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1、四年级语文上册第一单元课时备课四年级语文上册第一单元课时备课1、 、观观潮潮教学目教学目标标1通通过过多媒体多媒体创设创设情境，情境，让让学生学生领领略略钱钱塘江大潮的壮塘江大潮的壮丽丽与雄奇，与雄奇，激激发发学生学生热爱热爱祖国大好河山的感情。祖国大好河山的感情。2学学习习作者有作者有顺顺序，抓特点的序，抓特点的观观察方法，培养留心周察方法，培养留心周围围事物，注事物，注意意积积累材料的累材料的习惯习惯。 。3 练习练习有感情地朗有感情地朗读课读课文，背文，背诵诵三、四自然段。三、四自然段。教学的重点、教学的重点、难难点及点及处处理方法。理方法。1.教学重点：潮来教学重点：潮来时时的壮的壮丽
2、丽景象是教材的重点部分，也是教学的景象是教材的重点部分，也是教学的主要内容。引主要内容。引导导学生重点理解好学生重点理解好这这一段。一段。突出重点的方法：突出重点的方法：（ （1）理清作者）理清作者观观察和表达的察和表达的顺顺序。序。懂得作者是按照懂得作者是按照“极极远远渐渐近近再近再近更近更近”的的顺顺序序观观察和描述的。察和描述的。（ （2）理解作者的表达途径和方法。）理解作者的表达途径和方法。懂得作者是从声音、形状、懂得作者是从声音、形状、颜颜色色这这三方面将大潮雄三方面将大潮雄伟伟奇特的景象生奇特的景象生动动地描地描绘绘出来，从中体会作者出来，从中体会作者赞赞美美“天下奇天下奇观观”的
3、思想感情。的思想感情。（ （3）重点理解比）重点理解比喻喻句。句。引引导导学生分清本体与学生分清本体与喻喻体，即把什么比作什么，在理解的基体，即把什么比作什么，在理解的基础础上体会上体会它它们们的作用，懂得的作用，懂得这样这样比的真正含比的真正含义义。 。（ （4）运用）运用电电教手段教手段录录像，像，创创造情境，激造情境，激发发情感。放情感。放录录像像画批画批讨论讨论朗朗读读多种教学手段多种教学手段优优化化组组合。将看、想、合。将看、想、说说、 、读读有机有机结结合。做合。做到到“图图”“文文”“视视”“听听”互互补补； ；“听听”、 、 “说说”、 、 “读读”、 、 “思思”互促。互促。
4、2.教学教学难难点：点：由于学生没有感性由于学生没有感性认识认识作基作基础础， ，对对文中的一些描述如：文中的一些描述如：“水天相接水天相接的地方出的地方出现现了一条白了一条白线线”， ， “形成一道六米多高的白色城形成一道六米多高的白色城墙墙”， ， “犹如千万犹如千万匹白色匹白色战马战马浩浩浩浩荡荡荡荡地地飞飞奔而来奔而来”等不易理解，易等不易理解，易产产生疑惑：生疑惑：这这是是怎怎样样的一种景象？真是的一种景象？真是这样吗这样吗？因而？因而对对于作者基于真于作者基于真实实，富于生，富于生动动的的表表现现方法也不易体会。因此只有方法也不易体会。因此只有让让学生如学生如临临其境感受大自然的巨
5、大威其境感受大自然的巨大威力，才能很好地理解体会作者生力，才能很好地理解体会作者生动动形象的形象的语语言表言表现现力。力。突破突破难难点的方法：点的方法：（ （1）借助）借助录录像，提供感性材料，帮助理解内容，像，提供感性材料，帮助理解内容，释释疑解疑解难难。 。（ （2）朗）朗读读和品味和品味词词句相句相结结合，朗合，朗读读中品味，品味后朗中品味，品味后朗读读。 。教学用具：教学用具：钱钱塘江大潮塘江大潮视频视频（ （3 分分钟钟）音）音频频（ （2.5 分分钟钟） ）词语词语卡片。卡片。教学教学时间时间： ：2 课时课时教学教学过过程程第一第一课时课时（一）（一）导导入新入新课课： ：同学
6、同学们们， ，这节课这节课我我们们一起来学一起来学习习 观观潮潮 。 。 （ （齐读课题齐读课题）教）教师师提提问课问课文文写的是什么潮呢？（板写的是什么潮呢？（板书书： ：钱钱塘江潮）塘江潮）教教师师介介绍绍： ：钱钱塘江是浙江省最塘江是浙江省最长长的一条河流，的一条河流，钱钱塘江大潮自古以来被塘江大潮自古以来被称称为为“天下奇天下奇观观“（板（板书书：天下奇：天下奇观观）（解）（解释释“观观潮潮“与与“天下奇天下奇观观“中的中的“观观“有什么不同）。有什么不同）。目的：激目的：激发发学生学生对对新新课课的的兴兴趣，同趣，同时创设时创设情境，激情入境，情境，激情入境，让让作品作品感染学生，感
7、染学生，训练训练听、思、听、思、说说能力。教学手段：用音能力。教学手段：用音乐乐伴朗伴朗诵诵。 。范范读课读课文。听文。听读读思考。思考。下面下面请请你你们们听一听他的描听一听他的描绘绘。 。请请你你们们听的听的时时候注意：他看到的是候注意：他看到的是怎怎样样的一次大潮？按照他描述的的一次大潮？按照他描述的顺顺序，使你在序，使你在头脑头脑中出中出现现了几个画面。了几个画面。教教师师在音在音乐乐的伴奏下有感情地朗的伴奏下有感情地朗诵课诵课文。文。读读后学生逐一回答后学生逐一回答问题问题。根据回答板。根据回答板书钱书钱塘江大潮，天下奇塘江大潮，天下奇观观。 。追追问问： ：“天下奇天下奇观观”的的
8、“观观”当什么当什么讲讲？什么叫？什么叫“天下奇天下奇观观”？（二）理清文路，分段精（二）理清文路，分段精读读。 。目的：知道作者是按照目的：知道作者是按照“潮来前、潮来潮来前、潮来时时、潮、潮过过后后”的的时间顺时间顺序写的，序写的，并按照并按照这这一一顺顺序正确地序正确地给给文章划分段落。理解各段主要内容，并能抓文章划分段落。理解各段主要内容，并能抓住要点准确概括段意。住要点准确概括段意。步步骤骤： ：1.理清文路，划分段落。理清文路，划分段落。请请大家打开大家打开书书，快速默，快速默读读一遍一遍课课文，看看作者是按照什么文，看看作者是按照什么顺顺序写序写的，可以分的，可以分为为几段？几段
9、？2.分段分段细读细读，学，学习习第一段。第一段。方法：默方法：默读读。 。要求：要求：边边默默读边读边思考：作者在思考：作者在这这一段里交代了什么？主要描写了什一段里交代了什么？主要描写了什么？么？学生学生应应弄懂，交代了弄懂，交代了观观潮的潮的时间时间农历农历八月十八日早晨；八月十八日早晨；观观潮潮地点地点海宁海宁县盐县盐官官镇镇的海塘大堤上，描写了的海塘大堤上，描写了观观潮人的心情潮人的心情急切急切地等待；地等待；观观潮的潮的场场面面人山人海；潮来前江面的景象人山人海；潮来前江面的景象平静、平静、雾雾蒙蒙蒙。蒙。 （ （这这是主要的）是主要的）要求学生抓住主要意思概括段意。要求学生抓住主
10、要意思概括段意。学学习习第二段。第二段。目的：理解作者由目的：理解作者由远远及近，从声、形、色等方面描述了大潮的磅礴及近，从声、形、色等方面描述了大潮的磅礴气气势势和壮和壮丽丽景象，从中感受大自然的美与力，激景象，从中感受大自然的美与力，激发发学生学生赞赞美、美、热爱热爱祖祖国的思想感情。国的思想感情。教学手段：教学手段：课课件件教学方法：教学方法：质质疑探索法、疑探索法、组织讨论组织讨论法、法、总结归纳总结归纳法和法和边议边读边议边读。 。教学形式：学生自学、小教学形式：学生自学、小组议论组议论、全班、全班讨论讨论三种教学形式相三种教学形式相结结合。合。指名学生指名学生读读第二段。第二段。要
11、求其他学生要求其他学生边边听听边边思考：作者是按什么思考：作者是按什么顺顺序写大潮来序写大潮来时时的景象的景象的？又是从哪几方面来描述的？的？又是从哪几方面来描述的？读读后引后引导导学生依次学生依次讨论这讨论这两个两个问题问题。 。通通过讨论过讨论明确：明确：a.作者是按照作者是按照远远稍近稍近再近再近更近的更近的顺顺序写大潮中景象的。序写大潮中景象的。b.作者是从声音、形状、作者是从声音、形状、颜颜色色这这三方面来描述大潮的。三方面来描述大潮的。启启发质发质疑。疑。让让学生提出初学生提出初读时读时不懂的不懂的问题问题。 。引引导导学生学生观观看看视频视频。 。释释疑解惑，帮助理解，疑解惑，帮
12、助理解，边边看看边边引引导导“图图”“文文”对对号。号。导导入学生自学。入学生自学。刚刚才你才你们们看了看了钱钱塘江大潮的塘江大潮的录录像，像，现现在再来看看作者是怎在再来看看作者是怎样样把大把大潮那种惊心潮那种惊心动动魄、奇异壮魄、奇异壮观观的景象生的景象生动动、形象而又逼真地描述出来的，、形象而又逼真地描述出来的，请请你你们们仔仔细细地地阅读阅读，很好地体会一下。，很好地体会一下。在学生自学的基在学生自学的基础础上，小上，小组议论组议论。 。组织组织学生学生讨论讨论。 。边讨论边边讨论边自由自由读读。 。需需讨论讨论明确下列明确下列问题问题： ：a.大潮从大潮从远处远处出出现现，人，人们们
13、看到了什么？看到了什么？这这是把什么比作什么？是把什么比作什么？为为什么什么这样这样比？比？b.“横横贯贯”是什么意思？是什么意思？c.“形成一道白色城形成一道白色城墙墙”是什么景象？是什么景象？这样这样比，比，说说明了什么？明了什么？d.“千千军军万万马齐头马齐头并并进进，浩浩，浩浩荡荡荡荡地地飞飞奔而来；千万奔而来；千万辆辆坦克同坦克同时时开开动动， ，发发出山崩地裂的响声出山崩地裂的响声”是怎是怎样样的景象？的景象？这这里把什么比作什么？里把什么比作什么？这样这样比，表比，表现现出什么？出什么？e.大潮由大潮由远远及近，从声音、形状上的及近，从声音、形状上的发发展是怎展是怎样样的？的？f
14、.刚刚听到大潮的声音听到大潮的声音时时人人们们是什么心情？是什么心情？刚刚看到大潮的看到大潮的样样子子时时， ，人人们们是什么心情？大潮越来越近是什么心情？大潮越来越近时时，人，人们闻们闻其声、其声、见见其形后心情又怎其形后心情又怎样样？理解后朗理解后朗读读。 。指名学生指名学生读读，其他学生看，其他学生看录录像听像听读读。再次感受大潮的美与力，加深。再次感受大潮的美与力，加深对课对课文的理解。文的理解。概括段意。概括段意。谁谁能用一句能用一句话话把潮来把潮来时时声音、形状由声音、形状由远远及近的及近的发发展表述出来。展表述出来。第二第二课时课时学学习习第三段。第三段。指名学生指名学生读读。
15、。理解理解“风风号浪吼号浪吼”、 、 “涨涨”等等词词的意的意义义。 。抓住主要内容概括段意。抓住主要内容概括段意。小小结结如果你是一个如果你是一个观观潮者，面潮者，面对对如此壮如此壮观观的景象，你会感到怎的景象，你会感到怎样样？教教师师在学生在学生发发言的基言的基础础上小上小结结：是啊，同学：是啊，同学们还们还曾曾记记得吧，那神奇得吧，那神奇美美丽丽的五彩池；雄的五彩池；雄伟伟壮壮丽丽的瀑布；四季如画的小的瀑布；四季如画的小兴兴安岭；安岭；还还有有这这天下奇天下奇观观的的钱钱塘江大潮，塘江大潮，这这就是我就是我们们可可爱爱祖国的山山水水，我祖国的山山水水，我们们怎能不感到怎能不感到自豪，作者
16、也正是把自豪，作者也正是把这这种种热爱热爱与自豪之情与自豪之情蕴蕴含在文章的字里行含在文章的字里行间间。 。（四）再（四）再读读全文。全文。方式：指两名学生方式：指两名学生读读第一、三段，全班第一、三段，全班齐读齐读第二段。第二段。（五）放（五）放视频视频（ （让让学生整体学生整体领领略略“天下奇天下奇观观“的非凡气的非凡气势势） ）附：板附：板书设计书设计： ：观观 潮潮远远 潮来前潮来前 雄雄伟伟壮壮观观（ （钱钱塘江潮）塘江潮） 潮来潮来时时近近 潮潮过过后后 有声有色有声有色2、雅、雅鲁鲁藏布大峡谷藏布大峡谷教学目教学目标标： ：1、 、认识认识并正确、并正确、规规范地范地书书写本写本课课的的 5 个生字，理解由生字个生字，理解由生字组组成成的的词语词语。了解雅。了解雅鲁鲁藏布大峡谷的特点，感受雅藏布大峡谷的特点，感受雅鲁鲁藏布
