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1、蜜蜂引路蜜蜂引路教学设计教学设计兖州市大安镇大安小学 韩祥正 教学内容：人教版二年级下册 26 课蜜蜂引路 教学目标： 1、会认“莫、斯”等 6 个生字，会写“讶、谈”等 9 个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思。 3、能领会列宁善于观察、认真思考的特点。 教学重点、难点： 重点：认字写字、能结合重点的词句有感情地朗读课文。 难点：理解蜜蜂是如何给列宁引路的。 学法指导： 根据新课标第一学段特点，引导学生自主、合作来学习生字。读课文要求音准、有感 情。了解课文内容，理解一些词语的音义。让学生在读中分析、领悟、开动脑筋，感受 “引”的含义。 授课类型：新授课
2、教学准备：课件、列宁的有关资料 教学时间：2 课时 教学过程： 第一课时 一、猜谜导入，激发兴趣 1、同学们都喜欢猜谜，今天老师给大家带来了一个谜语：小小虫，嗡嗡嗡，飞到西， 飞到东，传花粉，采花蜜，人人夸她爱劳动。打一动物，猜猜它是谁？（师板书：蜜蜂 ） 2、勤劳的小蜜蜂本领可大了，除了传花粉，采花蜜，还会引路呢！（师板书：引路 ） 今天，我们就一起去了解一下蜜蜂是怎么引路的。 3、学生齐读课题 。 二、初读课文，学习生字 1、现在请你大声读课文，读书时不要忘记正确的读书姿势，还要圈出生字，注意读准 字音，读通句子，难读的句子多读几遍。 2、学习生字词。 三、感悟朗读，理解课文 (一)开火车
3、读课文，思考课文写了小蜜蜂为谁引路。 （二）学习第 3 自然段 1、自由读文，用自己喜欢的方法标出列宁是怎样找到养蜂人的句子，多读几遍。 2、小组讨论：列宁是怎样找到养蜂人的?用自己的话和本组同学说一说。也可以试着 画出列宁的路线图。 3、小组汇报并展示列宁寻找养蜂人的路线。 （1）重点引导展开合理想象列宁一边走一边看，发现（路边的花丛里有许多蜜蜂），想到 。 他仔细观察，只见（那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房 子。）想到-。 （2）他想得对不对？你从哪儿看出来的？哪个词最能体现列宁的判断是正确的？理解“果然”。 （3）学生展示列宁寻找养蜂人的路线图并练习口头表述。 （
4、4）指导朗读第三自然段。 （三）从图切入（学习第 4 自然段）：是呀，在蜜蜂小向导的带领下，列宁终于找到了 养蜂人，你看到了什么？（出示课文插图） 文中哪段话写了这幅图的内容？1、自由读第 4 段内容，注意他们此时的表情。什么情况下，你感到惊讶？ 2、分角色朗读第 4 自然段，读出惊讶、高兴的语气。（四）回读 1、2 自然段1、养蜂的人看到列宁时，为什么这样惊讶？自由读一读 1、2 自然段思考：列宁和养 蜂的人是常常见面，可为什么养蜂的人看到列宁会觉得惊讶呢？指名朗读第二自然段。 2、比较句子，分辨词语：“常常”和“往常”。（课件出示课后相关练习） 当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他来谈天。
5、当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他来谈天。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列宁就亲自去找。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列宁就亲自去找。 分别为这两个词语找近义词。这两个词语能交换吗？为什么？ 3、指导朗读 1、2 自然段。 （五）回读第 4 段。 扩展想象：养蜂人听了列宁的话会说些什么？列宁可能说些什么？ (六) 学习了本文，你觉得列宁是个怎样的人？ （让学生感悟出列宁是个善于观察，勤于动脑的人。） 四、分析字形，指导书写 1、出示认读，自主分析字的间架结构。2、引导观察发现。重点指导：“附”要写得左窄右宽，单人旁要写在竖中线上，“寸”
6、 的横要写在横中线上面一点；“派”字的第四笔是撇，不是横；“敲”的右半边不是支。3、教师示范写字。4、展示学生书写的字，师生共同评议。 五、作业：阅读列宁的故事。 第二课时 一、复习检查，引入新课 1、出示词语卡片，指名学生读词。 2、说一说文章的主要内容。 二、指导朗读，加深理解 1、故事是怎样发生的。 2、列宁是怎样找到养蜂人的。 3、结果怎样。分角色朗读第 4 自然段，读出惊讶、高兴的语气。 三、考题例析 1、比一比，再组词。 讶（ ）谈（ ）引（ ）近（ ） 蚜（ ）淡（ ）张（ ）进（ ） 2、填上合适的词。 （ ）地看 （ ）地说 （ ）地走 （ ）的园子 （ ）的房子 （ ）的蜜
7、蜂 四、全文总结 是啊，我们在生活中遇到问题时，就要像列宁那样仔细观察、认真思考、做出判断、 解决问题。五、拓展延伸 老师有个建议，请小朋友想一想，养蜂人听了列宁的话后，他会说些什么？会怎样邀 请列宁进屋？怎样进行交谈？请小朋友续编故事情节。 六、布置作业。 1.朗读课文，把故事讲个爸爸妈妈听。 2.续写养蜂人听了列宁的话以后的故事 板书设计：26 蜜蜂引路花丛园子小房子找到养蜂人相关链接列宁：原名弗拉基米尔伊里奇乌里扬诺夫(1870-1923)。列宁于 1870 年 4 月 22 日出生 在俄国伏尔加河畔的辛比尔斯克，父亲是一位具有民主主义思想的教育活动家，哥哥亚历山 大因参加谋刺沙皇而被处
8、死。在家庭的影响下，1887 年秋列宁进入喀山大学法律系学习，然 而，不久他就因为参加学生运动而被学校开除，遭到逮捕和流放。第二年，回到喀山后，他开 始研究马克思的资本论和普列汉诺夫的著作。1892 年，他又开始筹建马克思主义小组，并 将共产党宣言译成了俄文，还写下了第一本著作农民生活中新的经济变动。这时的列宁 已由一个革命民主主义者转变为一个共产主义者了。 1895 年，列宁在彼得堡创立了彼得堡工人解放协会。这年年底，他再次被捕入狱，14 个 月的狱中生活后，又被流放到西伯利亚。在西伯利亚的 3 年中，他开始使用“列宁”这个化名， 写出了俄国资本主义的发展一书，并与另一位革命者克鲁普斯卡娅结
9、了婚。 1900 年 2 月，列宁在西伯利亚的流放结束，回到彼得堡后不久转赴西欧，在德国创办了 第一张俄国社会民主工党的机关报火星报。1903 年 7 月 30 日，俄国社会民主工党在布鲁 塞尔召开代表大会，会上形成了以列宁为核心的布尔什维克，布尔什维克的意思是多数派。 布尔什维克及其思想体系的产生，标志着列宁主义的形成。 1905 年 11 月，俄国资产阶级民主革命爆发后，列宁回到祖国直接领导革命，并提出了 无产阶级政党在民主革命中的策略。12 月，莫斯科武装起义失败，列宁又开始了长达十多年 的第二次流亡生活。在此期间，他写了唯物主义和经验批判主义、 马克思主义和修正主义 等一系列著作，使马
10、克思主义得到了全面的发展。第一次世界大战爆发后，列宁又提出了“变 帝国主义战争为国内战争”的口号，阐明了社会主义可以在一国或数国首先胜利的理论。 1917 年 3 月，沙皇政府被推翻。听到沙皇垮台的消息以后，列宁立即返回俄国，积极准备发 动武装起义。在列宁的领导下，俄国人民终于取得了十月社会主义革命的胜利。这一伟大胜 利开辟了人类历史发展的新纪元。 革命胜利后，列宁当选为第一届苏维埃政府主席，他领导人民粉碎了帝国主义的三次武 装进攻和国内的叛乱，使苏俄的经济建设逐步走上了正轨。 列宁在晚年患了脑溢血症，但他在病中仍口授了论合作制等文章和信件。列宁的全部 著述达 55 卷，所以有人说他是一位多产
11、的作家。1923 年，列宁病情开始恶化，第二年不幸与 世长辞，终年 54 岁。 莫斯科：原苏联首都，现俄罗斯联邦首都，是政治、经济、金融，科学、艺术中心。莫斯科 地处俄罗斯欧洲部分的中部，地跨莫斯科河及其支流亚乌扎河两岸，是世界特大都市之一。 莫斯科市区被一条环城高速公路所包围，这条高速公路的周长为 109 公里。莫斯科面积为 10 万平方公里。莫斯科也是全俄最大的交通运输枢纽。莫斯科还是重要的国际空港，5 个机场与俄罗斯国内的 200 个城市相连。阅读在线列宁和卫兵十月革命刚刚胜利，一天早晨，朝阳透过薄雾，把金色的光辉洒在高大的斯莫尔尼宫上。人民委员会就设在斯莫尔尼宫，在门前站岗的是新战士洛
12、班诺夫。班长叮嘱他说：“洛班 诺夫同志，你今天第一次站岗。到这里来的人很多，你的任务是检查他们的通行证。列宁同 志要来这里开会，你千万不能让坏人混进来！” “是，班长同志。 ”洛班诺夫行了个军礼， “我以革命的名义保证，一定为列宁同志站好岗！” 太阳越升越高，到斯莫尔尼宫开会和办事的人真多，有工人，有士兵，有农民，还有学生。 洛班诺夫认真地检查了他们的通行证。 人民委员会主席列宁来了。他一边走，一边在考虑什么问题。 “同志，您的通行证？”洛班诺夫拦住了他。 “噢，通行证，我就拿。 ”列宁急忙把手伸进衣兜里拿通行证。 一位来开会的同志看到洛班诺夫拦住了列宁查通行证，就生气地嚷起来：“放行吧，放行吧！他是列宁！” “对不起。 ”洛班诺夫严肃地说， “我没有见过列宁。没有通行证，谁也不能进！” 列宁把通行证交给洛班诺夫。洛班诺夫接过来一看，果然是列宁同志，他非常不安，举 手行礼说：“列宁同志，请原谅，我耽误了你的时间。 ” 列宁握住这位年轻战士的手，高兴地说：“你做的很对，小伙子！你对工作很负责任。谢 谢！” 他又回过头来对旁边那位同志说：“你不该责备他。我们就需要这样认真负责的好战士。 革命纪律是每个人都应该遵守的，我也不能例外。 ”
