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1、 小学四年级上册品德与社会教案小学四年级上册品德与社会教案教教 材材 分分 析析教材内容：教材内容：本册教材共包括四部分内容：一、做守规则的人；二、做乐观向上的人；三、做自尊自爱的人；四、做聪明的购物者；教学目标：教学目标：1.体验规则与人们生活的密切联系，初步形成规则意识，树立守法意识。2.能够控制自己的行为，自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则，学会运用法律保护自己。3.感受和了解规则在集体生活中的作用，懂得规则和法律对于社会公共生活的重要意义；了解一些社会规则与国际交往规则；了解与儿童生活相关的规则、法律，并从中简单了解儿童的基本权利和义务。 4.能够正确面对生活和学习中的烦恼、困难
2、、压力和失败，体验克服困难取得成功的乐趣，具有积极进取的态度，愿意努力成为一个乐观向上的人。5.学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法，学会自我调节，提高适应能力。6.知道困难并不可怕，从克服生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的故事中学习和积累经验，从自身失败中总结教训，和同学交流体会，勇敢地去面对困难和烦恼。教学方法：教学方法：讲故事、探索、探究、交流、举生活事例等。教学课时：教学课时：15 课时+3 课时（机动）四年级上册课时安排表四年级上册课时安排表周次单元课 题课时备注11.游戏里的规则122.学校里的规则23第一 单元 3.社会生活中的规则244.国家的规则2
3、5 机动国庆假75.国际交往中的规则规186.怎样面对烦恼29第二 单元7.怎样面对困难210 期中复习2118.怎样面对压力2129.怎样面对失败31310. 机动1410.爱惜自己的名誉315第三 单元11.维护自己的尊严21612.走进购物场所317第四 单元13.这些东西哪里买118 14.购物的学问519 15.维护我们的合法权益1第一单元 做守规则的人教学内容：游戏里的规则、学校里的规则、社会生活中的规则、国家的规则、国际交往中的规则。教学目标：1.体验规则与人们生活的密切联系，初步形成规则意识，树立守法意识。2.能够控制自己的行为，自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则，学会运
4、用法律保护自己。3.感受和了解规则在集体生活中的作用，懂得规则和法律对于社会公共生活的重要意义；了解一些社会规则与国际交往规则；了解与儿童生活相关的规则、法律，并从中简单了解儿童的基本权利和义务。教学重点、难点：1.体验规则与人们生活的密切联系，初步形成规则意识，树立守法意识。2.自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则，学会运用法律保护自己。教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。教学用具：多媒体。课时安排：8 课时。第 1 课 游戏里的规则课时安排：1 课时。教学过程：一、导入。1.请看书第 2 页的单元导图，有哪些人遵守了规则？他们遵守了什么规则？今天我们就来了解和学习身边的规则。
5、2.你们知道什么是规则吗?用自己的话说一说。3.齐读书中第 3 页导言部分。4.创设情境：你们喜欢做游戏吗？今天我们就来玩一次扳手腕游戏。（指两名学生上台，先不讲规则）5.刚才玩儿的游戏里有什么规则？请你填写在书中第 3 页的表格里。6.揭示课题（课件出示课题：游戏里的规则），齐读课题。二、新课。1.在我们和同学们玩儿游戏的时候，有没有人违反了游戏的规则？2.要是有人违反了规则，你会怎么做？为什么？3.你们会不会违反游戏规则？为什么？4.为什么要遵守游戏规则呢？（游戏要遵守一定的规则才能保证游戏的正常进行，游戏中的这些规则都是人们制定的。）6.小结：在生活中，由于时间、地点、人员等原因，我们常
6、常觉得根据原来的游戏规则玩游会不太适合。那么，你考虑过修改游戏的规则吗？是怎么修改的？7.引导填写教材第 6 页的表格。8.我们来玩一玩修改过规则的游戏，验证一下新规则是否更合理、更方便。三、巩固。在这一课的学习中，我们通过玩游戏认识了什么是规则，懂得了为什么要有规则，知道了规则也是可以修改的，并且尝试着自己修改规则。通过学习，我们知道，就像玩游戏一样，要像公平、顺利、开心，每个人都应该遵守规则并且尽自己的力量去维护规则的公正性。板书设计： 游戏里的规则要遵守不违背可修改第 2 课 学校里的规则课时安排：2 课时。教学过程：第一课时教学过程：一、游戏体验。1.第一次集合。站队前，听清老师讲要求
7、，然后听哨声在教室门口站队。（计时）2.第二次集合。站队前，教师创设一个非常危险紧急的氛围，让学生迅速离开，在教室门口站队。（再计时）3.分析：前后两次集合站队哪次快？哪次慢？原因在哪儿？4.这个游戏的规则是怎样的？谁来说说？你从两次集合站队中，明白了什么？5.生活中除了游戏规则，还有哪些规则呢？（指名说。）6.在我们的学校生活中，同学们都要遵守哪些规则？这些规则的执行情况是由谁来负责监督和检查的？（学生自由说。）7.揭示课题（课件出示课题:学校里的规则），齐读课题。二、新课。1.老师找了一些规则（课件出示）2.学生读规则，记规则。3.小结：这些规则只是我们学习和生活中要遵守的规则的一部分。同
8、学们只要我们用心观察，还能找到更多的规则呢！4.学校里还有那些规则，你知道吗？（学生自由讨论，归纳。）5.你感到规则对自己的约束了吗？你认为这些约束对自身的成长有什么作用？6.假如学校里没有规则会有什么后果？你喜欢这种后果吗？为什么？11.小结：学校生活中处处都有规则，时时都有规则，正是有了这么多的规则，约束着是学生们的活动，规则给我们的学校生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添了光彩。三、评价。1.真实地填写“我的自评表”。四、练习。从刚才看的图片中选一幅，写出你的看法。第二课时教学过程：一、学习规则。1.课件出示小学生日常行为规范、中小学生守则。学生齐读、学习。2.课件出示守规则（儿歌）
9、，学生齐读。3.交流学习体会，指导现实学习生活。4.小结：学习了小学生日常行为规范、中小学生守则，让我们找一找班上遵守规则做得好的同学，表扬他们。二、合作制定规则，加深对规则的认识。1.小组讨论，汇报。2.各小组的同学再次讨论、通过。3.将班规张贴在黑板旁边，督促同学们按照规定去做。板书设计： 学校里的规则学习 讨论制定班规第 3 课 社会生活中的规则教学目标:1.引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。2.知道要遵守社会生活中的各项规则。3.初步形成规则意识。教学准备：搜集社会公共生活中规则的条款或约定俗成的规则；搜集各行业的行业规则条款；布置学生观察社会公
10、共生活的规则，注意公共场所的提示语、宣传栏等；布置学生访问身边不同职业的人，看他们的行业规则是什么。教学重点：知道要遵守社会生活中的各项规则。教学难点：做个自觉遵守规则的好孩子。教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识课时安排：2 课时。教学过程：第一课时教学过程：一、创设情景导入，感知规则的普遍性 。1.创设情境：你们喜欢做游戏吗？今天我们就来玩一次 XXX 游戏。2.刚才这个游戏有什么规则？谁来说说看。3.课件出示课题：社会生活中的规则），齐读课题。二、观察和发现。1.打开书，看 14 页的四幅图中蕴含有哪些规则。2.你是怎么知道这些规则的？3.这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的？
11、（提示语、标志图示、条款）4.除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则？三、思考和辨析。1.讨论：人们说“生活处处有规则”，有规则就有约束；有人说，有约束不自由，规则太多不方便。你是怎么看这个问题的？（分小组讨论。指名汇报讨论结果。）2.辩论：规则多，是方便还是不方便？3.将你的看法写在书上 15 页。4.小结：社会生活中正是有了这么多的规则，约束着人们的活动，虽然给个别人带来了不方便，却给我们大家的生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添光彩。三、布置任务。读 15 页“留言板”上的话，去进行调查走访。第二课时教学过程：一、检查任务完成情况。1.上节课我们布置的调查走访任务谁做了？请举手。2.
12、请和小组里的同学交流，填写 16 页的表格。二、分小组讨论。1.不同的行业有不同的规则，你认为这些行业为什么要制定这些规则？2.你走访的人对各自行业的规则有什么看法？为什么会有这样的看法？3.你认为这些行业规则对从业者本人、对行业、对行业所面对的人群、对社会上其他人群有什么积极的意义？4.我们小学生该怎么做才是遵守规则呢？5.小组讨论，汇报。6.小组学生代表上台展示。8.小结：社会生活中处处有规则，它约束着人们的活动，给大家的生活带来了方便，你曾经有过不守规则的行为吗？赶快悄悄地改掉吧，遵守规则给我们的生活增添光彩。板书设计： 社会生活中的规则各行各业 处处有各种规则 要遵守第 4 课 国家的
13、规则教学目标:1.要培养学生初步形成法制观念，初步养成守法意识。2.学会运用法律的手段保护自己的合法权益。3.简单了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规，初步了解儿童的基本权利和义务，初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。教学重点：了解儿童的基本权利和义务，懂得法律对于社会公共生活的重要意义。教学难点：学会运用法律的手段保护自己的合法权益。教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。教学用具：多媒体。课时安排：2 课时。教学准备：义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、宪法、国旗法水法等法律法规的内容。教学过程：第一课时教学准备：义务教育法、未
14、成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法律法规的内容。一导入。请大家回忆一下，我们学习第一课的内容时，教科书上曾经提到过有关规则的解释，现在谁能说一说，什么是规则? 请举手回答。(规则是人们共处时共同制定和遵守的要求。)刚才那位同学回答得很好，那么，一个国家的规则是什么呢？今天我们就来学习第 4 课国家的规则（板书课题）二、教学新课。1.你们经常从电视、报纸、广播中听到“法律”这一概念，那么，什么是法律呢？请欣赏并阅读教科书第 17 页的图画、照片和文字。（指名回答。）2.这些内容告诉了我们什么?（肯定学生回答中合理的方面）这节课我们就一起来学习更多的有关法律的内容。3.请大家一起来看一看教科书中
15、 18 页的部分法律内容，这些照片和文字，提到了哪些权利和义务?4教师小结，布置家庭作业：将课上学习的内容向父母做介绍。第二课时教学准备：义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法律法规的内容。一、导入。现代社会，在我们的日常生活和我们的成长过程中，法律扮演着重要的角色，法律伴随着人的一生，所有的人在生活中都离不开法律。二、教学新课。1.从教材 17.18 页里，我们知道了我国有未成年人保护法义务教育法预防未成年人犯罪法等法律，这些都是国家为了保护未成年人专门制定的法律。2.谁来说说青少年的合法权益有哪些？如果你受到侵害该如何做？3.请你阅读教科书第 19 页的几幅图及相应的文字，思考
16、：a.图中成人的做法对不对，是否违法?b.哪部法律有相关的规定？在小组里发表自己的看法。4.各小组汇总讨论结果在全班讨论。（教师给予必要的说明和补充。）三、教师小结，布置家庭作业。我做普法宣传员。将课上学习的法律内容向父母、亲友做宣传。板书设计：国家的规则法律 法规普法宣传第 5 课 国际交往中的规则教学目标: 1.帮助学生了解简单国际交往中的规则。2.知道遵守国际交往规则的重要性。教学重点、难点：知道遵守国际交往规则的重要性。教学方法：引导、感受、了解。课时安排： 1 课时。教学准备：我国领导人（或外国首脑）出国访问，受到礼貌接待的资料；有关礼宾部门接待的资料；有关国际交往规则的资料。活动过程：一、谈话1.说说资料片里表现了哪些国际
