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1、北师大版五年级语文下册第一、二单元测试题班级 五一 姓名 分数 1、组词。（8%）侣（ ） 蚕（ ） 凯（ ） 戚（ ） 驴（ ）岳（ ） 斩（ ） 宴（ ） 趟（ ） 坝（ ）穆 （ ） 辈（ ） 躺（ ） 坦（ ） 涝（ ） 觉（ ）旭（ ）吓（ ）捞（ ） 搅（ ） 旮（ ） 虾（ ） 2、将下列词语补充完整。（9%）（ ）（ ）有素 （ ）不胜（ ） （ ）（ ）无上 崇山（ ） （ ） （ ）（ ）吞枣 千（ ）一（ ）三、选词填空；（6%）1. 黑暗 阴暗（1）油灯只能照亮小小的一块地方，此外全是（ ）。（2）他担心地朝门口和窗户看了几眼，又斜着眼看了一下那个（ ）的神像。 （3）
2、地牢里（ ）潮湿，只有老鼠发出的吱吱的响声。2.软弱 虚弱 薄弱 （1）疲劳加上伤心，叙利奥的身体越来越（ ）。（2）困难欺负（ ）的人，碰到坚强的人，它只好低头认输。（3）解应用题是我们数学学习中的一个（ ）环节。四、按课文内容填空。（4+3+3+2+3+4=19%）1.没有一艘非凡的战舰 能像_ 把我们带到_ 也没有一匹神奇的坐骑 能像_ 带我们_2.我们都是_，华夏民族有_、_3.在世界的东方有一条巨龙，它正在_。它要去_，它要去_。4.中国的龙则是集_，象征着中国人对_。5.著名的作家冰心奶奶给某个儿童刊物写了“九个字”指导读书，就是_6.请你写出带“龙”的成语。_ _ _ _五、选择
3、合适的关联词填入句子中。(5%)虽然但是 如果就 不但而且无论都 之所以是因为1.（ ）没有太阳，地球上（ ）不会有万物生存。2.王小刚（ ）转学两年了，（ ）我至今忘不了他。 3.（ ）事情再难办，（ ）不能放弃，而要想办法解决。4.音乐（ ）能给人美的享受，（ ）能陶冶人的情操。5.作物（ ）能生长，（ ）土壤里含有水分和养料。六、按要求改写句子。（6%）1.我把珍珠鸟挂在窗前。（改为不用“把”字的句子）_ _2.（改为陈述句）考不好，这不是只是她的不对_七、阅读短文，并作答。（19%）没有人喝彩的工作有一天，我从学校里跑出来，很（ ）地走回家。|妈妈抱着弟弟。弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑
4、着，欢迎我回来。但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这般伤心？” 我一边抹（m m ）着眼泪，一边呜呜咽咽地说：“妈妈，我想要做的事，老师总不让我做。”“呀！到底是什么事？”妈妈温和地问我。“学校要开家长会，要演节目但是老师不让我当主角（jio ju），却只要我在后台工工作！那小龙平时又很不爱文艺，这次反做了主角！”我呜呜咽咽地，连话也说不清楚。|妈妈伸出手来，要我看看她带着的手表。“云，你看，这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干我的眼泪，一边（ ）地问。“那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。妈妈把弟弟放在一旁，脱下手表，把表壳打开，又问我
5、说：“你看，里面是些什么？” “是小齿轮和螺丝！”这时我完全忘记了我的伤心事。妈妈继续说：“当表的针不走，或走得不准的时候，别人就会说：这表是虚有外表。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，也就是这些别人看不到的部分。”|停了一会儿，妈妈又望着我（ ）地说：“这是没有人喝彩的工作，但却是重要的，而且是不能够没有的工作。”我恍然大悟。1.从文中的括号里，给括号前的字选留一个正确的读音。（2%）2.从下列词语中选择恰当的填在文中的括号里（3%）意味深长 伤心 温和3.联系上下文解释下列词语。(2%)喝彩：_恍然大悟：_4.读了这篇文章你懂得了的道理是：_北师大版五年级语文下
6、册教学质量检测（一）一、日积月累（30分）1根据汉语拼音，写出相应的词语。（5分）伴（l）_ （o）_游 情（x）_ 步（l）_深（yun）_ （zh）_挡 拼（b）_ （qng）_诉相（fng）_ （ku）_视2把词语补充完整。（6分）天（ ）海（ ） 叶公（ ）（ ） （ ）愤（ ）（ ）风（ ）雨 龙（ ）虎（ ） （ ）（ ）无味3比一比，再组词。（4分）遨（ ） 艘（ ） 籍（ ）绪（ ）傲（ ） 搜（ ） 箱（ ）睹（ ）4按原文填空。（6分）（1）_，事非经过不知难。（2）_，疑义相与析。（3）多少人通过读一本书_ _！（4）没有一艘非凡的战舰，能像_ _，把我们带到_ _。5写
7、出下列词语的意思。（3分）叶公好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牗，施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。写： _ 窥：_ 走：_6仿写句子。（3分）你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。_7口语交际。（3分）龙代表吉祥，你还知道哪些关于龙的故事呢？你的家乡有哪些带“龙”字的特产或地名？_二、阅读理解（35分）（一）（18分）一谈到读书，我的话就多了! 我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读的
8、“话说天下大势，分久必合，合久必分”的三国演义。 那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段三国演义，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。 此后，我决定咬咬牙，拿起一本三国演义来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为我只学过那个字的一半部分。 谈到三国演义，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候
9、才把全书读到“分久必合”的结局。 这时我同时还看了母亲针线筐箩里常放着的那几本聊斋志异。聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文学的，这对于我的作文课很有帮助，因北师大版五年级语文下册教学质量检测（一） 第2页（共4页）为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子。其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文都是用文言写的。 因为看三国演义引起我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的水浒传尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成二十六天罡七十二地煞勉勉强强地
10、写满了一百零八人的数目，但我觉得也比没有人物个性的荡寇志强多了。 精忠说岳并没有给我留下太深的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的满江红“怒发冲冠”那一首，还有就是李易安的声声慢，她的那几个叠字“寻寻觅觅凄凄惨惨戚戚”写得十分动人，尤其是以“寻寻觅觅”起头，描写尽了“如有所失”的无聊情绪。8文段选自_，作者是_。（2分）9连线。（5分）红楼梦 罗贯中三国演义 蒲松龄水浒传 吴承恩聊斋志异 曹雪芹西游记 施耐庵10“一谈到读书，我的话就多了!”这句话在全文中有什么作用？（2分）_11文章列举了哪些例子说明作者读书入迷程度？（3分）_
