《（2016年冬季版）七年级语文下册第五单元17雨的四季学案（无答案）冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（2016年冬季版）七年级语文下册第五单元17雨的四季学案（无答案）冀教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、雨的四季雨的四季学习目标学习目标： 1、朗读课文，培养朗读能力，从中体味大自然美丽的情趣。2、学习鉴赏方法、提高学生的鉴赏能力。3. 感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征的描写方法。 学习重点学习重点：指导学生将学到的景物描写方法应用到实践中 学习难点学习难点：体会作者用笔之细腻，培养学生抓住景物特征描写的能力。 课时安排：课时安排：1 课时 学习过程学习过程 一、预习、导学一、预习、导学 1.作者介绍 刘湛秋,当代诗人。1935 年 10 月生。安徽省芜湖市人。著有诗集写在早春的信笺上 、温暖的情思、生命的快乐，曾被誉为“当代抒情诗之王”。 2. 给下列句子中加点的字注音： 静谧（ ）
2、 高邈（ ） 莅临（ ） 咄咄逼人（ ） 你觉得还有那些字需要掌握请写出来3.有感情的朗读课文。二、整体感知：（15 分钟） 1、导入： 师； 雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人 有很多写雨的诗句，同学们能说一说吗？生：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 师：雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它又会是怎样的呢？让 我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文雨的四季。 2、检查交流预习导学 配乐朗读课文 请五位同学配乐朗读课文，其他同学闭眼静听，在头脑中再现
3、文章美丽的画面。稍后，对 同学的朗读作出点评。三、内容研讨三、内容研讨 （1）、分析四季的雨各有什么特点？作者对雨寄托了怎样的思想情感？ 参考答案（不必强求一致）： 春雨：美丽、娇媚 夏雨：热烈而又粗犷 秋雨：端庄而又沉思 冬雨：自然、平静 小结：作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与 喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱。 （2）、佳句赏析（如此美丽的画面，源于作者优美的文字，别致的修辞。请同学们将你欣 赏的句子读出来，并说说欣赏的理由。） 提示：赏析句子的方法 1、抓关键词赏析句子 2、从修辞的角度赏析句子 3、从句式特点入手赏析句子 4、从内容及思想感情方面赏析句子 （3）、思考：为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？ 明确：1 更有韵律美 2 文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。 四、拓展延伸四、拓展延伸 1. 仿写句子 （1） 按照例句发挥想象力，把下面的句子补充完整。 绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门。 _，_。 （2）请仿照下面句子的形式和修辞手法，从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选择两个 作为“生命”的喻体展开叙写，与前一组句子构成意思相近的排比句。； 假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿 2. 请拿起你手中升华的妙笔，用优美的文字写一写你喜欢的一种景物。五、学教反思：五、学教反思：
