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1、重视孩子的思维训练诸城市实验小学 王泽贞从课堂的星号题来看，我发现孩子们特别喜欢做富有挑战性性的数学题，记得那天讲到一年级上册课本 21 页的星号题第 9 题时，孩子们兴致盎然，题目是这样的：左边草地上有 3 只小鸡在捉虫，右边草地上有 5 只小鸡在捉虫，问题是：可以怎样使两边的小鸡只数变得同样多？一时间纷纷想出了多种不同的解题策略：孙嘉说：“把右边走掉 2 只小鸡。这样的话，左边是 3 只，右边也是 3 只。”马逸菲说：“左边再来 2 只小鸡就和右边同样多了。”刘益宏和丁伟轩想到了把两边的小鸡都走掉，就是 0=0。受他们这么一启发，孟科成想到了左边走掉 2 只，右边走掉 4 只，即变成 1=
2、1。徐赫、潘星辰想到了：右边走掉 1 只，到左边去，即变成 4=4。还有一名同学想到了：左边走掉 1 只，右边走掉 3 只，即变成 2=2。这时我说：“还有办法吗？”孩子们安静了，陷入沉思，有的同学马上说：“没有了。”大约一分钟过去了，孩子们冥思苦想，毫无结果。这时我说：“如果右边再来 1只，右边变成了几只？”孩子们异口同声：“6 只。”“这样的话，左边需要再来几只？”“3 只。”这样即变成了 6=6。这时孩子们有一次来了兴致：于欣婕说：“右边再来 3 只，左边再来 5 只，两边都是 8 只。”孟科成说：“右边再来 2 只，左边再来 4 只，两边都是 7 只。”孙若萱说：“右边再来 6 只，左
3、边再来 8 只，两边都是 11 只。”吴欣怡说：“右边再来 7 只，左边再来 9只，两边都是 12 只。”孩子们像注入了兴奋剂一样，刹不住车了，我说：“同学们还有很多的办法，我们就先说道这儿，把你的办法课后说给同学们或者家长听，好吗？”别小看这不起眼的一道题，对一年级的孩子来说，富有极大的挑战性，尤其是数据达到 5 以上时，孩子既要想到右边再来几只？还得想到左边需要加几只？是需要双向思维的。这种小题目是不是很有意思？所以给我们的家长朋友们提一个小小的建议：如果有时间的话，可以到网上百度搜索一些一年级的思维训练题和孩子每天做一道，不仅能提高孩子的智力，更能增强孩子的学习兴趣，让我们一起为了孩子的更好发展加油！
