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1、九年级思想品德总复习知识提要【二】八 年 级1.家庭关系的建立一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有情人，家中有亲情。家庭关系的确立有多种情形：依照法定条件和法定程序结婚组成的新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成的家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭；随父（母）再婚组建的家庭。家庭的结构是不断演化的。现在一般为核心家庭和主干家庭。核心家庭，是由父母与未婚子女两代人组成的家庭；主干家庭，是指由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。此外，还有少量的单亲家庭（父母中的一方与子女一起生活）、联合家庭（父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成
2、的家庭）。2.与父母的关系不可选择对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是由父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。我们要认识自己的家，特别是了解自己的父母。要了解、继承家庭的优良传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭做出自己的贡献。3.无悔的奉献在世上的多种爱中，至深至纯的爱是母爱和父爱。这种爱是无私的爱、永恒的爱，是无微不至的爱、不求回报的爱。母爱如水，往往温柔细腻；父爱如山，万物深沉严格。父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。父母如果
3、不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。4.感受家庭的温暖家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。父母无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。家庭是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。5.孝亲敬长是我们的天职父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的尊敬。我国有孝的传统，孝敬父母的人历来被人
4、们称道、尊敬，不孝子孙常常被人们谴责。我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，其中最重要的是敬重和爱戴父母。这是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。6.孝敬父母的表现孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在日常生活中一件件小事上。对我们来说，孝敬父母表现在各个方面，心里想着父母，理解关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴-，这些都是孝敬父母的表现。我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目顺从，而是在平等基础上
5、对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈。7.我爱我的老师老师不仅教给我们做人的道理，还帮助我们掌握科学文化知识和技能，老师的榜样对我们的人格产生巨大的影响。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师。知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐的学习，更快的进步。8.主动沟通，健康成长新型的师生关系应建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参
6、与者，是我们的朋友。主动沟通是一切交往的前提。沟通产生理解，理解产生信任。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。我们要学会从老师的角度看问题，正确对待老师的表扬和批评，原谅老师的错误，礼貌待师。9.网络交往-一把锋利的双刃剑互联网是高科技的产物，是历史发展、社会进步、人类智慧的结晶；是人类迄今所拥有的容量最大、传递速度最快的信息中心。网络的应用是一把双刃剑，有利又有弊。我们要发挥网络的积极作用，避免网毒的伤害。网络为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。在网络交往中，我们要注重浏览、寻找与学习工作有关的信息，不应在无关、无聊信息上浪费精力，要学会
7、信息节食，学会抵御网络上的不良诱惑。我们要善于利用网络技术，做一些对自己、对他人和社会有用的事情，体现自己的人生价值。网络交往的对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。青少年沉迷网络，容易造成精神空虚、荒废学业，甚至做出欺诈等违法行为。我们不应该成为网络的俘虏，而要做网络的主人。10.享受健康的网络交往学会自我保护。网络交往中必须提高自己的安全防范意识，不轻易泄漏个人资料，不随意答应网友的要求；不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抵抗诱惑能力。网络交往要遵守道德。要语言文明，不辱骂他人；要真诚友好，不欺诈他人；对求助者要出于爱心，尽力相助；等等。上网更要遵守法律。例如，不恶意制造、传播流言，不侮辱他
8、人人格，不进行诈骗活动，不泄露国家秘密，等等。11.礼貌是尊重和文明的体现礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们日常交往中应当共同遵守的道德准则。礼貌是尊重的具体表现。我们讲礼貌，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质。这些优良品质是友好交往的道德基础。礼貌是文明的体现。是否文明礼貌，决不只是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。12.礼貌的主要表现对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明，能使交往和谐，为人际关系增色；态度亲和，能使我们增添交往的魅力；举止端庄，就能广受欢迎
9、、广交朋友。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养，也是我们进行社会交往的基本要求。13.礼仪的具体表现在家庭、学校和各类公共场所，礼仪无处不在。就个人礼仪来说，表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等许多方面。自觉做到讲礼仪，不仅关系我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。我们要掌握礼仪基本要求，并在交往中加以运用。14.诚信是金“诚”，就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”，就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。我们为人处事、与人交往，要讲究诚信，即
10、诚实守信。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。15.做一个诚信的人坚持实事求是，是诚信做人的守则。对人守信、对事负责，是诚信的基本要求。做诚信的人，要做到言而有信，忠实地履行承诺；要对人守信，对事负责，做老实人，办老实事；要讲诚信的智慧，注意尊重他人隐私，还要注意在特定情景中的“善意的谎言”。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。诚信的品德是高尚的，诚信的核心是善。只要我们正确理解诚信原则、与人为善，出以公心、永不自欺，就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。16.我们的法定义务法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的义务。在我国，公民的权利和义务具有一致性
11、。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。我们不禁要增强权力观念，依法行使权力、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。具体包括：维护国家统一和全国各民族团结；保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；等等。17.我们的道德义务道德义务是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。道德义务的范围十分广泛，履行道德义务，每个人责无旁贷。我们要弘扬中华民族的传统美德，遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道
12、德规范，积极履行方方面面的道德义务。18.忠实履行义务公民要忠实履行义务，法律鼓励做的，我们积极去做，这是忠实履行义务的重要体现。我国法律和社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡是法律所禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时就是社会主义道德的要求。法律要求做的，我们必须去做。我国法律对公民在经济生活、政治生活、文化生活等领域中应该履行的各项义务，做出了明确规定。对于法律要求做的，我们必须按照法律的要求去做，而不能不做。法律禁止做的，我们坚决不做。为了维护公民的合法权益，确保国家的长治久安，我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。实施法律所禁止的行为，就是触犯法律
13、，会受到法律制裁。19.公民的人身权利人身权利是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括生命健康权、人格权和身份权等。人身自由是一项重要的人身权利。公民的人身自由不受侵犯，在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。20.法律捍卫我们的生命健康权我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，是公民首要的最根本的人身权利。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。保护公民的生命健康权，是国家法律的一项重要任务。我
14、国宪法、刑法、民法通则和治安管理处罚法等法律法规、都对公民的生命健康权加以保护。当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护。侵害他人生命和健康为法律所不容，情节严重地要受到法律制裁。未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到伤害。我国法律对未成年人的生命健康权给予了特殊的保护。21.积极行使生命健康权我们有权珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，是自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神；有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质；但自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求保护。注意自身生命安全和健康，使自己处于安全的环境，免受他人侵
15、害，既是公民的权利，也是公民对自己的关爱和责任。除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃，轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与法不合。22.关爱他人的生命和健康公民在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。任何人不得非法剥夺他人生命，不得故意或者过失造成他人受伤、生病，因为这是侵害他人生命权和健康权的行为。侵害他人生命健康权要受到法律的处罚。在日常生活中，人与人因故发生争执，要控制情绪、宽容他人，以避免因一时冲动而导致伤害事件的发生。我们要关爱生灵，关爱他人的生命和健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。23.教育的作用和意义教育是以促进人的发展
16、、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，时间接过去和未来的中介。教育对于一个人的成长起着至关重要的作用，它为人的幸福生活奠基。教育获取知识，知识改变命运。一个人只有通过教育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在执业活动和其他活动中获得成功。对于民族国家来说，教育成就未来。国家发展教育，能提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，从而促进国家和社会的进步与发展。24.我们享有受教育权利受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。受教育是一项基本的人权。我国法律规定，公民享有受教育的权利。为了国家、民族的未来，为了公民受教育权利的实现，国家在大力发展各级各类教育的同时，着力普及义务教育。义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。义务教育不同于其他教育，它具有强制性、公益性和统一性的显著特征。25.珍惜学习机会维护受教育权利。当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式加以维护。
