人音版三年级音乐（下册）

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1、1三年级（下册）教学总备三年级（下册）教学总备 一、教材分析： 本学期使用的教材为人民音乐出版社教材，本册教材以实践为主。 1、从教育理念上，强调“以学生发展为本”。 2、音乐教育要面对全体学生，也应当注重学生的个性发展。 3、教材编写的思路是：以审美为中心,以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为 基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。二、教学内容： 全册教材共有 10 课，（其中第 10 课为乡土教材，选学 ）每课的内容分为三部分： 聆听、表演、创编与活动。每一课都有一个中心内容为主线，分别为（1）春天 （2）可爱的动物（3）童趣（4）音乐会（5）牧童之歌

2、（6）爱祖国（7）老师的歌 （8）爱和平（9）家乡美（10）拥军。包括歌唱表演 18 首、欣赏聆听歌曲乐曲 22 首、创编与活动 9 个、音乐宫 1 课、万花筒介绍。 课程体现了素质教育的观念，打破了过分强调专业性的学科体系，从面向全体学生 与学生实际需要出发，减轻学生的学习负担与畏难情绪，从学生的兴趣出发，体现 音乐教育基础性的作用，为学生提供感受音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。 三、教学目标及要求： 总目标：通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音 乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶 冶高尚情操。 （1）激发和培养学生对音乐的

3、兴趣。在音乐教学中体现以人为本，以学生为中心的 教学理念。 （2）开发音乐感知力，体验音乐的美感。在各种音乐活动中注重实践能力及创新能 力的培养。 （3）能自然的、有表情的歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。 （4）培养学生乐观的态度和友爱精神。 四、教学重、难点： （1）培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐的实践活动的主动参与。 （2）培养学生良好的唱歌习惯和欣赏音乐的习惯。让学生有感情的演唱歌曲，并渗 透德育。 （3）通过教学及各种生动的音乐实践活动，发展学生音乐感受与鉴赏能力，表现能 力和创造能力。 （4）在唱、动、认、听的学习过程中，学会合作与共处，培养学生创新精神。 五、学生

4、基本情况分析： 三年级的学生对唱歌有了较强的歌唱基础，声音的感受力会越来越具美感，音准节 奏也会逐步增强。他们活泼好动、好奇心好胜心强，在教学中要充分利用这一点。 在上学期的学习中已较多的接触到了听音、视唱、音乐知识等技能的训练，在教学2中继续学习，尽快地让学生从感性认识上升到理性认识，激励他们更加有兴趣的参 加音乐学习。 本年级 1 至 4 班，从上学期学生的课堂表现和测评成绩看，每个班之间的演唱水平、 音乐认知水平、竖笛学习悬殊很大，学生之间的音乐素质、音乐水平更是因为先天 的遗传因素和后天的教育条件的不同而形成了巨大的差异。因此，要本着“完善学 生个性”这一教育目标。 六、具体工作及采取

5、的措施： 具体工作： （1）加强音乐技能的训练和提高。（视唱、音乐知识、节奏等） （2）进一步提高学习竖笛，并能视奏歌曲。 措施： （1）要有新的教育理念，在音乐课上注重培养喜爱音乐的人。 （2）在教学方法上要改变那种单一的传授知识和训练技能的倾向，注重多种有效的 方法和兴趣来组织教学。 （3）改变知识与技能的学习方式，把其放在具体的音乐实践中，从情感态度、兴趣 等因素出发，并看重学习知识与获得技能的方法与过程。在上课时尽量多的使用电 脑及其他电教仪器。 （4）一切音乐活动允许学生的个性得到充分的发展，允许学生用自己独特的方式学 习音乐，鼓励学生有个性化的独立见解。 七、教具、学具准备： 本册

6、教材主要用到钢琴、录音机、教学磁带、打击乐器、竖笛、头饰，有的课要用 到课件或光碟。 八、教学进度安排： 第 1 课 春天 3 课时 第 2 课 可爱的动物 3 课时 第 3 课 童趣 3 课时 第 4 课 音乐会 3 课时 第 5 课 牧童之歌 3 课时 第 6 课 爱祖国 3 课时 第 7 课 老师的歌 3 课时 第 8 课 爱和平 3 课时 第 9 课 家乡美 3 课时共计 27 课时 竖笛学习课 复习课 2-3 课时（准备抽测）3第一课第一课 春天春天 一、教学内容：聆听 春到沂河 春（小提琴协奏曲套曲四季之一） 歌曲 嘀哩嘀哩 春天举行音乐会 创编与活动 二、教材分析： 1、柳琴独奏

7、春到沂河春天，是播种的季节，也是蕴含希望的季节。这首柳琴独奏曲正是描绘位于山东 沂河两岸春光明媚、流水潺潺、万物生辉的动人景象。表现了田间愉快劳动的人们 对丰收的展望，对美好未来的热烈向往。乐曲采用了浓郁的山东风味的旋律，具有 鲜明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山东民歌沂蒙山好风光为素材 加以提炼和发展而成。 2、小提琴协奏曲套曲春这首乐曲系 18 世纪意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲套曲四季中的春 的第一乐章。顾名思义乐曲是描写春天的。作曲家往往在旋律或伴奏背景中模拟淙 淙泉水、啾啾鸟鸣等音响，使听者联想起春天。维瓦尔第的这首乐曲是描写春天的 范例中最早的一首。乐曲以回旋曲形式写成

8、。 3、歌曲嘀哩嘀哩这是一首深受孩子喜爱的的歌曲，曲调欢快活泼，它以天真的语气歌唱美丽 的春天，抒发心中无限欢乐的感情。歌曲为 24 拍，大调式，采用带再现的两段体 结构。每乐段有四个乐句构成，结构规整。 4、歌曲春天举行音乐会这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。跳动的节奏，流畅的的旋律描绘了一幅充满 生机的春色图景。富有形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。歌曲 为 24 拍、一段体结构。 三、教学目标： 1、从聆听春到沂河、春等中外音乐作品中感受“春”的意境，并展开想象、 联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。 2、能用欢快、活泼的情绪，有感情的表演嘀哩嘀哩、春天举行音乐会，并 进

9、行打击乐伴奏的创编活动，表达对大自然的热爱和赞颂。 3、听辩并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。 四、教学重点、难点：1 四、单元重点：1、有感情地演唱歌曲并能用动作表达歌曲的情感；发挥学生的自主性。2、单元难点：充分发挥学生的想象力，和即兴创作。 五、教学用具、学具：钢琴、录音机、教学磁带、有关歌曲的曲谱及图片、乐器的实物或图片等。4六、教学方法：教唱、视唱、谈话、听赏、练习等 七、课时安排：3 课时第第 1 1 课时课时 教学内容： 1、欣赏春到沂河 2、歌曲嘀哩嘀哩 课型：唱歌综合课 教学时间:1 课时 教学目标： 1、从聆听春到沂河中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联

10、想，能边听音 乐边用动作来表示乐曲的变化。2、能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演嘀哩嘀哩、并进行打击乐伴奏的编 创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。 3、学会十六分音符 教学重点： 1、有感情地表演嘀哩嘀哩 2、动作来表示乐曲的变化教学难点：能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏教学用具：钢琴、录音机、教学磁带教学方法：谈话、视唱、感受、表演 教学过程： 一、组织教学： 1、常规训练：律动拍手操 （学生听音乐表演，创设良好的教学氛围 ） 2、师生问好歌 提出本学期学习要求 二、欣赏春到沂河 1、导入 (1)欣赏女声独唱沂蒙山小调。 (2)随教师的琴声哼唱沂蒙山小调的曲调。（3）师谈话：沂蒙是我

11、们的革命老区，你对老去了解多少呢？（生交流）导出 春到沂河。 2、聆听春到沂河第一部分(可以听两遍)。 师问：(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌? (2)这段曲调给你们什么感受?（3）你听出是什么乐器演奏的？ 3、介绍柳琴的形状与音色特征。54、看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。 5、揭示曲名春到沂河，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得春到沂河是以 山东民歌为素材改编的乐曲。 6、再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化，即兴用动作来 表达对乐曲的感受与理解。 三、学习嘀哩嘀哩 1、导入：春天来到了沂河，来到了大自然，请听：春天来到了，什么鸟

12、儿叫得这么 动听？怎么叫的？ 2、听歌曲范唱(录音或教师示范)。 3、回答问题，模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声 。 （1）在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受“ 音”的长短。 （2）十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让 学生理解。 4、讲解十六分音符的时值，辨别前十六、后十六的音符时值。 5、再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪。 6、学习曲调：分两部分学唱， (1)前 16 小节的学唱曲：听出这 16 小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这 8 小节， 然后在学唱其他 8 小节。 (2)后 16 小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好 8 小节，然后再学唱最后

13、8 小 节。 (3)完整地演唱好歌曲旋律。 7、有感情地学唱歌词，唱好全曲。 四、创编与活动： 学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现学生的自主性，尊 重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案。 1、分组创编 1 分钟 2、汇报和奏 3、师生评价 4、边唱歌去伴奏。 五、课堂小结、下课：师生音乐再见6第第 2 2 课时课时 教学内容：歌曲春天举行音乐会 创编活动 课型：唱歌课 教学时间：1 课时 教学目标：1、学会歌曲并进行表演 2、通过小组合作，进行创编活动，培养学生的合作能力和创作能力 教学重点：学会歌曲，能有感情的演唱并表演。 教学难点：创编活动 教学用具：钢琴

14、 、录音机 、范唱带、 彩笔等 教学方法：谈话 、 视唱 、 演示、合作、练习 教学过程： 一、组织教学 1、常规训练：律动拍手操 （学生听音乐表演，创设良好的教学氛围 ） 2、师生问好歌 二、学习春天举行音乐会 1、谈话导入：大自然里有各种美妙的声音，你能用人声来模你一下吗?春雷的声音? 春水的声音?春雨的声音?春风的声音?（生模拟）师：真动听，这些声音的响起，像 不象春天在开音乐会？导出板书课题春天举行音乐会。 2、聆听范唱(生随音乐拍节拍)。 3、设问：这场音乐会的指挥是谁?这首歌多么富有想像!4、学唱歌曲： (1)生随范唱学唱歌曲。 (2)有感情熟读这段歌词，继续学习歌曲。 （3）师伴

15、奏，生齐唱歌曲。 5、歌曲处理： （1）根据歌词尝试着加力度演唱。 （2）选择乐器，创编节奏。 （3）用打击乐器伴奏渲染其气氛。 6、分组：演唱伴奏表达歌曲情绪。 三、创编活动 1谈话：本课咱们聆听的、演唱的音乐作品，都集中表现一个主题，即大自然的春 天。表现春天的音乐作品有成千上万，都是作者对“春天”的有感而发，我们每一 位学生也度过了九个、十个春天，现在我们来，你也来创作一副春天的画面好吗？72观察课本上的四幅图，问题： （1）可以画出更多的春天的画面。 （2）用打击乐或你们各自所掌握的各种乐器(凡是能发出声音的物体都可以来表现)， 用你的想像去创作春天。 3创编。（可以一个人，也可以找伙伴二、三人一起创作，也可以是小组，请大家 自由结合，充分想像，即兴创作。）四、汇报表演、师生评价。 五、课堂小结： 1、简单小结学习情况和学生课堂表现（以表扬为主） 2、师生音乐再见！8第第 3 3 课时课时 教学内容： 1、欣赏春2、复习歌曲嘀哩嘀哩春天举行音乐会3、竖笛吹奏 课型：综合课 教学时间：1 课时 教学目标：1、通过复习巩固掌