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1、1 1导学案内容 第第 一一 课课 别把尊严丢了别把尊严丢了 第第 1 1 课时课时 尊重自己尊重自己 【学习目标学习目标】知识目标：知道做人要自尊自爱。 能力目标：学会自尊自爱。 情感、态度、价值观：懂得自尊自爱。 【教学重点教学重点】懂得自尊自爱。 【教学难点教学难点】学会自尊自爱。 【课堂活动流程课堂活动流程】一、创设情景，导入新课：二、导读自学，书中探宝：（课前完成）1.人的尊严无比珍贵。正常情况下，失去尊严之后，要_才能找回来。2.有些人不因眼前_而牺牲自己做人的_，这样的人浑身洋溢着_,让人肃然起敬！3.工作丢了可以再找，_丢了却不易找回。4.尊严不是一时的得失，更不是_,而是你是
2、否把_当做大写的人。 5俄国作家屠格涅夫说：没有自尊心的人是渺小的，自尊心-这是可以用来推 动地球的阿基米德杠杆。这句话的含义是什么？ 三、合作探究，交流展示： 1.阅读教材 2 页不跪的中国人 ，你对孙天帅失去工作是怎样理解的？2.如何正确认识尊严？3.学习成绩差就矮人一等，贫穷就没有尊严，说法正确吗？你是如何理解的？导学案内容2 2四、知识梳理，巩固记忆： 尊重自己尊重自己 1.人的尊严无比珍贵。（1）失去尊严之后，花多少倍代价才能找回来。（2）人不能因眼前小利而牺牲自己做人的尊严。（3）尊严不是一时的得失，更不是多寡，而是你是否把自己当做大写的 人。 2.对尊严的理解不能简单化。 五、课
3、堂总结，扩展延伸： 每个人都有自己的尊严，都不愿失去尊严。失去尊严之后，要花多倍的代价才能 找回来。为了不丧失尊严，我尊重和爱惜自己的尊严，不做有损人格的事，自尊自信 自爱 六、达标测评，链接中考： （单选）1 ：自尊与尊重他人二者关系表述正确的是( ) A.尊重自己说能赢得他人的尊重 B. 自尊的人无需尊重他人 C.不尊重他人，也可以赢得他人的尊重 D.尊重他人，就是尊重自 2:只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重。下列名言能体现这一观点的是 A人须知耻，方能过而改（朱熹） B乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧（白居易） C与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟（荀子） D藐视别人
4、，就是藐视自己（惠特曼） 3: 活动与探索 甲： 喂，给我拿一本岳飞传 。 乙： 阿姨，请给我拿一本数学解题技巧 。 售货员先给乙拿书，乙感激的说：“谢谢阿姨，再见！”然后高兴地离开了。 甲： 忿忿不平了：“我先到了，凭什么先给他拿？” 。 售货员冷冷地答道：“你人到了，但_”。 甲： 悻悻的走了。 （1）请在上面的横线上把内容补充完整。 （2）这个小故事给你有什么启示？并说明原因。（3）请你为自己制定一句尊严捍卫词。七：教学反思：导学案内容3 3第第 一一 课课 第第 2 2 课时课时 经受歧视的考验经受歧视的考验 【学习目标学习目标】知识目标：1.不被歧视吓倒。2.不歧视别人。 能力目标：
5、学会尊重他人。 情感、态度、价值观：懂得尊重他人的正确人生观。 【学习重点学习重点】1.】1.不被歧视吓倒。2.不歧视别人。 【学习难点学习难点】 懂得尊重他人。 【课堂活动流程课堂活动流程】一、创设情景，导入新课：二、导读自学，书中探宝：（课前完成）1.俗话说“金无足赤，人无完人。”这个成语的意思是_.2.別人歧视的眼光是对我们尊严的巨大_和_。如果我们经受不住，就可能_,被这些人看低；3.在歧视面前，我们所能做的、应该做的，就是_、_!4.当我们受到歧视时，必要的时候，可以_。5.不尊重别人也就是不尊重_;尊重别人其实就是_。6.公民、法人享有_权，公民的人格尊严受法律保护，禁止_、_方式
6、损害公民、法人的名誉。7.以暴力或者其他方法公然_他人或者_他人，情节严重的，处_年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。 三、合作探究，交流展示： 1.什么是歧视？请你列举现实生活中歧视的种类（至少三种）2.你认为怎样做才能经受歧视的考验？3.怎样理解尊重别人就是尊重自己？4.你是否在不经意间或多或少歧视过他人？这会给他人造成什么伤害？5.如何正确面对别人的歧视？4 4四、知识梳理，巩固记忆： 在歧视面前 _。1.不被歧视吓倒在歧视面前必要的时候_ 经受歧视的考验不尊重别人也就是_ 2.不歧视别人 五、课堂总结，扩展延伸： 尊重别人其实就是_ 在日常学习生活中，当我们受到别人歧视时应该不
7、自卑，不自暴自弃，昂起头， 挺胸做人；心胸宽广，乐观开朗，积极向上，不懈努力，让尊严散发出更强的光芒； 必要时会拿起法律武器维护自己的尊严；不歧视、看不起任何人，都应该时时顾及别 人的自尊，将心比心地尊重他人，不损伤他人的尊严。 六、达标测评，链接中考： （单选） 1.在社会生活中，我们不难发现存在着“年龄歧视”、“学历歧视”、“身高歧视”、“职业歧 视”，甚至“收入歧视”等现象。面对这些现象，要求 （ ） 制定正义的社会制度，反对歧视 运用刑罚严厉打击 公民自觉遵守社会制度、 规则和程序 树立特权意识，谋求最大利益A B C D 2.下列行为不属于侵犯公民人格尊严的是 ( ) A给他人起侮辱
8、性外号。 B盗用、冒用他人姓名进行非法活动。C将他人的照片作为投飞镖的靶子。 D学校把获奖学生照片张贴在校园的宣传栏中。 3.班里有些同学给身患残疾的小方起侮辱性外号，老师对他们进行了严厉的批评和 教育。老师的做法能够保护小方的 A姓名权 B荣誉权 C名誉权 D肖像权 （多选） 1.下列对人格尊严权理解正确的是（ ） A我们每个人都有人格和尊严 B人格尊严权只包括名誉权和肖像权 C侵犯公民人格尊严应承担相应的法律责任 D除违法犯罪的人以外，公民都享有人格尊严权 七、教学反思：第第 一一 课课 第第 3 3 课时课时 不在崇拜中迷失自我不在崇拜中迷失自我 【学习目标学习目标】知识目标： 1.不要
9、盲目崇拜。2.盲目崇拜的表现、危害。 能力目标：学会用自己的行动和努力，证明自己的价值，赢得别人的尊重。 情感态度价值观：不在盲目崇拜中迷失自我。 【学习重点学习重点】盲目崇拜的表现、危害。 【学习难点学习难点】不在盲目崇拜中迷失自我。5 5【课堂活动流程课堂活动流程】一、创设情景，导入新课：二、导读自学，书中探宝：（课前完成） 1 盲目崇拜会使人在不知不觉中失去_。 2. 在我们现实生活中，青少年盲目崇拜的行为有_。3. 在日常生活中反映金钱崇拜的言行有_。4. 当我们疲于奔命地追逐_、_或_的时候，我们会在疯狂中_、_、_从而丧失了别人的尊重。 三、合作探究，交流展示： 1.在社会生活中中
10、学生有哪些盲目崇拜现象？2.在其一些盲目崇拜中，有哪些崇拜行为是有损人格尊严的？3.如何正确认识盲目崇拜？4.你认为，中学生可能在哪些崇拜中迷失自我？5.盲目崇拜的危害有哪些？四、知识梳理，巩固记忆： 生活中的实例明星崇拜 对自身的危害 不在崇拜中迷失自我不在崇拜中迷失自我 最具诱惑力的崇拜。 金钱崇拜 金钱崇拜的危害金 ，钱并不是万能 五、课堂总结，扩展延伸： 现实生活中存在很多诱惑，当我们盲目崇拜，就会在疯狂中迷失自我、扭曲自我、丑 化自我，从而丧失了别人的尊重。 那么请同学们说说如何做才能避免在盲目崇拜中迷失自我？六、达标测评，链接中考： （一） 、 （单选）1 中学生小帆常常将理想中的
11、自我形象与歌星、影星和球星等明星联系 在一起，青春偶像身上憧憬自己的未来。下列他的做法中，正确的是（ ） A完全模仿他们的外貌，不断改变自己 B努力学习他们的优点，不断完善自己 C竭力追捧他们的生活，不断丰富自己 D盲目崇拜他们的个性，不断发展自己。 （二） 、活动与探索 材料一：据报道，29 岁的兰州女子杨丽娟苦追偶像刘德华 13 年，不惜荒废学业，前后6 6三次前往香港和北京，寻找与偶像见面的机会，其父为圆女儿心愿，卖肾筹款，不惜一切 代价，倾家荡产，因女儿未能如愿，其父于 3 月 27 日在香港跳海自杀。 材料二：目前中国中学生追星情况调查表： 崇拜歌星影视明星崇拜体育明星崇拜科技明星7
12、9.4%11.1%95% 结合材料，完成以下回答： 1、 材料一、二分别反映了什么社会现象？ 2 试分析杨丽娟盲目追星导致家庭悲剧的原因。3 材料二中反映的现象你周围有吗？试举两例。4 我们中学生应从杨丽娟的事例中吸取什么教训？七：教学反思：7 7第二课第二课 生命的滋味生命的滋味 第第 1 1 课时课时 生命的特殊体验生命的特殊体验 【学习目标学习目标】 知识目标：挫折是人生经历中不可缺少的一部分；正确认识挫折。能力目标：增强抵抗挫折的能力；增强自我调适、自我控制的能力；学会理智地调 控自己的情绪。 情感态度价值观：在挫折面前能保持积极的心态，培养战胜挫折勇气和信心，坚实地走好人生的每一步，实现人生价值。 【学习重点学习重点】正确认识挫折，分析挫折产生的主客因素。 【学习难点学习难点】挫折产生的原因。 【课堂活动流程课堂活动流程】一、创设情景，导入新课：二、导读自学，书中探宝：（课前完成）1.是人生经历中不可缺少的一部分。2.挫折产生的原因多种多样，可以归纳为和两方面。3.从
