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1、八年级下学期语文期中试题（答案附后）（总分：120 分 时间：120 分钟）一、积累与运用（16 分）1.根据拼音写出恰当的汉字或给加点的字注音。（2 分） 在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象hn（ ）首低眉。 这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤( )无限的宇宙。 其言兹若人之 chu（ ）乎？鸢（ ）飞戾天者，望峰息心。2从上下文连贯的要求看，在下面的横线上填如恰当的语句。（只填序号） （2 分）黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了 ，流出了 ，流出了 。A、黄皮肤人的群落 B、灿若明珠的黄河古
2、文化 C、漫无边际的黄土地3. 胡适我的母亲一文中写道：“我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿。”请说说“诸葛亮、刘备”是哪部文学作品里的人物？并写出有关他们的两个成语或典故。（3 分）“诸葛亮、刘备”是 里的人物。 成语或典故： 4. 根据要求默写。（4 分）刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中，两个晋代人典故的诗句是：苏轼水调歌头明月几时有中有“此事古难全”一句，其中“此事”指的是：， 王勃的送杜少府之任蜀州中的 “ ， ” 与王维的“劝君更尽一杯 酒，西出阳关无故人”两句格调截然相反。 赞曰：黔娄之妻有言：“ , ” （陶渊明五柳先生 传） 5.根据例句，仿写一个与其相同格式的句子。（3 分）
3、 人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。 仿句： 6.肖像描写也是塑造人物的重要手段。下面是名人传中的一段肖像描写：“他矮小粗 壮，一副运动员的结实骨架面部肌肉常常隆起，青筋暴跳；野性的眼睛变得格外地吓 人。”“他”指的是 。（2 分） 二、阅读与欣赏（44 分） （一）阅读下面文言文，完成 710 题。（13 分） 马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能，食不 饱，力不足；才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策
4、之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜 呼!其真无马邪?其真不知马也。 7解释下列句中加点的词。(4 分) （1）故虽有名马 （2）骈死于槽枥之间 （3）才美不外见 （4）策之不以其道 8翻译下面文言语句。（2 分） 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 译文： 9食马者不识千里马的具体表现是什么？这表达了作者怎样的思想感情？（4 分） 具体表现：思想感情： 10从下面两题中任选一题作答（不必都答）。（3 分） 你认为现实生活中，如果没有伯乐，千里马会脱颖而出吗？你认为二十一世纪的我们应具备什么素质，才可能成为“千里马”？（二）文学作品阅读我交给你们一个
5、孩子（16 分） 张晓风 小 男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说： “再见！” 那是好多年前的 事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。 我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次， 但我却狠下心来，看他自己单独去了。他有属于他的一生，是我不能相陪的，母子一场， 只能看作一把借来的琴弦，能弹多久，但借来的岁月毕竟是有其归还期限的。 他欣然 地走出长巷，很听话地既不跑也不跳，一副循规蹈矩的模样。我一个人怔怔地望着巷子下 细细的朝阳而落泪。 想大声地告诉全城市，今天早晨，我交给你们一个小男孩，他还 不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己有没有交错? 我把他交给马路，我 要他遵守规矩沿着人行道
6、而行，但是，匆匆的路人啊，你们能够小心一点吗?不要拉倒我的 孩子，我把我的至爱交给了纵横的道路，容许我看见他平平安安地回来。 我不曾搬迁 户口，我们不要越区就读，我们让孩子读本区内的国民小学而不是某些私立明星小学，我 努力去信任自己的教育当局；而且，是以自己的儿女为赌注来信任但是，学校啊，当 我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育?今天清晨，我交给你一个欢欣、诚实又颖悟 的小男骇，多年以后，你将还我一个怎样的青年？ 他开始识字，开始读书，当然，他 也要读报纸、听音乐或看电视、电影，古往今来的撰述者啊，各种方式的知识传递者啊， 我的孩子会因你们得到什么呢?你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之
7、以糟粕?他会因 而变得正直、忠信，还是学会奸猾、诡诈?当我把我的孩子交出来，当他向这世界求知若渴， 世界啊，你给他的会是什么呢? 世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱 的小男孩，而你们将还我一个怎样的呢? 11下列说法不正确的一项是( )。(2 分) A本文选材以小见大，反映了父母和社会对孩子教育的责任，令人回味无穷。B本文多用细腻的心理描写，揭示人物的内心世界。 C本文开头与结尾前后呼应， 这渲染了母亲对孩子成长的焦虑之情。 D本文在结构上突出的特点是倒叙法的运用， 巧设悬念，耐人寻味。 12文章第段中加点的“欣然”和“循规蹈矩”反映了小男孩当时怎样的心理?(4 分) 欣然： 循规蹈矩：13文章第段加点的“你”指代什么?为什么要用第二人称“你”?(3 分)14“我”尽 管将孩子交给社会，但仍有许多忧虑。第段主要写了“我”的哪些忧虑？(2 分)15“你们 将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕”中“琼浆”“ 醍醐”在文中共同的意思是（2 分） 16.作者将母子关系看作“一把借来的琴弦”，你同 意这一说法吗?为什么?(3 分)
