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1、 (90 分钟完成) 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总 分 得 分 第一部分:积累与运用 一、我会读拼音,规范地写词语。 (8 分) wn yn x shng y jin kng( ) ( ) ( ) ( )y chn shn kun l ci jng pi ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我会用“”划去括号内错误的字或读音。 (4 分) 画卷(jun jun ) 悄(qio qio)然 模( m m )样 肝脏(zng zng) (饶 绕)恕 (萤 荧)光屏 (拨 拔)电话 响(彻 切)云霄 三、我会将下面的词语补充完成,并分类写下来(分类用序号代替) 。 (8 分) 恩
2、( )仇( ) 波( )壮( ) ( )神( )注 ( )先( )后 ( ) ( )眼开 鹏程( ) ( )( ) ( )如镜 手不( ) ( ) 描写自然景物: 出自成语故事: 描写人物神态: 含有反义词: 四、我会选择恰当的词语填入句中的括号里。 (5 分)违背 违抗 聪明 高明 精明 1.我们说话做事,都不能( )自己的良心。 2.大敌当前,谁敢( )命令?虽然但是 因为所以不是而是 只有才 3. 普罗米修斯拿取火种( )为了自己, ( )为了地球上的人类。 4.( )中国孩子生活在和平环境中, ( )世界并不太平。 五、我会把下面的词语、句子补充完整。 (4 分) 1.竹外桃花三两枝,
3、 。 2. ,长河落日圆。 3.黄梅时节家家雨, 。 4. ,勿施于人。 六、我会根据要求或提示写句子。 (3 分) 1.在横线上加上恰当的词语,使句子更生动具体。 我家失去了 菜园。 2.母亲温柔地把我叫到桌前。 (改成“被”字句)3.像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢? (变成陈述句)七、我会判断,对的打“ ” ,错的打“ ” 。 (3 分)1.文成公主进藏是一篇寓言故事。 ( )2.“雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。 ”这是比喻句。 ( ) 3. 自然之道让我们懂得,如果不按照自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的 结果。 ( ) 第二部分:课内外阅读
4、 (一)课内阅读(10 分) 有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药,凤仙,鸡冠花,大丽菊,它们依着时令, 顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。还有些人家,在屋后种几十 枝竹,绿的叶,青的竿,投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后,到那里走走,常常会看见 许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。 1.本文中的“冠”字音序是( ) ,部首是( ) 。 (2 分) 2.找出语段中的一对反义词。 (2 分) ( )( ) 3.用“”线画出语段中的拟人句,句中“ ”字用得好,让人感到鲜笋迅速的长 势和春季勃勃的生机。 (2 分) 4.语段的第一句话写的是 ,这幅画面可用“ ”来命名,第 二、
5、三句话写的是 ,这幅画面可用“ ”来命名。 (4 分) (二)课外阅读(15 分)荒岛上可以练就毅力,毅力可以磨练雄心,雄心可以开凿智慧,智慧就是希望的征帆! “生存”简单,但不可忽视, “学会”容易,但是做起来(绿色圃中小学教育网 http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址 http:/ 途,两个词组在一起,就是学会生存。 5.12 大地震,让四川许许多多的人都丧失了性命。但是,也有很多人,奇迹般的活了下来。 这更使我们了解,学会生存的好处。 在这次地震中,一位正在教室学习的小女孩被倒塌的教学楼压在了下面,身上伤痕累累。 她用手把身边的碎石块搬开,腾出了一块很小的空间。她继续搬着,但她
6、的半条腿被压在 一块很大的水泥板下,完全抽不出来。她毅然用一块尖锐的碎石,把那半条腿砍了下来。 她拖着疲惫的身躯,和正在流血的半条腿,挖出了一条通向生命的通道。她以短痛换取了 生命。就如一篇文章所说的:“在某个特定的时刻,你只有敢于舍弃,才有机会获得更长 远的利益” 其中也有一位老伯伯在废墟中生活了 7 天,才被救援队发现!当他被记者采访时,被问到 他这几天是怎么生存下来的时候,他的回答令我大吃一惊,还有一丝恶心,他说:“渴了 我就接自己的尿喝,在我的身边真好有几张纸,饿了我就吃纸。 ”在我们看来喝尿是多么令 人发呕的一件事,但它确确实实的发生了,在生命的最后一刻。我们要学会生存! 看这些获救
7、的幸运儿,我们在他们身上能学到遇到在大的困难都要团结要智慧要坚强!在 社会中生存,要有奋斗不止的意志和豁达的乐观精神,如果遇到危险,向人求助,不是本 身的错误,而是本能的智慧。只有有了智慧、坚强、毅力、信念,才能生存下去。学会生 存,就要学会坚强,学会用一切方法延续自己的生命,学会不要放弃自己的生命。 人的生存受环境的制约,但我们要做环境的主人。生活也少不坎坎坷坷,但我们不能因为 困难而放弃。不要因为生存耗尽了自己,我们要战胜脆弱。 1.给文章加上一个合适的题目,写在“ ”上。 (2 分) 2.找出文章中 AABB 式的词语,并抄下来。 (3 分)3.写出与下面词语意思相近的词。 (2 分)疲
8、惫( ) 舍弃( ) 4.文章围绕生存写了 件事,请简单概括下来。 (2 分)5.用“”画出文章中的排比句,并仿写一句。 (3 分)6. 读了这篇文章,我产生了许多感想。我能联系生活实际写出来。 (3 分)第三部分:习作(任选一题) (40 分) 一、 在我们身边,有许许多多热爱生命的故事。无论对于是人还是动植物来说,生命都是 那么的宝贵。读了上面关于在汶川地震中学会生存的故事,你对“生命”一定有更深刻的 了解。请联系生活实际,写一篇读后感。 要求:1.题目自拟。 2.语句通顺,内容具体,并写出真情实感。 3.字数不少于 350 字。 二、近年,全球气候变幻无常、水土流失严重、生存环境日益恶化
9、,一天,动物王国的狮 子大王召集大家,召开了一次“低碳生活宣传大会” ,倡导动物们一起践行节能环保,追求 低碳生活。会后,动物们会做些什么? 要求:1. 展开合理的想象写一个童话故事。 2.条理清楚,语句通顺,内容具体。 3.题目自拟。(试卷命制:杨彬 邱子鹰 蔡梦奇) 2009 学年下学期四年级语文期终质量抽测试卷双向细目表 分值 能力 项目 合 计 读拼音,写词语 8 分 能准确拼读词语,规范书写 划去括号内 错误的字或读音 4 分 能准确区分形近字、同音字和多音字 补充词语并分类 8 分 能自觉积累并准确读写、分类四字词语 选择恰当的 词语填入句中 5 分 能在具体语境中选择近义词和关联词 把词语、句子 补充完整。 4 分 能自觉积累课内古诗词、名言名句 根据要求 或提示写句子 3 分 能掌握多种句式(扩句、被字句、问句变成陈述句) 根据课文内容 进行判断 3 分 能掌握课文内容 课内外阅读 25 分 1.能联系上下文,体会文中词、句在表情达意方面的作用。 2. 掌握音序、部首查字法。 3. 掌握略读的方法,提取相关信息。 4.能掌握排比、拟人的修辞方法。 5.能体会文章表达的思想感情。 习作 40 分 1.关心时事,留心周围事物。 2.能写下自己最受感动的内容。 3.能大胆想象,力求合理。 4. 语句通顺,字数不少于 350 字。 100 分