《伊旗第二小学教案撖二莲》由会员分享，可在线阅读，更多相关《伊旗第二小学教案撖二莲（54页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1第一单元主题 我爱读书 设计理念设计理念 1.培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇 文章联系更紧密。 2.增强学生自主学习的能力，通过学习一篇课文来学习相关的课 文，触类旁通，学习更灵活，兴趣更浓。 3.引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。重视学 生语言的积累，课文中的精彩片段让学生熟读背诵。 4.强化口语表达和写作实践。 单元教材分析单元教材分析 “我爱读书”这一组由 4 篇课文组成。 窃读记生动、细致的 刻画了窃读的心理和乐趣，表达了作者对读书的热爱和渴望。 小苗 与大树的对话通过小女孩和北大著名学者对读书的交流，使我们 得到读书的有益见解。 走遍天下书为侣
2、则在假定和选择中，告诉 我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常 新，百读不厌，必有所获。 我的“长生果” 通过著名作家叶文玲 童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。这些 课文虽然都与读书有关，但描写的方法却不一样，各有特色，其目 的都是为了让学生逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。 单元学习目标：单元学习目标： 1.会写 23 个生字，会认 26 个生字，正确读写 62 个词语。 2.正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3.引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚感情。 4.能够结合学习和生活实际学到一些读书和习作的方法。 5.自主学习语文主题学习丛书中
3、的优秀篇目，激起阅读的兴 趣，逐步养成阅读的习惯。 6.摘抄文中优美的句子，丰富语言积累。 单元教学重点难点单元教学重点难点 1.抓住主要内容，体会作者的情感，领悟一些表达方法。 2.在充分阅读中感受作者对书的热爱，学习一些读书和习作的方 法。 教学用具：教学用具： 多媒体课件 单元课时安排：单元课时安排：2第一课时：自学字词，整体感知课文。 第二课时：精讲窃读记 。 第三课时：自主学习语文主题学习丛书 “含英咀华聆海音” 模块中的文章。 第四课时：自主学习小苗与大树的对话 走遍天下书为侣 我的“长生果” 。 第五课时：自主学习丛书 “倾听不同的声音”模块中的文章。第六课时：自主学习丛书 “领
4、略大师智慧”模块中的文章。 第七课时：自主学习丛书中“读书伴我成长”模块中的文 章。 第八课时：综合性学习。 （口语交际和习作）3伊 旗 第 二 小 学 教 案 科目：语文 班级：5.1 主备人：撖二莲 审核人：第一单元主题我爱读书补充学习内容 第一课时：自学字词，整体感知课文学习目标自学本单元的生字新词。 在自读课文的基础上，整体感知课文的主要内容。 课前预习，课上检查评比，培养学生良好的学习习惯。学习重点写会生字词，把握主要内容课前准备课件出示难记难写的生字词教 学 过 程 一、明确本单元的主题（自读单元导读） 二、明白本节课的学习任务（生字和主要内容） 三、学生自主集中识字，整体感知课文
5、内容。 1.初读课文，边读边画出文中出现的生字词，用学过的方法自主识 记本单元的生字词，不懂的词语查工具书。 2.再读课文，边读边画出文中的好词佳句，或作上批注。在阅读过 程中有不理解的地方随时标出，先自行解决，解决不了的，记录下来， 课内提出，共同解决。 3.三读课文，在读通顺流利的基础上，能够归纳出课文的大意，并 能适当拓展积累。在此基础上完成预习单上的内容。 四、完成预习单上的内容 听写词语 主要内容 佳句 五、朗读过关： 1.组内朗读，评价。 朗读分工：1 号读窃读记第二三自然段。2 号读小苗与大树 的对话第八九自然段。3 号读走遍天下书为侣第七自然段。4 号4读我的“长生果” 第十一
6、和十四自然段。 2.教师抽查：随意抽某个组的朗读情况。如果朗读不过关，将要扣 掉本组的分数。板书设计： 题目 难写的生字5伊 旗 第 二 小 学 教 案 科目： 班级： 主备人： 审核人： 课题第二课时补充 学习内容精讲窃读记学习目标有感情的朗读课文。 抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书 的热爱，对求知的渴望，并受到感染。 学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感 情的方法，体会作者用词的准确生动。学习重点抓住主要内容，体会作者的情感，领悟一些表达方法。课前准备课件教 学 过 程 一、导入新课 伟大的作家高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。 ”我们的成 长离不开读书。今
7、天让我们一起走进林海音孩童时代那奇特的“窃读” 生活吧。首先，看看题目， “窃”字的原意是指什么？“窃读”又是什 么意思？“窃读记”可以解释为 二、初读课文 1.快速默读全文，找找“我”是用怎样的方法来“窃读”的，试着 用一两句话分别概括出来。 2.先小组交流，再全班交流。 三、品读赏析 1.作者说“我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味” 。请结合你 画出的描写动作和心理活动的语句来说说自己的体会。 2.小组交流。 预设： （1） “我跨进店门我总算挤到里边来了。 ” （2） “急忙打开书贪婪的读着。 ” （3） “我有时还要装着皱起眉头再大些！”63.引导学生在读懂课文后，结合生活实际，仔细揣摩
8、“你们是吃饭 长大的，也是读书长大的”这句话的深刻含义，并受到启发。 四、感悟写法 你认为课文哪里写得好呢？ 1.进一步体会动作和心理活动。 2.运用了比喻的修辞手法。 五、积累运用 “我”的动作和心理活动的描写，进行美读积累，并照抄在作业本 上。7伊 旗 第 二 小 学 教 案 科目： 班级： 主备人： 审核人： 课题第三课时补充 学习内容丛书 “含英咀华聆海音”模块的 6 篇文章学习目标有感情的朗读课文，理解课文内容。 进一步走近林海音的作品，体会作者的情感，领悟表达 方法。 摘抄自己喜欢的句子，丰富语言积累。课前准备课件教 学 过 程 一、导入 二、阅读单元导读，交流勾画的句子。 三、引
9、读短文，相互交流 1.接力读小人书 ，勾画字词。 交流：为什么作者说她的童年生活并不缺乏欢乐的笑声？ 2.默读虎坊桥 ，边读边作批注。 交流：你能用笔画出文章中对人物的动作描写吗？ 3.小组合作读会唱的球 交流：“其实，又何必一定要知道呢！”这句话是什么意思？ 4.自读秋的气味 北平漫笔 惠安馆 ，圈点勾画。 5.积累：摘抄自己喜欢的句子。8伊 旗 第 二 小 学 教 案 科目： 班级： 主备人： 审核人： 课题第四课时补充 学习内容自主学习小苗与大树的对话 走遍天下书为侣 我的“长生果” 学习目标1.有感情的朗读课文，把握谈话的主要内容，体会作者 的情感。 2.能得到读书和习作的方法，激起阅
10、读的兴趣，逐步养 成阅读的习惯。 3.摘抄文中优美的句子，丰富语言积累。课前准备教 学 过 程 一、学习走遍天下书为侣 1.接力读课文，随机指导圈点勾画设问句、反问句、比喻句。 2.作者一遍又一遍读那本书的方法是什么？对你有什么启示？ 大屏幕出示读书方法一段，引导学生在朗读中感悟。 二、学习小苗与大树的对话 1.分角色朗读课文。 2.自读课文，想想他们对读书有哪些见解？ 3.先小组交流，再全班交流。 三、学习我的“长生果” 1.自读课文，圈点勾画字词。 2.默读课文，想想作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟 出了哪些道理？ 3.先小组交流，再全班交流。 四、积累运用 摘抄文中的成语和优美的
11、句子。9伊 旗 第 二 小 学 教 案 科目： 班级： 主备人： 审核人： 课题第五课时二次备课 学习内容丛书 “倾听不同的声音”模块的文章学习目标1.有感情的朗读课文，把握课文内容，体会名人爱 书的情感。 2.了解名人读书的故事和心得，领悟一些读书方法。教 学 过 程 一、导入 从苗苗和季羡林爷爷的对话中，我们得到了怎样的读书和学 习的启示？这节课，我们要走近漫画大师、文学泰斗、武侠大家、 儿童文学家等的生活，让我们聆听他们的声音，了解他们的故事 和心得，分享他们的快乐与人生经验。 二、自主阅读 自主阅读重温丰子恺漫画里的诗意 邓友梅伯伯向我传授 写作“秘诀” 金庸谈读书 我特别想对您说，您
12、感动了我 杨红樱访谈录 ，圈点勾画，并做批注。 三、交流 1.汇报：我自读时圈画的好词： 2.板书：我知道文章中主人公的名字： 3.说说你最喜欢谁？你读过他的哪些作品？重点引导学生谈 曹文轩和杨红樱，调动学生读书的愿望。 四、积累运用 1.把你喜欢的读书方法摘抄下来。 2.以访谈录的形式，采访你的同桌有关读书的问题。10伊 旗 第 二 小 学 教 案 科目： 班级： 主备人： 审核人： 课题第六课时二次备课学习内容自主学习丛书 “领略大师智慧”模块的篇目学习目标1.有感情的朗读课文，把握课文内容，体会名人爱 书的情感。 2.了解名人读书的方法，受到启发，学以致用。教 学 过 程 一、导入 阅读
13、，是一条漫长的路。有人呕心沥血，却终无所获；有人 埋头苦干，却只是死啃书本的书虫；有人讲究方法，终成大器。 读读本单元的文章，相信会对同学们如何读书有所启发。 二、自主阅读 学生自主阅读谈读书 顾炎武自督读书 忆读书 杨大 眼：耳读法 华罗庚的读书方法 秦牧主张“牛嚼”和“鲸吞” 等文章，圈点勾画，做批注。 三、汇报交流 1新学会的生词 2.我知道的大师们的读书方法 （大屏幕出示填空题，让学生在完成的过程中进一步体会大 师们的读书方法） 老舍：随读随做笔记 顾炎武：自督读书 冰心：读好书，好读书，读书好 杨大眼：耳读法 华罗庚：厚薄法、推想法 秦牧：牛嚼和鲸吞11四、积累运用 小练笔：我的读书
14、方法伊 旗 第 二 小 学 教 案科目： 班级： 主备人： 审核人：课题第七课时二次备课学习内容自主学习丛书 “读书伴我成长”模块的篇目学习目 标1.有感情的朗读课文，把握课文内容，体会名 人爱书的情感。 2.了解名人读书故事，感受读书带来的快乐， 学到一些读书方法教 学 过 程 一、导入 同学们，从书中我们获取的不仅仅是知识，还有无限的乐趣 与充实。阅读“读书伴我成长”这一单元的文章，你会从不同作 者那儿领略书带给我们的不同感受，还会学到一些读书的方法呢！二、自主阅读 学生自主阅读读书使人优美 做个快乐的读书人 读书 是件快乐的事 爷爷逼我读的两本书 读书的“酸甜苦辣 读 书伴我成长等文章，
15、圈点批注。 三、汇报交流 1.合作诵读读书伴我们成长 2.抽签朗读：本单元的任意一篇文章的片段。 3.推荐文章：本单元自己最喜欢的文章。 4.小组展示：任选一篇文章，从以下四方面展示： （1）课文主要内容。 （2）品悟句子：抓住自己最喜欢的句子品读。 （3）写作特点：文章运用的修辞手法等。12（4）拓展运用：读书的成语、读书的名言、读书的方法等。 四、评议小结伊 旗 第 二 小 学 教 案科目： 班级： 主备人： 审核人：课题第八课时二次备课学习内容综合性学习学习目标通过综合性学习，交流读书的收获和体会，拓宽视野，丰富知识。把读与悟、读与写、读书与活动结合起来，提高学生对读书的意义的认识，养成喜欢读书、勤于读书的好习惯。教 学 过 程一、确定主题 我读书 ，我快乐 二、活动标语：读书破万卷，下笔如有神 三、活动准备 1.搜集名人读书的故事或读书名言。 2.访问周围爱读书的人，请他们谈谈读书的体会。 3.做阅读记录卡。 4.做有关读书的手抄报。 四、活动展示 1.名人爱读书的故事。 2.读书名言发布会 3.写出一条你收集到的名人读书方法。 4.阅读记录卡展示。135.手抄报评比。第二单元主题 情归故乡
