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1、国家级大学生创新创业训练计划项目申报表推 荐 学 校宝鸡文理学院项 目 名 称心理辅导家教模式：新世纪中小学家教服务体系的转型与市场开发项 目 类 型创新训练项目所属一级学科名称教 育 学所属二级学科名称中小学教学论项 目 负 责 人郭 琪申 报 日 期2012 年 9 月陕西省教育厅 制二一二年三月一、项目实施的目的、意义一、项目实施的目的、意义（一）目的（一）目的所谓心理辅导家教模式，是指侧重疏导中小学生心理问题，矫正依赖性人格缺陷等的家教服务模式。新世纪以来，中小学家教服务体系亟需转型，由纯粹以提高文化课成绩为主的传统家教转向心理疏导、培养独立人格的家教服务。之所以研究中小学家教服务体系
2、的转型及市场的开发，是为了弥补中小学文化课辅导家教市场的缺陷与不足，解决当今中小学生严重的学习压力和家庭教育、学校教育不能全面关注和解决的学生心理问题，提供“一对一”的服务，科学疏导，激发兴趣，实现“以生为本”的幸福教育。因此，实施该项目，目的有三：1.对以心理辅导为主的家教模式进行探索，完善理论建构；2.积极开拓新型家教服务市场，确保新的家教模式顺利实施。3.完善当前家教服务体系，为真正关心孩子身心健康、快乐学习、生活幸福的家长们提供良好服务，同时，可以部分解决师范类大学毕业生的就业问题。（二）意义（二）意义该项目具有以下三个意义：1.理论意义：以心理辅导为主的家教模式理论的理论构建，有效地
3、指导中小学生的心理问题，缓解压力。改变纯粹以提高文化课成绩为主的传统家教模式，改善其只有服务市场没有教学理论的管理模式，从而完善家教服务体系。2.现实意义：在现有的家教服务市场中，心理辅导是现有家教市场开发的盲点和空白区，因此心理辅导家教市场的开发在良好的市场环境下，可以吸引更加广阔的消费群体，并且补充了文化课辅导家教市场解决学生心理辅导问题的空白。心理辅导家教市场为学生专门提供的心理指导与咨询，为真正关心孩子身心健康、全面发展的家长给孩子的心理辅导提供了新的选择；提高大学毕业生自主创业的几率，提供了就业岗位。二、项目研究内容和拟解决的关键问题二、项目研究内容和拟解决的关键问题（一）（一） 研
4、究内容研究内容心理辅导家教模式以中小学家教服务体系为依托，研究中小学生的心理结构，并根据学生学习活动、家庭活动过程中心理活动的规律，来确定它的教学理论和教学实践体系。并借助电子测试的方式，运用现代科技手段，结合学生心理特性和成长环境，研究中小学学生在家庭教育、学校教育、社会教育过程中的心理现象和心理变化，从而深入探索和掌握学生的心理变化和发展规律，为中小学生选取并制定适合学生个体的心理辅导教育内容和方法。具体需要研究以下几点内容：一是通过市场调研从消费群体中获取基本信息，如消费期望、消费心理、意见建议等，并对调研信息和调研报告进行研究讨论，制定科学合理的市场开发方案。二是研究电子心理测试内容，
5、搜集考察相关资料并结合中小学生心理结构，筛选和制作科学的测试内容及试题。三是在辅导实践过程中通过对学生案例的分类总结，归纳教学方法，研究教学内容，最终确定较为完善的教学理论和教学实践体系。（二）（二） 拟解决的关键问题拟解决的关键问题1.运用心理学、儿童心理学等方面知识，制定适合中小学生心理测试评析方案，并建构出既具有理论深度、又具备可操作性的心理辅导家教模式。2.对当前家教市场进行充分调研，分析家长与中小学生的家教需要，并大力宣传心理辅导家教模式，获取家长信任和中小学生的认同，使此种家教模式迅速占领家教市场。3完善心理辅导家教服务的配套体系，建立心理辅导家教 QQ 群和咨询网页。三、项目研究
6、与实施的基础条件、项目研究与实施的基础条件(一一) 前期研究基础前期研究基础通过大量大学生文化课家教代课经验及与中小学生的长期交流，经过对中小学生在家庭教育、学校教育、社会教育过程中的心理现象和心理变化的分析总结得出，中小学生现在所出现的心理问题，不单单是学生自身原因所导致，其中包含着众多复杂因素。第一，由于学校学习压力过大，加之传统的教育方式等问题，而造成学生心理压抑、郁闷、焦虑等负面情绪，从而导致学生学习兴趣不浓、行为过激或学习成绩低下等问题的出现。第二，面对中小学生出现的这些心理问题，学校、家长不能够及时或针对性处理、发现问题的根本所在，只是简单地通过心理咨询老师隔靴搔痒式的咨询、谈话，
7、而并未深入全面了解和把握学生的心理成长历程及家庭生活环境等影响因素，使学生长期在心里积压的问题不能够有效缓解，从而逐步发展成为学生学习的真正阻力。因此，中小学生心理问题的解决需要科学的辅导模式，系统完善的理论体系，深入全面、具有“人性化”特点的辅导方法，然而心理辅导家教模式将它们有机结合，成为解决中小学生心理问题最适合的创新模式。( (二二) ) 项目特色项目特色1.中小学心理辅导家教完善了中小学家教服务体系的功能，丰富了家教服务体系的内容、开拓了家教服务体系新的领域和市场。2.与学校教育服务体系中的心理教育或心理咨询辅导相比，心理辅导家教以“一对一”的服务模式，能够全方位把握学生心理问题原因
8、，并制定适合学生特性的教学方法和内容。3.利用科学的测试内容及试题，理性分析学生心理结构，掌握学生在学习活动中心理变化规律，为家长提供正确的家庭教育方法。4.在长期实践和经验总结过程中逐渐形成了科学丰富的理论体系，为指导教学辅导实践提供了长期发展的理论依据。四、项目实施方案四、项目实施方案1.查阅大量关于青少年儿童心理及其心理发展的图书资料，全面掌握和了解青少年儿童的心理特征和变化规律，为实践研究奠定扎实的理论基础。2.收集研究新时代环境下影响中小学学生心理的各方面复杂因素，如家庭环境因素、家庭教育因素、学校环境因素、学校教育因素、社会环境因素等，为中小学家教服务体系的转型提供大量的参考资料。
9、3.对中小学家教服务体系转型进行市场调研，同时对心理辅导家教模式进行宣传，在部分地区采纳大众对中小学家教服务体系转型的建议或意见，并根据这些建议对教学方法进行调整。4.研究电子心理测试内容，搜集考察相关资料并结合中小学生心理结构，筛选和制作科学的测试内容及试题。5.为部分能够接受心理家教辅导的家庭提供服务并进行教学试点，总结教学过程中遇到的困难和不足并及时调整，整理教学记录为家教服务体系的转型和心理家教模式的开发提供实践研究资料。5、 6.总结研究心理家教辅导的教学方法，结合理论资料、市场调研报告及教学评价通过研究讨论及老师指导，制定初步的心理辅导家教模式教学方案，研究和建构科学的理论体系。五
10、、学校可以提供的条件五、学校可以提供的条件1.依托本校的师资力量，凭借教师的教学经验和对学生教学的长期研究，可 为本项目提供大量的学术参考和实践指导。2.学校图书馆可提供相关科学研究资料和青少年心理研究实践报告。3.庞大的项目研究队伍及后备人力资源，如荣德心理协会会员以及具有家教 代课经验的师范类专业在校大学生。六、预期成果六、预期成果1.当前宝鸡市金渭两区家教市场调研报告1 份。2.撰写心理辅导家教模式：新世纪中小学家教服务体系的转型研究论文 1 份。3.进行心理辅导家教试点。撰写接受新模式家教服务的中小学生的成长报告 1 份。七、经费预算七、经费预算1、家教代课费：1.5 万元2、专家咨询费：0.3 万元3、材料费：0.6 万元4、差旅费：0.3 万元5、管理费：0.15 万元6、其他：0.15 万元八、导师推荐意见八、导师推荐意见签名： 2012 年 9 月 17 日九、院系推荐意见九、院系推荐意见院系负责人签名： 学院盖章年 月 日十、学校推荐意见：十、学校推荐意见：学校负责人签名： 学校盖章 年 月 日十一、省教育厅评审意见：十一、省教育厅评审意见：单位盖章年 月 日注：表格栏高不够可增加。
