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1、1课时精品教案（20132014 学年度第二学期）课题4.脑与神经主备人吴绍荣课时1课型解暗箱课授课时间教学目标1.通过本课教学，要求学生知道人的神经系统由脑、脊髓和神经 三部分组成，以及脑和神经的作用。 2.培养学生的类比推理能力和想象能力。 3.使学生体会到人体各部分是相互联系的，向学生进行脑的卫生 保健教育。教学重、难点体验并理解脑和神经的作用。教具脑与神经挂图、模型，课件等。修改与补充教学过程： 一、游一、游戏导戏导入入 一个同学说身体名称，另一个同学迅速用手指到那个器官，看谁反应得快。 二、提出二、提出问题问题，猜想假，猜想假设设 师：刚才的游戏中，你有什么问题要研究的吗？ 生：有哪
2、些器官在进行协调活动？ 生：我们的所有活动是受谁指使的？ 师：同学们问的真好，谁来来猜一猜答案？ 生：大脑，手。 生：神经，手，嘴。 生：大脑。 生：神经 三、制定方案，三、制定方案，实实施探究施探究人的反应到底是靠什么来完成的呢？我们先来发挥一下自 己的想象力，描述一下脑的外形像什么？（传看脑结构模型） 1.神经系统的构成。 谁能根据神经系统的分布形状，给出一个形象的比喻。 生：像棵树。 师总结：同学们的想象力真丰富，让教师赞叹。神经系统就 象一株倒长的树，枝丫茂盛，长遍了全身各个角落，它的中心- 脑非常脆弱，被包在头骨的里面。这部分就是脑脑向下延伸位 于躯干中央的粗大部分，就像树干一样。叫
3、脊髓。由脑、脊髓发 出许多一条一条象“树根”一样的是神经，它们分布的范围最广， 遍布全身各处。22神经系统的工作过程及作用。 同学们分别做起立、坐下、抓钢笔的游戏，看谁反应快。 同学们在上面的游戏中有什么新发现吗？ 生：声音把命令报告给脑。 生：脑把命令传给手。 生：都是神经在起作用。 师：总结通过以上的讨论，我们发现，脑是人体的“司令部”，主管人体的一切活动；神经是连接脑和身体各部分的“电话线”， 能把人体各部分获得的信息及时报告给脑，并能把脑下达的命 令传达给人体各部分。脊髓也分担一部分简单的指挥和协调工 作，它是脑和神经间的“联络站”。人体就是在神经系统的指挥和 协调下，成为一个整体，各器官分工合作，完成各种活动。 四、自由活四、自由活动动 扮演盲人和聋哑人，体验他们获取信息时神经系统和大脑 是 如何协调工作的，并及时交流。 五、展示交流五、展示交流 1.指导学生做基础训练，交流我的收获。 2.全班对探究成果进行展示交流、评价。 六、六、课课后拓展后拓展长时间读书、写字、思考问题，常会感到头晕、头痛、头脑不灵活。这是为什么？怎样做到科学用脑？板书设计4.脑与神经课后反思神 经 系 统脑 司令部神经 电话线脊髓 联络站
