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1、1【湖北省分中心湖北省分中心】物理化学班级讨论总结物理化学班级讨论总结22 （新讨论题目的解答）（新讨论题目的解答）第一大题：物理化学这门课程学员普遍反映较为枯燥，太抽象，第一大题：物理化学这门课程学员普遍反映较为枯燥，太抽象，有什么好的方法，可以提高学生的学习兴趣和积极性？有什么好的方法，可以提高学生的学习兴趣和积极性？答案：答案：（1）推荐一种方法。以大作业形式。提前 1 个月安排作业，说明作业内容，形式等要求，主要是结合物理化学原理和学生自己的本专业，布置学生课外查资料，就现实生活中的现象或工业应用进行解释，然后，做成 ppt,选几个做得好学生上来讲。也可以布置习题让学生来讲。（2）把推
2、导过程搞好一些，或让学生推导，培养学生的逻辑推理能力及其中的乐趣。（3）对于抽象内容多讲些实例，如在讲解依数性时，可与宇航员出舱吸氧排氮结合起来，讲过冷现象与 08 年冻雨结合起来，水的相图时可以结合：高压锅煮饭原理，运动员溜冰以及冬天雪后出现的树挂等，多找些图片，让学生体会到物理化学原理与我们身边事物，现象结合很紧密，物理化学冰冷公式后不冰冷，同时，漂亮的图片也给学生一种美感，吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣。（4）授课时适时穿插一些科学前沿、有关科学家趣事，如卡诺的故事，以提高学生兴趣。（5）PPT 尽量做漂亮些，充分利用多媒体的优势，多用现实生活中的素材。2第二大题：贵院校的物理化学
3、学时是多少？是否足够讲授这门课第二大题：贵院校的物理化学学时是多少？是否足够讲授这门课？如果学时不足，您在教学时是如何取舍的？如果学时不足，您在教学时是如何取舍的？答案：答案：统计了湖北省分中心参会老师所在学校的物理化学学时，不同学校、不同专业有所差异，具体情况列举如下：湖北民族学院：湖北民族学院：化学和应用化学专业 112 理论学时+64 实验学时，分两学期进行，使用的是南京大学的教材；化学工程与工艺和化工与制药专业是 96 理论学时+64 实验学时，分两学期进行，使用的是天津大学的教材；环境科学专业 56 理论学时理论+24 实验学时实验，一个学期完成，使用的是华中农业大学的教材；食品科学
4、和生物工程专业是 32 学时理论+24学时实验，一个学期完成，使用的是华中农业大学的教材。食品科学和生物工程专业的学时不够，其他专业的学时基本够讲授这门课。对学时不够的专业，重点讲授热力学等理论性方面的知识，对于应用性的知识可以让学生自己学习和讲授相结合。黄淮学院：黄淮学院：化学和应用化学专业理论是 144 学时实验 72 学时，理论使用的是南京大学的教材，实验使用的复旦大学的教材。三峡大学：三峡大学：化学专业是 128 学时理论+64 学时实验，使用的是南京大学的教材；化学生物学专业是 96 学时理论+48 学时实验，使用的是天津大学的教材。生物工程专业是 64 学时理论+24 学时实验，使
5、用的是天津大学的教材。生物工程专业学时不够，采用主要讲解物理化学基础知识及3与专业相关知识的方法解决课时不足的问题。湖北工湖北工业业大学：大学：材料工程、轻化工程、生物工程、制药工程、化学、高分子、高分子材料等专业均为 88 理论学时，其中上册 48 学时，下册 40 学时，使用天津大学教材，实验 32 学时，上下册各 16 学时。感觉时间不够，所以我们部分内容不讲，如统计热力学和量子力学不讲，三组分也不讲。实验课时也不够，主要选做与各专业关系紧密的实验内容。防水材料专业为 48 理论学时，16 实验学时，使用的是山东大学的教材。襄樊学院：襄樊学院：应用化学、化工、生物工程等专业均为 90 理
6、论学时，实验 60 学时，使用天津大学教材。感觉时间不够，所以我们部分内容不讲，如统计热力学和量子力学不讲，三组分也不讲，化学平衡减少课时。黄黄冈师冈师范学院：范学院：应用化学、化学教育制药工程等专业均为 120 理论学时，64 实验学时，使用的是南京大学的教材。武武汉汉大学大学东东湖分校：湖分校：物理化学理论课时 144 学时，分为两个学期，教材使用武汉大学主编的。物理化学实验分为基础实验 72 学时，综合实验 36 学时。另外在化学综合实验中还有物理化学相关实验 36 学时。第三大题：用化学势把物理化学知识体系串起来，这种方法您在第三大题：用化学势把物理化学知识体系串起来，这种方法您在具体
7、教学中是如何把握的？具体教学中是如何把握的？4答案：答案：化学势实际上是单组分体系到多组分体系的转变，学生对这种抽象的概念难于接受。在实际教学过程中，用实例来说，同体积纯水相加与同体积纯水与乙醇相加总体积的变化这一点来说明单组分和多组分体系的加性有区别来引入教学，从而引出多组分体系的加和性的概念。达到引出化学势吉布斯自由能在多组分体系中的应用。在我们热力学第一定律和热力学第二定律中讲述的对象都是封闭系统，在引入化学势以后扩大到了敞开体系。这对我们利用化学反应来生产我们所需要的产品来说很重要。因为我们的是一个多组分系统，还有可能是多组分多相的系统，我们所需要的产品要从混合系统中分离出来，这些分离
8、操作（萃取、精馏、结晶、渗透膜分离）的理论基础就是化学势。化学反应在一定条件下，达到平衡的理论基础就是化学势相等。电化学中原电池能为我们人类所作的最大有用功也是通过化学势能确定。吸附过程、扩散过程自发的方向也是通过化学势能确定。表面现象、高分散系统自发的方向的确定都依赖于化学势。因此，化学势是化学热力学的中心，是判定化学变化过程方向和限度最重要的依据。第四大题：贵院校精品课程建设情况是怎么样的？有哪些已经探第四大题：贵院校精品课程建设情况是怎么样的？有哪些已经探索出来的好经验？您认为精品课程的作用和意义是什么？索出来的好经验？您认为精品课程的作用和意义是什么？答案：答案：本次湖北省分中心参会老
9、师所在学校的物理化学课程主要以校级精品为主，湖北民族学院为省级精品课程。我们的经验是：坚持教育、教学理论的学习，积极开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，确保物理化学教学质量。教研室要求教师5进一步提高教学科研水平，把日常繁琐的工作和科研、创新融为一体。努力营造向科研要效率，向科研要成绩，向科研要品牌，通过科研铸精品。提出“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的创见。教学上要从教研室集体备课入手，抓好团队建设，做到教学即教研，教研即科研，让每位老师都能积极地投入其中，突出教学管理重点，狠抓集体备课，加大对课堂教学质量的监测力度。要进一步增强向课堂要质量、要效益的意识。要用现代发展观念，素质教
10、育理念来研究课堂教学，努力实现课堂教学素质化，素质教育课堂化。1. 注重教材的精选与建设。选用高品质的教材，并注重科研与教学的融合，将研究成果反映在课堂教学内容中。结合学校的实际实验条件，组织全体人员学习、讨论教学大纲及教材，对物理化学实验内容进行整合和扩展。2. 注重网络平台建设与资源建设。将过去刻板的课堂教学搬上了网络应用平台，信息量大，覆盖面广，内容丰富新颖，制作精良，使得课堂教学得到延展，成为学生学习和实践的一个重要网络平台，是教师辅导学生，学生自主学习的良好网络媒体。通过网络链接，资源重组，实现与其它院校的资源共享，学生随时可以了解物理化学的新方法、新成果。物理化学精品课程网站已经成
11、为学生学习和考研备考的重要基地。3. 注重现代教学手段的利用。在物理化学课程教学内容的表现形式上，充分施展多媒体教学的自主性、开放性、共享性、交互性、协作性等方面的特色。把视频和多媒体应用软件带入了课堂，使学生们能充分领略到物理化学的另一个环境，大大地提高了教学效果。通过网络平台，6我们实现了物理化学实验报告等作业的电子信息化和网络传阅，提高了学生利用现代信息技术分析处理实验结果的能力。4. 注重实践教学环节的改革和效果。在物理化学课程群的教学过程中，教学与科研紧密结合，在内容上吸收了多个项目的研究成果，以科研活动来促进课堂教学和课程建设，并以此来指导教学实践，很好地调动了同学们的积极性，丰富
12、了实验教学。为了保证每次教研活动落实到实处，结合教研室的具体情况，采取了如下做法：1每学期的集体教研活动不少于 8 次。活动有计划、有内容、有目的。2、加强教研室的集体备课活动，老师互相听课、互相评课。除二级学院要求的听课、评课外，每学期教研室内还要相互听课、评课，目的是多分析，多总结，多反思。真正做到取长补短，共同提高。3完善授课计划、教案及课件，检查开学两周的教案是否规范。4、教研室主任定期检查各任课教师的教案、教学进度、授课计划执行、作业批改情况和教学效果。要求检查前有计划、目的，检查中有记录，检查后评议、有改进。5加强对外交流，了解国内外高等教育发展现状。6、学习教育理论，积极开展教育
13、教学研究，开展教学方法和教学手段改革等教研活动，使教学和教学研究有机的结合起来。在教学方法上采用课堂教学、习题课、课后辅导、计算机辅助教学(CAI)等方法。课堂教学主要是教师授课讲解，采用多种教学模式，改7变满堂灌教学方式，发挥学生学习主动性；习题课是提高教学质量的重要环节，内容一般包括一章的总结、思考题讨论，作业中问题说明、典型试题的讲解。课后辅导，包括推荐参考书、个别答疑、指导上网查资料等；计算机辅助教学，主要是指应用多媒体计算机辅助教学课件。在教学手段上采用传统板书与现代教学手段相结合：对难懂的理论公式，采用传统的板书，一步一步推导，讲清楚来龙去脉；对于不易通过板书表现的内容，采用电子教
14、案、多媒体课件，扩充信息量，介绍更多知识。另外依据教学内容，适时设计一些讨论题，举行讨论会。在成绩考核方面，我们使用物理化学题库。根据考试目标进行命题，考试目标分为（1）一般了解认识；（2）一般理解判断；（3）较好掌握应用；（4）灵活综合分析四个层次。试题主要分为填空题、选择题、判断题、证明题和计算题等五大类。成绩主要分为平时成绩、期中考试成绩、期末考试成绩、学期总成绩四部分。在 “物理化学实验”教学方面，我们主要进行了物理化学实验规范化建设。(1)根据教学大纲选择适合自己需要的实验课教材；（2）建立实验项目卡片，说明实验所用的仪器药品、操作步骤和实验注意事项等主要内容。(3)要求学生自带实验
15、数据记录本，每个学生实验结束后必须按实验结果如实填写数据，教师如发现学生实验数据不符合要求，即刻让学生重做，直至获得符合客观实际的实验数据为止。 (4)实验报告网上批阅，有利于信息的及时反馈；(5)建立每个学生物化实验成绩登记册；(6)为配合实验课的课堂教学，加强直观性教学，自制幻灯片和计算机辅助软件；(7)建立并实施比较完善合理的物理化学实验考试考核制度。8我们认为精品课程建设非常有意义，精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，是一项系统工程，是专业建设、学科建设的基础。是学生知识、能力、素质培养的重要载体，对实现人才培养目标具有举足轻重的作用，对提高教师自身素质，提高教学质量，课程建设，最终对提高培养学生的质量都起到非常重要的作用。湖北省分中心班长：王艳2010 年 4 月 17 日
