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1、计算机文化基础计算机文化基础课程课程第 15 单元教学设计（ （2012 2013 学年第学年第 1 学期）学期）单单元名称：元名称： 学生成学生成绩绩分析分析 所属系部：所属系部： 信息工程系信息工程系 制定人：制定人： 纪纪志志凤凤 合作人：合作人： 基基础础教研室教学教研室教学团队团队 制定制定时间时间： ： 2012.9 烟台烟台职业职业学院信息工程系学院信息工程系1 计计算机文化基算机文化基础础 课课程程单单元教学元教学设计设计单单元元标题标题学生成绩分析学生成绩分析课课次位置次位置1515教学学教学学时时2 2授授课课班班级级1111 酒店管理酒店管理 1 1 班班上上课课地点地点
2、电教楼电教楼 415415 机房机房上上课时间课时间第八周第八周1010 月月 2222 日日第第 1-21-2 节节能力目能力目标标知知识识目目标标素素质质目目标标教教学学目目标标1.能熟练使用公式与函数计算和填充数据。2.能熟练使用公式与函数分析统计数据。3.能熟练使用帮助文档进行学习。4.能够突出显示满足一定条件的数据。1.理解公式的核心价值。2.掌握公式的基础知识。3.掌握函数的概念及应用。4.掌握帮助文档的使用。5.掌握条件格式的应用。6.理解函数嵌套。1.具备灵活应用公式计算、分析数据的能力。2.具有较强的综合处理数据能力。3.具有利用资源自我学习的能力。4.具有较强的团队协作能力
3、和人际沟通能力。5.具备解决实际问题的创新能力。能能力力训训练练任任务务任务 1.计算各地区 1-6 月数据的合计和平均值。任务 2.统计各地区数据最大值、最小值。任务 3.计算各地区所占份额：即各地区数据合计占所有地区数据合计总和的百分比。任务 4.根据合计对各地区进行评价，评价标准：合计超过 3 万评价为“优” ，在 2 万3 万之间评价为“良” ，否则评价为“差” 。任务 5.制作统计表：根据选择地区名称，自动显示该地区相对应的合计、平均、最大、最小、评价及所占份额。任务 6.用红色突出显示 1-6 月小于 200 的数据。本次本次课课中涉及到的有关核心外中涉及到的有关核心外语词汇语词汇
4、sum average max min if vlookup countif sumif count rank本次本次课课所需教学所需教学资资料料2案例案例：物流班学生成绩 1教材：计算机文化基础 ，中国石油大学出版社，2009.3。2教材：计算机基础案例精粹 ，中国石油大学出版社，2011.1。 3实训项目指导书（精品课程网站实训项目学习情境 3函数使用） 。4案例步骤及素材下载（精品课程网站技能训练基本操作） 。5本单元网上自测题（精品课程网站-网上学习-题库资源-学习情境 3） 。6教学课件 3.3（课程网站-课程教学-学习情境 3-教学课件） 。7参考网址：http:/221.0.93
5、.240:8000/RefinedEducation/Education/Default.aspx?Eid=E041#仪器、设备：仪器、设备：计算机、校园网、局域网。单单元教学元教学过过程程步步骤骤教学内容及能力教学内容及能力/知知识识目目标标教教师师活活动动学生活学生活动动时间时间（分（分钟钟） ）告知告知（教学内容、目的）任务：分析制作商业报表的流程，并在教师提示下完成计算与分析数据。让学生通过对比亲身经历，感受Excel 公式的核心价值。能熟练使用公式计算、分析数据。能通过帮助文档熟悉函数的使用。突出显示满足一定条件的数据。首先展示商业数据，进行设问讨论实际生活中遇到的各种统计问题，例如
6、：学生成绩管理10引入引入（任务项目）展示的商业数据中，若使用目测的统计方法，要管理数据会非常繁琐，利用Excel 的公式与函数，可以很方便地完成这项工作。分析案例适当引导讲解如何使用帮助文档学生思考5操操练练一一（掌握步骤和基本技能）1.教师打开商业报表制作.xls。2.分析公式的组成，利用 sum 函数完成合计。3.通过帮助文档查看函数，选取需要学习的函数。4.完成任务 1、任务 2 和任务 3。通过局域网发送素材全程指导过程监控检查学生上交作品学生自己动手实践：利用帮助文档模仿操作上交作品253归纳归纳一一对学生训练过程中出现的问题进行归纳。在计算所占份额时，单元格地址的引用容易出现问题
7、。组织学生讨论个别回答错误修正 5深化深化（加深对基本能力的体会）如何进行评价？知识点：插入 IF 函数，及函数嵌套。讨论评价标准，如何利用 IF 函数完成？讲解 IF 函数的使用示范 IF 函数嵌套全程指导自己动手实践10操操练练二二1.利用 IF 函数完成评价（任务 4） 。2.利用 VLOOKUP 函数完成统计表（任务 5） 。3.利用条件格式完成任务 6。指导学生完成统计表。模仿教师操作自己动手制作 20评评价价师生互动：学生展示自己作品，学生评价，教师点评检查学生上交作品过程引导任务考核学生讨论：操作过程中如何确定函数。5归纳归纳二二（知识和能力）函数嵌套如何分析？统计函数的使用。条
8、件格式的使用。知识概括课件展示展示资料布置作业文字记录记忆训练资料阅读（课外）10作作业业1.分析电力 1 班学生成绩，制作“学生年终成绩单” 。2.制作一个“学生基本信息表” ，由其身份证号码自动生成出生日期、年龄、性别等数据。课课后后体会体会利用公式可以计算数据并建立起数据之间的关联，设计复杂的统计管理表格。附：本单元评价标准附：本单元评价标准等级 评价项目优良合格不合格能突出显示满足一 定条件的数据能基本能在帮助下能不能熟练帮助文档的使 用能基本能在帮助下能不能能根据数据分析出 应用的函数独立完成讨论完成协助完成不能完成4正确计算各统计数 据独立完成讨论完成协助完成不能完成正确使用函数嵌套独立完成讨论完成协助完成不能完成
