多彩的呼啦圈教学设计(水平二)

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1、1多彩的呼啦圈多彩的呼啦圈教学设计（水平二）教学设计（水平二）一、教学指导思想 在“健康第一”思想的指导下，从学生的生理和心理特征出发，以学生的兴趣为基础，以 全面发展为中心，以情境教学模式为载体，关注学生的个体差异，以多样化，个性化的合作学 习方式，倡导“以主动参与、乐于探究、交流合作”为主要特征的学习方式为手段，让学生在 玩中乐，乐中练，寓教于乐，乐中施教。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与 体育活动的乐趣，促进学生身心和谐发展。使学生逐步掌握体育知识、技能和健身方法，培养 其终身体育锻炼。 二、教学目标 （一） 预期目标 1、注重学生的主体地位，让学生成为课堂的真正主人，教师

2、只是学生的引导者，促进 者，帮扶者，让教师成为学生的良师益友。 2、注重学生的全面发展，让课堂成为学生发展的基石，成为学生自我展示的小舞台。 （二） 学生学习目标 1、让学生熟悉和了解呼啦圈相关运动知识，同时能掌握 2 种以上的玩法，能个人或集 体创编出更多的新玩法，培养学生积极动脑，善于观察与思考的好习惯。 2、通过呼啦圈多样化游戏化教学，让学生充分体现自我和体验成功的喜悦，提高他们 的实践能力，增强自信心。 3、培养学生体育运动的兴趣与爱好，发展学生的协调、灵敏等身体素质；使学生逐步 养成坚持锻炼身体的良好习惯。 4、通过“人人争做小哪吒”主题教学，培养学生勇敢、顽强的意志品质，提高与人合

3、 作的意识，安全意识，增强综合能力。 三、教学内容 1、利用身体各个部位进行多样化的呼拉圈练习，探索由呼拉圈创编的各种游戏。 2、在游戏中进行各种的移动、跳跃、奔跑接力的练习。 四、学习重、难点 重点：熟悉呼啦圈的特点，做多项不同内容的活动技能，技巧。 难点：学生创编游戏的探索过程。 五、教学分析 1、情境设计 本堂课通过情境教学，充分体现儿童化的色彩，真正还给学生一个展示自我的小舞 台。为此，首先是布置情境化的场地，让学生感受充满着有关哪吒的传奇故事画面，从 而激起学生的兴趣；其次，是教学手段的情趣化，利用细腻柔情以及儿童化语言的诱导， 通过哪吒故事的导入和故事情节的深入发展为牵引，让学生在

4、不知不觉中融入课堂，乐 于课堂，学在课堂；最后是教学教材的辅助，通过音乐的播放，通过乾坤圈、浑天绫和 哪吒图片的配置等，让学生仿佛置身于故事之中，触景生情，使小学生由羡慕哪吒而发 展成为我要争做小哪吒。 2、教材设计 根据新课标水平二学习目标的规定：通过多种游戏发展位移速度和动作的协调与灵 敏性，向同伴展示自己学会的动作；能模仿简单的舞蹈与韵律活动动作。能在体育游戏 和基本运动中进行多种移动、跳跃、奔跑等练习。而呼啦圈属于健身时尚的运动项目， 深受小朋友的喜爱，同时又能在运动中练习新课标提出的各项目标。因此，为了适应和 满足学生的实际需要，本课题选取了以呼啦圈为教材的主题活动。 3、教学方法设

5、计2本课在教学方法上运用了示范讲解法、启发教学法、探索性教学法，并通过鼓励法、 游戏法、竞赛法等教学手段，引导学生对运用呼拉圈进行游戏与健身进行探索性的学习， 让学生“玩中学” ， “学中玩” ， “玩中练”从而使学生的身心愉悦，运动能力得到较好的 发展，并培养学生的探索精神，提高学生的创新能力。 教学过程中，学生以自学自练为主，小组合作练习与比赛相结合。培养学生的运动 能力，组织能力及观察评价等能力，全面提高学生素质。培养自信心，力求体现以教师 为主导，以学生为主体的教学思想，教师只作为学生的引导者，促进者、帮扶者，让教 师成为学生的良师益友。 六、单元计划呼啦圈教学 4 个课时课次达 成

6、目 标学 习 内 容 1学习知识，掌握方法，初步体验，培养兴趣戏圈+身体各部位转圈+游戏 2学会操作，体验艰辛，发展弹跳，提高水平腰部转圈+跳圈+游戏 3主动学习，弘扬个性，团结协作， 发展协调 与控制力自编自玩+合作玩圈+转圈接力游戏4发展思维，感受成败，健康身心，合作精神， 、学会比赛，挑战自我，发展灵敏、速度素质创想玩圈+套圈游戏+接力游戏七、教学流程设计导入启发 情境发展 振奋精神 习武练功情境高潮 调整恢复降妖除魔 胜利的喜悦3多彩的呼啦圈多彩的呼啦圈教案教案水平二水平二4教学目标1、让学生熟悉和了解呼啦圈相关运动知识，同时能掌握 2 种以上的玩法，能单个或集体创 编出更多的新玩法，

7、培养学生积极动脑，善于观察与思考的好习惯。 2、通过呼啦圈多样化的游戏化教学，让学生能充分体现自我，体验成功的喜悦，提高实践 能力，增强自信心。 3、培养学生对体育运动的兴趣与爱好，发展学生的协调、灵敏等身体素质；使其逐步养成 坚持锻炼身体的良好习惯。 4、通过“人人争做小哪吒”主题教学，让学生加强勇敢、顽强的意志品质，提高与人合作 的意识，安全意识，增强综合能力。教材1、创想玩呼啦圈 2、套圈游戏3、接力游戏场地器材篮球场 呼啦圈套 42 个 套座 4 个 红绸带 42 个 播放机 1 台 纸箱 4 个 课序 时间教学情境教学活动内容教师活动学生活动导入与启发阶段8哪吒故事哪吒是托塔李天王的

8、三太子，他有时很顽皮，但他却很可爱，还是个勤奋好学的，爱憎分明的小英雄，很有本领。1、师生问好，宣布课 的内容与目标。情境导入2、热身活动：（1）慢跑游戏 “螺行行进”（2）健身操 a、原地踏步、弹跳步 2x8 拍b、“V”字步 4x8 拍 c、侧点步前冲拳 2x8 拍 d、上步吸腿击掌 2x8 拍 e、跳跃步 2x8 拍 f、腰绕环 2x8 拍语言导入：展示图片启示： 你们知道他是 谁吗？在歌声的伴奏 下带领学生慢跑。在音乐伴奏下 带领学生做健身操.1、听到哨声后按教师 指定的场地集合。 2、引发思考：3、把自己当作小哪吒， 能快乐的跟老师一起 慢跑与模仿健身操。要求：成一路纵队模 仿老师动

9、作跑进。阶段目标：让学生 融入课堂，融入情境产 生争做小哪吒的欲望。7情境发展阶段14情境高潮阶段13练习本领：哪吒拿着师傅给的 乾坤圈左看看右玩 玩，看它有什么本 领。降魔捉怪；小哪吒已经练就了一身高强的武艺， 他开始拿着乾坤圈去降魔捉怪，为民除害，保卫国家。 教师指导的内容（1） 绕腰旋转（2） 跳圈（3） 开火车引导学生创新1、套圈原地套圈移动套圈2、接力游戏 规则： 听到哨声各组第 一位同学以右手拿乾 坤圈，跑到前方去套 住妖怪后在宝贝箱里 拿一条浑天绫往回跑 和第二位同学用左手 击掌，从队伍的右边 回到排尾。依次进行， 最先完成任务的队胜 出。1、示范讲解，巡 回指导，评价， 鼓励，

10、强调安全 事项。2、启发学生创新 思维，帮助学生 创编新动作。3、教师参与学生 练习，参与学生 创编。4、小结，评价鼓 励。1、故事引导2、示范并讲解注 意事项。3、观察学生练习， 巡回指导。4、点评1、讲解游戏规则 提出安全注意 事项。 2、示范3、调整队形并组 织。4、学生进行游戏。5、点评，小结。1、认真听讲，积极练习， 敢于创新。 2、自由站位，自由结伴。3、边练习，边改进，边 提高。 4、个人创编新的练法， 玩法游戏和集体创遍 的有新意的游戏 5、学生示范表演。阶段目标：让学生 掌握基本的动作方法， 培养学生的创新能力。1、认真听讲，听从指挥， 相互学习与交流。 2、分四组围成圈按一

11、定 顺序进行。 3、体验成功与失败。 要求：按顺序套圈，不 争抢，遵守规则。1、理解游戏规则 2、各组齐心协力争取胜 利。 3、小组队员间要相互鼓 励与学习。 4、阶段目标；小伙伴们 能团结协作，课堂气 氛热烈，情绪高昂， 人人都能体验成功， 体验快乐。5预跑线5调整恢复阶段5获胜归来，享受胜利的喜悦。1、放松活动。2、指导学生自评。3、教师总结4、收还器材并宣布下 课。1、教师带领学生做放松活动。2、指导学生自评。3、教师总结1、听音乐跟老师一 起 放松，散点站位。要求：全身尽量放松，注意呼吸节奏。2、学生自评本次课收获。场地设计XX XXXXX X XXXXX XXXXX X XXXXX

12、XXXXX X XXXXX XXXXX X XXX 套圈内圈半径为 2。5 米外圈为 3 米运动负荷预计0 5 10 15 20 25 30 35 4060708090100110120130140150160课密度预计：40%50% 平均心率：130140 次/分 心率指数：1.5 以上预见问题1、自由练习时学生常会有聚成一团的现象，易出现相碰、碰撞现象；套圈时，学生常不按 顺序进行易抢圈而碰撞或损坏呼啦圈，教师应及时观察与调整，通过语言提示学生注意 安全。 2、在接力游戏中，学生交接过程易出现相撞或阻挡现象，所以教师事先应调整好适当的间 距，并规定以右手持物左手击掌，从队伍右边返回排好队，教师随时观察学生的练习情 况,防止危害的发生，对不遵守游戏规则的学生进行及时的安全教育。 3、学生的有好胜之心，在练习或游戏时学生可能在练习一两次后出现消极或自己玩脱离队 伍的现象，教师应根据实际调整或增加游戏难度，调动学生积极性，及时予以鼓励。 安全措施：教师做好学生组织和安全教育宣传工作，及时观察并处理突发事件。