变教育观念，使教师教学科研能力上一新台阶。3.建立教师英语学习制度，每周例会教师学习英语 10 分钟。3、通过“走出去，请进来” ，外出学习培训和校本研修（如每周一句口语；每月与外教交流一次）等形式，加大对教师的培训力度。4、争取与国外学校结成兄弟学校，互换教师上课，增进信息交流、沟通。5、对辅导中下生和培优生有突出成绩教师给予奖励。6.调动家长力量，让家长协助检查学生每日英语、每周英语学习情况。7.加强英语培优工作，积极组织、辅导学生对外参赛，对从 5 年级起的尖子生进行有目的、有计划的培训。8.保证每天学生英语学习时间，把各班级活动情况列入到班级常规管理中。（二）学生
4、层面（二）学生层面1督促学生多说英语日常用语，养成用英语交流的习惯，如用英语问候、道谢、致歉等。2从学校、年级和个人三方面着手，开展大课间 “Happy English”十分钟英语特色活动，提高学生英语学习的兴趣。3利用、开发外国节日，通过展板、装扮、party，培养学生英语学习兴趣和综合应用英语的能力。4珍惜优良的传统教学手段，进一步使此发扬广人，如英语唱读、英语表演、外教教学、直拼教学、英语汇演、每日英语等。5双语教学渗入到数学、科学等其它学科。 三、具体开展措施。三、具体开展措施。1营造学校英语特色氛围，利用好英语墙报、英语角、作业作品展等宣传阵地，如利用小黑板，轮流上传英语书法、谜语、
5、问答、文化的小知识。2. 开展“Happy English 十分钟”活动，有展示，分校级、班级两层面。活动内容以英语小报、影视录像、歌曲磁带等材料，开展单词接龙默写比赛、课文朗读比赛、儿歌比赛、诗诵读比赛、讲故事等多种有特色的英语活动，以学生运用为主，由老师适当引领，开办有英语特色的分层次课外学习或活动，满足学生对英语学习的不同需求。3在操场或各楼层设立英语角，共学生自由交谈，教师进行指导。4. 组织学生到外国人集中的地点，鼓励学生大胆交谈，邀请外国朋友来校指导、参观和交流。5. 设立“家长反馈卡”，以便及时掌握学生课外对英语的学习情况，对优秀家长期末进行表彰。6. 每年牡丹花会，举办一次“义
6、务导游活动”或其它宣传活动，接待和帮助国外游客。7. 各年段根据教学目标，学校校园英语 100 句。一方面利用班级墙报中“英语角”、学校英语墙报进行宣传，另一方面利用课堂、英语大早读和英语主题活动等时间进行分散和集中的学习和复习，同时发动班主任一起进行学习与辅导。各班每周更换一次句子；期中、期末进行“每周一句”达标测试。8. 利用学校电教设备，每月组织学生观看英语原版动画片级电影。9. 丰富学校英语广播站的内容和形式，让师生乐听乐学。10. 建设学校网站，丰富学校图书室及各班级中的英语书籍，定期组织学生阅读。11. 各年级年级段“英语特色活动制度化”英语专项活动。年段划分年段特色活动（固定）低
7、年段（一二）唱、说英语歌曲比赛形式：以班级为单位，进行歌唱比赛（歌唱过程中可配动作），每学期期中一次。评比：评选出班级优胜奖。英语小诗诵读比赛形式：集体朗读，把朗读内容录音成磁带，在学校英语广播时间播放，让学生以班为单位和老师一起（主要英语老师）评价朗读的效果。评比：评选出班级优胜奖。中年段（三四）读、写1英语课文诵读比赛形式：学期末进行，一个学期一次。分个人与集体。评比：“英语课文诵读优秀班级”和“诵读之星”。2英语书写比赛形式：开学初进行，一个学期一次。仿写单词和句子。评比：一、二、三等奖。3分类单词默写比赛形式：每隔三个单元一次，一个学期两次。要求在规定的时间内默写出最多的单词。评比：一
8、、二、三等奖。高年段（五六）读、写英语阅读比赛形式：每月阅读 5 篇。要求：摘抄新单词和好句子，选其中一篇写英文读后感或仿写，制作小作文卡片，并展览。评比：每月评出“英语阅读之星”。单词默写比赛形式：在规定的时间内默写出最多的单词。评比：一、二、三等奖。12. 个人“特色参与”兴趣小组（课外活动）。可开展如下英语兴趣小组：英语口语（低年级）六年级英语提高班（高年级）英语精品阅读班（中高年级）英语小品表演班（中年级）英语绘本阅读（低-高年级）13. 英语特色氛围布置（1）英语广播：利用早晨、课间的广播时间，播放英语歌曲与故事，以及一些比赛作品，让学生在轻松、活泼、生动的氛围中参与学习英语，浓郁校
9、内英语学习氛围。（2）英语墙报、班级 “英语角”：英语墙报主要用于宣传每学期学习的校园英语 100 句”，并配合学校英语特色氛围建设，刊登趣味英语故事、英语文化知识、英语小诗等内容，丰富学生课余学习。（3）作业作品展每月底，将收集到的学生优良的作业作品进行展出。展出的作业作品量应尽可能地包括所有学生的作业作品；学期末进行汇报性展出。四建设英语特色学校步骤：四建设英语特色学校步骤：1、全校上下加强学习，对创建英语特色学校达成共识。2、加强校内环境建设，营造英语氛围。3、加大师资培训，通过各种途径提高英语教师的英语水平。4、加大力度开展课题研究，实施教材、课程改革，包括学生学习评价方式改革。5、形
10、成具有一定规模，有自己办学特色理念的英语特色学校。6、成果总结，模式推广。附：附： 学生英语学习制度学生英语学习制度1、积极主动用英语问候来宾、老师和同学，寻找机会与外教、英语教师和同学用英语交流。2、坚持每天学习英语时间不少于 90 分钟，并在课堂内外灵活使用。3、认真上好每一节英语课，积极发言，大胆用英语与人交流。4、坚持学好每周一句、并经常使用。5、每周熟练背诵一首英语小诗或一篇英语课文、或唱好一首英语歌。6、每月不少于三个小时观看英语动画片和英语短片。7、积极参加各种英语活动，每学期至少参加一次以年级为单位或以上单位所组织的英语活动或竞赛。8、积极参加英语早读，英语沙龙，收听英语广播，
11、完成好英语作业。9、把每天学会的英语向家长汇报，争取家长的支持与指导。 学校英语学习评比与评价制度学校英语学习评比与评价制度1、优秀英语班级 评比方法：各班对照评比条件进行自评。英语科组评、学校评。评选条件 1）期末英语成绩最低达到以下要求：合格率 优分率 合格率 优分率 三年级 100% 85% 五年级 96% 75% 四年级 98% 80% 六年级 93% 70% 2）班主任老师能积极带动学生并与学生一起学英语、讲英语、用英语。3）学生讲英语的面广。 （课室内、外、英语大早读等） 4）班级文化建设。 （墙报、班歌、英语日实施） 5）英语成绩获奖多，积极参与学校英语节活动。 6）获 “英语之
12、星”称号的人数多。 7）参与英语课外活动积极性高。通过荣誉挂班，可以让获得荣誉的班级学生学习热情高涨，也能调动落后班级和老师的积极性。 2、英语之星 1）喜爱英语，且英语成绩较好，达到 95 分以上。 2）课堂、课间能积极讲英语、用英语交流。 3）积极参与学校的各项英语活动，并且能发挥宣传及带头作用。 4）热心帮助学习英语有困难的同学。 5）英语大早读中能积极参加，起到指导、监督作用。 英语特色活动建议：英语特色活动建议：在校园内全面地使用双语标牌； 开辟 Everyday English （每日一句）专栏，每班课室设英语角；开展全校性的英语大早读；培训英语礼仪小天使；开办英语兴趣班、小品班；英语艺术节，每月英语沙龙；举行英语歌谣比赛，单词比赛和英语书法比赛。开展 “六 一”儿童节英语乐园、一、二年级跳格子比赛、三年级英语歌谣比赛、四年级智力竞赛、五年级课本剧表演赛和六年级口语比赛；争取引入外教；加强师生的英语口语训练；开辟“每日英语”专栏， ；细化课室特色布置。学生英语作业作品展；高年级英语“循环日记”写作；各年级开展单词竞赛、短语默写比赛、朗读比赛等英语专项活动；评选“英语特色班” 、 “英语之星”和各项竞赛“小能手”活动。早晨、课间英语广播；丰富英语墙报；学期末英语活动汇报表演。西工区外国语小学英语组2012.9
