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1、活动时间执教者活动名称健康活动： 眼睛的秘密修改意见活动目标1了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。 2学做或创编“眼保健操” ，体验大胆表达的成功感。 3懂得保护眼睛的重要性，掌握更多保护眼睛(视力)的知识活动准备1每人一面小镜子。 2眼睛的结构图，对视力有益的食物图片，挂图“眼睛生病了” 。 3每人一副自制的太阳镜，上面贴满胶带；幼儿自制的小老鼠指偶人 手一个。 4经验准备：活动前带幼儿玩“捉迷藏”的游戏。活动过程一、黑暗体验，感受眼睛的重要性 幼儿戴上自制的眼镜，体验看不见东西时的感受，认识眼睛在生活中 的重要性。 二、初步了解眼睛的功能 让孩子谈谈眼睛被蒙住的感受。例如：老师可以询问一些
2、问题“我们 的眼睛可以看到哪些东西?”等等拓展幼儿的思维空间。 三、了解眼睛各部分的名称 1先让幼儿用镜子观察自己的眼睛：眼睛的上面有什么?眼睫毛有什 么用处?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中间的小黑点是什么? 2出示眼睛结构图，引导幼儿观察。 然后教师小结：例如：眼睫毛对眼睛有保护作用，能遮住眼睛不被强 光照射，也可防止尘土落入眼内。眼睛里面像黑葡萄的是眼珠，眼珠 最中间的小黑点叫瞳孔。 四、讨论学习保护眼睛的方法 1认识了眼睛，知道了眼睛的用处，那应该怎样保护呢? 2. 讨论：眼睛为什么会生病?(如用脏手帕擦眼睛，用脏手揉眼睛，看 书或看电视时间太长、坐姿不端正等。) 3讨论：日常生活中
3、我们应怎样保护眼睛? 不能在太强或太弱的光线下看书；画画、写字时要注意与桌子保持 一拳、一尺、一寸的距离；平时毛巾、脸盆等要专人专用，并定期消 毒和清洗，防止相互传染；眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗。 出示对视力有益的食物图片，如胡萝卜、虾、大豆、猪肝、鸡蛋、 牛奶、水果、肉类等，引导幼儿每样菜都要吃，食品应多样化，荤素 合理搭配，这样对我们的眼睛、身体有好处。 五、教学眼保健操，有条件、有能力的教师还可以创编一下 活动延伸： 1将眼保健操作为一日活动中的常规活动。 2幼儿将“眼保健操”设计图带回家，提醒自己和家长不忘保护视力。3进一步开展有关如何保护眼睛的讨论。活动反思活动时间执教者活动名
4、称社会活动：走在大街上修改意见活动目标1、认识街上常见的交通标志。 2、提高自我保护的意识，培养遵守交通规则的习惯。活动准备幼儿人手一张纸、一支笔。活动过程一、看警察叔叔怎么样指挥交通。 1、车辆和行人是怎样遵守交通规则的？ 2、询问警察叔叔，引导幼儿提出问题。 3、学一学警察叔叔指挥的动作。 如：全部车辆停止，左方来车停止，左方 来车通行，右方来车通行等。二、采访路人。 1、哪些动作是危险动作？（跨越护栏、行人走在车道上、 自行车带人、在 马路上打闹等） 。 2、小朋友在街上行走要注意哪些问题？（跟着成人走， 戴黄色帽子等） 。三、街上的标志。 1、找一找街上的标志。 2、看见不认识的标志怎
5、么办？（询问警察叔叔或同伴间 相互交流） 3、回园画一画看到的标志。活动反思活动时间执教者活动名称语言活动：城市老鼠和乡村老鼠修改意见活动目标1、欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。 2、在辩论活动中了解城市和农村的不同生活方式，懂得适合自己的 才是最好的。活动准备1、事先安排幼儿参观城市或者乡村，布置主题墙面的城市和乡村的 图片。 2、情景童话剧表演，布置场地。 3、动画制作。 4、城市和乡村的图片若干张活动过程一、欣赏城市和乡村的图片一、欣赏城市和乡村的图片教师：“前几天我们大家一起收集了很多有关城市和乡村的图 片和照片，现在就请小朋友们一起分享来这些美丽的画面。提问：“你们都看
6、到了什么啊？给你什么样大感觉呢？“今天城市老鼠要邀请乡村老鼠来家里做客，让我们一起来看 一看它们之间到底发生了一件什么事情。 ” 二、观看情景童话剧二、观看情景童话剧城市老鼠和乡村老鼠城市老鼠和乡村老鼠教师：“城市老鼠和乡村老鼠之间发生了一件什么事情啊？”提问：“你觉得它们之间故事有趣吗？什么地方最有趣？” 三、欣赏动画三、欣赏动画提问：“城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗？为什么？”“乡村老鼠也接到了城市老鼠的邀请，那它来到城市遇到哪些 事情？它喜欢城市的生活吗？教师：“城市和乡村都有自己最美丽的地方，城市老鼠和乡村 老鼠都为自己的家乡感到骄傲，现在让我们一起来看一看城市和乡 村有什么不同？“
7、如果你是小老鼠，你更喜欢哪里的生活？为什么？” 四、通过辩论会的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见四、通过辩论会的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见 教师：请你带着这个问题跟身边的小朋友一下讨论一下。请喜 欢城市的小朋友组成一个城市队，请喜欢乡村的小朋友组成一个乡 村队，那我们举行一场小小的辩论会， 在辩论之前我要给你们提几点建议：1、用很响亮的声音进行辩 论。2、要说出自己喜欢城市或者乡村的理由。3、当别人在辩论的 时候请你很安静的倾听。相信你们都能做到是不是？师小结：这场辩论真的很激烈很精彩，你们都说出了自己的喜 欢城市和乡村的理由，那我们有空可以到城市玩玩，去乡村走走， 相信
8、只有适合我们自己的才是最好的。 五、活动延伸五、活动延伸 在表演剧场布置角色扮演，让幼儿分别扮演乡村老鼠和城市老 鼠，让他们再次做不同地方老鼠的感觉。活动反思活动时间执教者活动名称科学活动: 滚来滚去修改意见活动目标1.探索发现球体与圆柱体的特征； 2.引导幼儿有目的有意识地观察，能够大胆地讲述自己的见解。活动准备1.各种形状不同的物体； 2.大方篮两个，一个贴“球体”.一个贴“圆柱体” ； 3.桌子四张，上面摆放幼儿操作材料（橡皮泥、长方形纸、正方形纸、圆形纸、浆 糊、棉签） ，桌布四块；一些圆柱体和球体的图片； 4.绳子、白纸、水彩笔。活动过程（一）会滚动的朋友1.小朋友们，我们的周围有许
9、多有趣的东西。下面，请你们去找一找，看看哪些东西会滚动。我们选一个会滚动的做我们的朋友，好吗？（幼儿通过探索，寻找发现可以滚动的物体） 。2.请幼儿和同伴交流，自己找的朋友是什么，它是什么样子的。3.谁到前面来向大家介绍一下你的新朋友呢？（1）球体：你的朋友是什么？它是什么样子的？摸一摸有什么感觉？（圆圆的.很光滑）谁和他找的一样？摸摸你的朋友，看看有什么感觉。像这样圆圆的、没有角的物体，我们把它叫做球体。（幼儿跟学）（2）圆柱体：你的朋友是谁？它是什么样子的？上面的圆和下面的圆是一样大的吗？你是怎么知道的？（用绳测量）这样长长的、上下有两个一样大的圆的是圆柱体。还有谁找的朋友是圆柱体呢？（二
10、）谁能变高1.我们都找到了自己喜欢的朋友。那我想问问大家，球体和圆柱体，哪种能堆起来，变得更高呢？（幼儿自由猜测）我们来试试，好吗？堆球体的，到红地毯上；堆圆柱体的，到绿地毯上。 （幼儿试验）2.什么东西能堆得更高呀？球体为什么堆不起来呢？（浑身都是圆溜溜的，会向各个方向滚动）那圆柱体为什么能堆起来呢？（有两个圆圆的面，横着才会滚，竖起来时就能站稳了）3.小结：球体浑身都是圆溜溜的，会向各个方向滚动，而圆柱体有两个圆圆的，横着才会滚，竖起来时就能站的稳稳的。（三）滚滚乐1.我们的球体宝宝和圆柱体宝宝本领真大，它们会滚来滚去的。我们向它们学习一下这项本领，好吗？谁来学学球体宝宝是怎样滚的？（把头
11、和身子缩在一起，向各个方向滚动）我们一起来学学吧。2.全体幼儿在地毯上自由学球体和圆柱体滚动，教师提醒幼儿要注意安全，不要相互碰撞。（四）生活中的球体和圆柱体1.小朋友们又学会了一项新的本领，老师真高兴！你们知道吗，在生活中，有许多东西都是球体和圆柱体的。谁来说一说？2.老师也找到了一些类似球体和圆柱体的东西，我们一起来欣赏一下吧。 （出示图片）（五）做一做1.今天老师给大家准备了许多的材料，有橡皮泥，还有卡纸。我们可以用橡皮泥捏成球体和圆柱体，也可以用卡纸卷成圆柱体。不过，老师提供的卡纸有各种形状的，小朋友试一试，看看什么样的纸才能卷成圆柱体。2.幼儿制作球体和圆柱体，教师巡回指导。活动反思
12、活动时间执教者活动名称艺术活动：我是建筑师修改意见活动目标1.在观察建筑的基础上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产 生创作的愿望。 2.选择自己喜欢的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。活动准备1ppt 课件，投影仪，电脑。 2设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区提供相应的操作材料。 活动过程1.欣赏建筑，感受造型的变化 （1）感受建筑物高低、方圆、形状等外形的丰富变化 引入：前段时间老师去外地旅游，发现那里的建筑可真漂亮，你们想去看一看吗？今天，杭老师把这些建筑的照片带来了，想和大家一起看看，好吗？ 播放课件出示建筑图片，让幼儿初步观察欣赏，感受建筑物的外形
13、变化。 教师提问：你最喜欢哪一个建筑，它是什么样子的？在欣赏过程中，教师根据幼儿的回答用课件放大建筑图片，引导幼儿进行仔细观察，积极表达自己的发现。让幼儿发现建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高；有的像一座塔，越高的地方就越细；有的是左右两边一样、是对称的；有的像一朵荷花 （2）观察建筑物顶端的形状、色彩、装饰等丰富变化。 过渡：你们观察得真仔细，这些建筑的外形看上去是各种各样的，变化丰富。其实，这些建筑除了外形不同，还有很多地方也是不一样的，不知道大家有没有发现呢？让我们再来看一些建筑吧。请你们观察这些建筑的顶有什么不一样？ 播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。 教师提问：这些建筑的顶是什么样
14、子的？它们形状有什么不同？颜色有什么不同？装饰有什么不同？你最喜欢哪一个建筑的顶部设计？利用课件放大图片，让幼儿进行仔细的观察，围绕教师所提出的问题进行分类对比观察，引导幼儿对建筑顶部设计有层层深入的了解，同时帮助幼儿掌握由大到小、由表及里的观察方法。 教师小结：建筑物最明显的不同就是它们的顶部的变化，各种各样不同的顶，才使这些建筑物看上去更加漂亮、丰富。 （3）观察建筑物外部装饰的丰富变化。 教师过渡：人们在设计建筑时，为了使建筑物更加的美观，往往会在建筑上设计一些图形，你见过吗？在我们的生活周围你有这样的发现呢？ 播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。 教师提问：你发现了什么？ （4）教师总结
15、：小朋友，在我们的周围有很多的建筑都很漂亮，可能我们并没有仔细地看过。只要大家用心观察，用自己的亮眼去观察，你会发现我们的生活中有很多漂亮的建筑。 2.设计建筑，体验成功与快乐。 （1）你喜欢这些漂亮的建筑吗？你想不想也来当一回建筑师来设计建筑呀？ （2）启发幼儿想想：你最想用什么方法设计建筑。 （3）请个别幼儿说说自己的想法，引导幼儿与同伴相互交流。 （4）幼儿根据自己选择的方式，到各个操作区设计建筑。 （5）交流感受：你是选择用什么方法设计建筑的？设计建筑时你碰到什么问题了？是怎么解决的？你的心情怎么样？ （6）启发幼儿说说：从今天设计建筑的过程中学到了什么本领。 活动延伸 1孩子设计建筑需要一定的时间，可以根据孩子的兴趣、需要来决定操作的时间，活动之后，选择适当的时机展示作品，组织孩子欣赏、交流。 2利用区域活动、晨间交往等时间，可以组织孩子尝试选择其他方式设计建筑。 活动反思
