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1、六年级英语授课及复习计划六年级英语授课及复习计划六年级学生考试在即，但新课还未上完，为了有足够的时间复习，所以加快授课进度，授课计划如下：利用两周时间结束新课，计划每周授课一单元，每周三节课。每节课学习两课时内容。抓住重点强化训练。为了保证上课的效率和进度，先给学生布置相应的预习内容。5 月 31 日6 月 5 日学习第三单元内容：第一课时学习 17、18 课：重点掌握单词和语法知识点。如，表示季节的四个词语，固定结构：喜欢做某事（like to do sth） 。第二课时学习 19、20 课内容，重点掌握 be going to 和 will 的互相转换。第三课时学习 21、22 课内容重点
2、掌握短语的用法，如 put on、on the beach.6 月 8 日6 月 13 日学习第四单元内容：第一课时学习 25、26 课内容：掌握单词和关于买东西的一些习惯用语。如，用 how much 问需要多少钱？重要句型“May I see them？”第二课时学习 27、28 课内容，重点掌握单词和一些介词的用法，如，in 、of 、to 、on。第三课时学习 29、30 课内容：掌握表示食物的单词和特殊疑问代词的用法。如，when 、Hong long 、how far。这两单元的内容都是以短文的形式是出现的，篇幅也较长，短文中的生单词较多，学生在学习时对短文的翻译存在很大问题，对单
3、词的掌握不够扎实，在复习时重点抓学生单词的记忆和基础知识点的掌握。复习计划：一、总体设想我准备以听说读写为主要复习形式，从单词，句子，短文入手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。复习内容：六年级所学的内容知识。复习重点：六年级知识为主要复习内容。复习要求：1、注意复习的全面性。2、要特别关注差生的掌握情况。3、按单元复习。4、注意重、难点。5、以练为主。 6、重视学生的返馈信息。二、具体实施办法1过好单词关。单词是学习英语的基础，针对学生中存在的基础差、习惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。
4、（1）按词性归类复习单词。（2）按词汇表复习单词。加强四会单词的朗读与默写，给学生明确的任务，采用同桌间互相督促的方式进行，这样学生可以共同进步，当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。2过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习单词的同时一起复习词组让学生在复习单词的同时掌握词组构成的规律。3过好句子关。句子是学习英语的重点。通过学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，4过好阅读关。我们在复习阶段可以通过大量阅读来扩展学生的知识，培养他们的语
5、感。阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我准备充分运用书中的一些语篇，把它作为英语阅读复习的材料，对于基础差一点的学生来说，我的要求是能看懂，理解书本上的语段。总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。（二）以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。要让学生多读，利用课余时间，以培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立，
6、要有机结合，才能相辅相成。（四）注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同层次的提高和收获。因我校学生两极分化现象较为严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。同时提倡同学间的互帮互助。 一、按类划分：1、单词类（1）字母：（大小）辨认、书写顺序（2）数字：数词和的运用，如计算、购物等（3）颜色：实物的颜色（4）时间：年、季节、月、星期、日、时刻（5 食品与饮料：人对食品与饮料的喜好，东西方食品（6）服装：服装的颜色:人对服装的喜好；某人的穿戴；（7）玩具和文具：特点
7、、颜色、 ； （8）天气：气候特征（9）节日：节日的特点；节日的活动（10）日常生活：日常生活、工作、学习的活动（11）计划与打算：计划和将要进行的动作和发生的事二、按语法划分：1、词类与用法（1）名词 1）可数名词及其单复数 2）不可数名词3）专有名词（2）代词1）人称代词（主格、宾格）2）指示代词（thisthatthesethose）3）不定代词（some、any）4）疑问代词（who、whose、what）（3）形容词 在句子中的位置（4）副词 在句子中的位置1）频度副词（alwaysusuallyoftensometimesnever）2）疑问副词（wherewhen）（5）数词（1
8、-99）（6）介词：1）介词（组）表示时间（如 atinonfor）2）介词（组）表示方位 （如 inbesidein front of）3）习惯用语 （如 listen tolook forward to）（7）冠词：a, an, the 的用法区别（8）连词：and, or, but 的意思和用法（9）动词：1）动词的基本形式及-ing 形式、第三人称单数形式2）系动词：be3）助动词：do, does, will, shall 4）情态动词：can must may5）时态：a. 一般现在时； b. 现在进行时；c. 一般将来时2、句型（包括其肯定式、否定式、一般疑问式、特殊疑问式）（1）a. to be b. there bec. to have d. to do（2）a. 主语+系动词+表语利用剩余两周时间对四单内容进行系统复习，针对考试的五种题型：听力、英汉互译、单选、句型转换和阅读理解。把每一单元的重要知识点融入到五中题型中，让同学们紧抓课本内容。在每一单元复习完后组织同学测验，检测同学们的掌握情况，对薄弱部分再进行强化训练。， 六年级英语授课及复习计划六年级英语授课及复习计划马英萍马英萍20096
