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1、建构有效模式建构有效模式 打造高效课堂打造高效课堂 塔东小学项目研究记实高强 王海娟 崔广全武安市塔东小学是武安市教育局直属小学，师资力量雄厚，硬件设备齐全。多年以来，在申永江校长的带领下，塔东小学坚持“育人至上、科研领先、以人为本、创新发展”的办学理念，积极探索有效教学模式，努力打造高效课堂，不断提高教育教学质量。2009 年， 河北省县域基础教育教学改革综合实验项目启动之初，塔东小学便积极申报承担“有效教学、有效学习策略的理论实践研究” 。为了解决课堂教学存在的“低效” 、 “无效”问题，把学生从传统的“灌输” 、 “划一”桎梏中解脱出来，学校确立了三个子项目：小学语文课堂有效教学策略的研
2、究 小学数学练习设计有效性的研究 小学英语有效教学方法的实验与研究 ，并成立了项目研究领导小组，建立了项目实验组织机构，制定了实验工作计划、实施方案、学习制度等，确保工作有章可循。每周学校都会开展说课议课、案例分析、问题会诊、教学研讨等活动，使项目研究服务于教学，务求实效。市教研室的白延平、张子庆、胡计现等专家领导多次到我校调研，指导项目研究工作。两年来，学校召开了“有效教学”研讨会、阅读教学观摩会、“个性化作业”研究会、教学经验交流会等活动。其间，王海娟老师执教的触摸春天和胡艳敏老师执教的分数的初步认识起到了很好的示范、引领作用；崔广全、高强、张晓红、秦爱茹、冯美丽、刘淑芳、姜延等老师的精品
3、课精彩纷呈，高潮迭起；申永江校长的专题讲座更是深入人心，产生了巨大的反响。项目组成员不断演绎着“有效教学，有效学习”的真谛，全校教师在活动中感悟、总结、改进，提升了教学智慧。常言道：“一枝独秀不是春，百花齐放春满园” 。项目组成员充分发挥“引领、示范、激励和辐射”的作用，与非项目组教师建立长期结对帮扶机制，通过共同备课、听课、议课，深入教研，实现经验共享，优势互补，共同进步，促进了更多的年轻教师成长，全体教师的课堂教学水平有了长足的发展。 “静听劲竹拔节声，雏凤清于老凤声” 。一批以冯美丽为代表的优秀青年教师脱颖而出、后来居上，成为学校教学骨干和中坚力量。春风细雨育桃李，金秋硕果慰园丁。200
4、9 年以来，项目组从无到有，从有到优，成员由最初的 8 人发展到 22 人，涵盖了学校的方方面面。到现在，项目研究已初见成效。语文项目组在研究实践中总结出小学语文课堂教学的提问策略、情境创设策略和现代化教学手段的运用策略，创立了凸显我校特色的课堂教学模式：情趣导入初学质疑合作交流巩固测评反思提升，并在全校范围内推广实施。数学项目组的练习设计，材料灵活化，形式多样化，设计层次化，讲评引领化，减轻了学生课业负担，提高了课堂教学效果，其他学科也开始纷纷效仿。英语项目组研究了有效的课堂导入方法、词汇教学方法、语篇教学方法，教师丰富了教学理论，提高了英语教学能力和教研水平，学生掌握了更多的学习方法，学习
5、兴趣和学习成绩明显提高。项目组的努力在证明自己的同时也为学校赢得了诸多的声誉和荣誉：王海娟、胡艳敏被评为武安市首届名教师，刘淑芳被评为武安市首届名班主任；赵燕霞被评为省优秀“教育世家”和邯郸市骨干教师，王海娟、胡艳敏、高俊丽、刘淑芳、马翠霞、靳霞斌、张雅丽七名教师被评为武安市骨干教师；赵燕霞、刘淑芳获市级“青年之星”称号；高利学、王海娟获市级“巾帼标兵”称号；高强、姜延等十多名教师获得“教坛新秀”称号；学校先后有六十六名教师在全国级省市级讲课、说课比赛中获奖，2011 年 04 月武安市说课比赛中冯美丽和秦爱茹两位教师分别荣获一等奖和二等奖，又一次为个人和集体赢得了荣誉；秦爱茹、胡艳敏、姜延、
6、刘淑芳在参加河北省和全国中小学信息技术创新与实践活动分别荣获省级一等奖和全国二等奖；项目组成员有 28 篇论文在武安市、邯郸市、乃至省级教育刊物上发表，为了加强交流，经验共享，学校创办了校刊启航和校报塔东教育供老师们阅读、研习项目组的研究实践既提高了学校的教学管理水平，又提高了教学质量，有效调动了骨干教师的积极性，激发了广大教师的潜力，受到学生家长的广泛好评和各级领导的一致肯定，连续两年被市教育局评为“有限目标考核先进单位” ，连续三年被评为“教育教学工作先进单位” 、 “民主评议满意学校” 。而学生则是项目实验中最大的受益者。走进课堂，你会发现每一位学生都成了学习的主人，教师是引导者、组织者、激励者、合作者。生动的提问，热烈的讨论，认真的思考；这里没有似海的习题，如山的作业，有的是知识的吸引，智慧的启迪和彼岸风光的魅力，魅力无垠！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ”我们坚信，在各级领导的关怀下，在社会各界的支持下，在全校师生的不懈努力下，塔东小学必将以课堂教学改革的阶段性成果作为持续发展的助推器，在践行素质教育的轨道上，飞向更加灿烂辉煌的明天。
