《《识字1一去二三里》教学设计1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《识字1一去二三里》教学设计1（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 识识字字 1 一去二三里一去二三里 教学教学设计设计一一【教学目标教学目标】、复、复习习巩固拼音，巩固拼音，认识认识 10 个生字个生字“一、二、三一、二、三十十”。 。、正确流利的朗、正确流利的朗读课读课文。文。、认识认识田字格，田字格，认识认识笔画笔画“横横”，写，写“一一”字。字。二二【教学准备教学准备】PPT三三【教学过程教学过程】（ （一）激趣一）激趣导导入入师师： ：小朋友，我小朋友，我们们已已经经在拼音王国里面游玩了一个多月了，在拼音王国里面游玩了一个多月了，认认识识了了许许许许多多的拼音朋友。今天呀，我多多的拼音朋友。今天呀，我们们的教室里的教室里飞飞来了一群可来了一群可爱爱
2、的的小白小白鸽鸽，它，它们带们带了一大群拼音朋友来我了一大群拼音朋友来我们们教室做客呢！（播放教室做客呢！（播放课课件：小件：小鸽鸽子身上子身上带带着拼音着拼音“y r sn s w li q b ji sh”飞进飞进屏幕）看，你屏幕）看，你们还认识这们还认识这些可些可爱爱的拼音朋友的拼音朋友吗吗？谁谁能来叫叫它能来叫叫它们们的名字呢？的名字呢？生：生：请请小老小老师带读师带读小小鸽鸽子子带带来的拼音（指名小老来的拼音（指名小老师读师读，全班跟，全班跟读读）。）。 师师：（看来同学：（看来同学们们的拼音知的拼音知识识掌握得很扎掌握得很扎实实了）小了）小鸽鸽子的本子的本领领可大了，可大了，它它们
3、们会会变变魔魔术术，不信呀，那就，不信呀，那就张张大你大你们们的小眼睛看仔的小眼睛看仔细细了，小了，小鸽鸽子子马马上就要把拼音朋友上就要把拼音朋友变变成我成我们们祖国的文字啦！（祖国的文字啦！（课课件把拼音件把拼音转换转换成拼音成拼音加加红红色色汉汉字）瞧，字）瞧，这这就是我就是我们们祖国的文字，它的名字叫祖国的文字，它的名字叫汉汉字。字。 （ （这这句句话说话说得尽量慢一些，清楚一些。得尽量慢一些，清楚一些。课课件出件出现带现带拼音的拼音的“汉汉字字”二字）。从今天开二字）。从今天开始我始我们们就要到拼音王国的下一站就要到拼音王国的下一站识识字王国。字王国。2 学学习习生字：生字：（ （1）
4、 ）认读认读：你：你们们会会读吗读吗？我？我们们来开一来开一组组小火小火车检查车检查一下。一下。 （用（用带带拼音的生拼音的生字卡片）字卡片）男生男生读读，女生，女生读读（ （2）巩固生字：）巩固生字：拼音朋友拼音朋友见见小朋友都已小朋友都已经认识经认识它它们带们带来的来的汉汉字了，真高字了，真高兴兴。它。它们们想想问问问问小朋友，如果没有了它小朋友，如果没有了它们们的帮助，你的帮助，你们还们还能准确地叫出能准确地叫出汉汉字的字的名字名字吗吗？能？能吗吗？（？（课课件上的拼音消失，件上的拼音消失，汉汉字打乱了从小到大排列的字打乱了从小到大排列的顺顺序。序。 ） ）a.去拼音，指名去拼音，指名读
5、读。 。b.齐读齐读。 。师师：老：老师师看到小朋友心里看到小朋友心里还还是痒痒的，想是痒痒的，想读读一一读读呢，呢，这样这样吧，我吧，我们们一起来一起来读读一一读读。 。学生学生齐读齐读十个折去拼音的数字卡片。十个折去拼音的数字卡片。3 拓展延伸：拓展延伸：师师：同学：同学们们你你们们在生活中有在生活中有见过见过或听或听过这过这些些汉汉字字吗吗 生：生：自由自由组词组词（ （4） ）识识字小字小结结师师：看来同学：看来同学们们的生活的生活积积累很丰富，那从累很丰富，那从这节课这节课以后同学以后同学们们更要善更要善于于观观察生活中的察生活中的汉汉字字词语词语，增加，增加识识字量，好字量，好吗吗
6、！接下来小白！接下来小白鸽鸽准准备备送大家一份礼物，同学送大家一份礼物，同学们们想知道想知道吗吗（出示（出示课课件，苹果件，苹果树树，摘字游，摘字游戏戏）（提）（提示回答示回答问题时问题时，声音要大声响亮），声音要大声响亮）（三）初（三）初读读课课文文1.教教师师描述，描述，创设创设情境：情境：师师：小：小鸽鸽子看我子看我们们小朋友小朋友读读得那么棒，很高得那么棒，很高兴兴。它。它们们呀就想呀就想带带大家大家到它到它们们的家的家乡乡去看看。你看，去看看。你看， （ （课课件展示件展示课课文插文插图图和和飞飞翔的翔的鸽鸽子）子）飞飞了了不不远远的路，它的路，它们们的家的家乡乡就到了。就到了。这这
7、是一个幽静美是一个幽静美丽丽的地方呀，古的地方呀，古时时候候有一个人有一个人还为这还为这个美个美丽丽的地方写了一首童的地方写了一首童谣谣呢，小朋友想了解呢，小朋友想了解这这首童首童谣吗谣吗？生：想。生：想。师师： ：这这就是我就是我们这节课们这节课要学要学习习的的识识字一字一 一去二三里一去二三里 （板（板书课题书课题， ，学生一起学生一起书书空空) 2、自、自读课读课文：文：师师：接下来：接下来请请同学同学们们借助拼音自由地把借助拼音自由地把这这首童首童谣读谣读正确、正确、读读通通顺顺，在，在读读得得过过程中用程中用铅铅笔圈出笔圈出刚刚才小才小鸽鸽子子给给我我们带们带来的十个数字朋友，来的十
8、个数字朋友，翻开翻开课课本第本第 44 页页开始开始读读吧，看吧，看谁读谁读得最得最认认真！（真！（师师巡巡视视， ，纠纠正正读书读书的的姿姿势势） ）师师：你：你们们在在读读的的过过程中圈了几个数字宝宝呀？程中圈了几个数字宝宝呀？学生：十个：学生：十个： 3.展示展示读读： ：a.指名指名读读：小朋友，：小朋友，谁谁愿意来愿意来给给大家大家读读一一读这读这首童首童谣谣？老？老师请师请他来他来读读的的时时候，我候，我们们其他小朋友其他小朋友应该应该怎怎样样做呀？做呀？学生：坐端正，学生：坐端正，竖竖起耳起耳朵认朵认真听真听师师： ：对对，老，老师师希望你希望你们们能能竖竖起耳起耳朵朵听，他把生
9、字听，他把生字读读准了准了吗吗？b.个个别别学生展示学生展示读读童童谣谣。 。评读评读：你：你觉觉得他得他读读得怎么得怎么样样？听出来了？听出来了吗吗？谁谁的耳的耳朵朵最灵，已最灵，已经经听听出来了？（学生音不准，立即帮他出来了？（学生音不准，立即帮他纠纠正：其它地方你都正：其它地方你都读读得很好，就是得很好，就是有一个小缺点：你把十有一个小缺点：你把十读读成成“s”了，来改正它，如果改掉了，老了，来改正它，如果改掉了，老师师相信相信你肯定能把你肯定能把这这首童首童谣读谣读得更好的。得更好的。 ） ）学生学生评评：音不准，那个地方：音不准，那个地方读错读错了了（教（教师师可适当引可适当引导评导
10、评价：除价：除了生字，我了生字，我们还们还可以可以这样这样：老：老师觉师觉得他得他读读的声音很响亮，的声音很响亮，这这一点就很一点就很好，好，读读得也很流利。他得也很流利。他虽虽然然读读得不好，可是老得不好，可是老师师看他看他读读得可得可认认真了，老真了，老师师相信相信经过经过你的努力，你一定可以你的努力，你一定可以读读得好的得好的对对自己有信心自己有信心吗吗？虽虽然他然他读错读错了一个音，可是他把整首童了一个音，可是他把整首童谣谣都都读读得很流利呢！不得很流利呢！不错错的。的。 ） ）4.教教师师范范读读： ：看小朋友看小朋友读读得那么得那么认认真，那么流利，老真，那么流利，老师师也想要也想
11、要读读这读读这首童首童谣谣了，了，小朋友小朋友给给老老师这师这个机会个机会吗吗？学生：学生：给给。 。（四）（四）写字写字同学同学们们，小白，小白鸽刚鸽刚送了我送了我们们一一颗颗苹果苹果树树， ，还带还带我我们们去了它的家去了它的家乡乡， ，那我那我们们是不是也是不是也应该应该送小白送小白鸽们鸽们一份礼物呢！我一份礼物呢！我们们祖国的祖国的汉汉字是最字是最美的，我美的，我们们送它送它们们一个字吧！（一个字吧！（“一一”字）字）1.介介绍绍田字格：田字格：师师：小伙伴儿：小伙伴儿们们， ，汉语汉语拼音的家是四拼音的家是四线线三格，那我三格，那我们们的的汉汉字呢字呢生：田字格（生：田字格（课课件展
12、示田字格，教件展示田字格，教师师向学生介向学生介绍绍田字格）田字格）（生先（生先观观察，再察，再详细详细介介绍绍）田字格就像）田字格就像农农民伯伯种的田一民伯伯种的田一样样，方方的，方方的，还还被两条被两条线线分成了四小格，分成了四小格，这这四个小格它四个小格它们们都有自己的名字，在左都有自己的名字，在左边边靠上的格子叫靠上的格子叫“左上格左上格”，在左，在左边边靠下的格子叫靠下的格子叫“左下格左下格”，那在右，那在右边边靠靠上的格子和右上的格子和右边边靠下的格子它靠下的格子它们们叫什么名字呢？叫什么名字呢？谁谁能能说说说说？中？中间间的的这这两条两条线线也有自己的名称。横的一条我也有自己的名
13、称。横的一条我们们叫它横中叫它横中线线， ，竖竖的一条就叫的一条就叫（ （竖竖中中线线）。有了田字格的帮助，我）。有了田字格的帮助，我们们小朋友就能把小朋友就能把汉汉字写得更端正、字写得更端正、更漂亮了。更漂亮了。2.（ （观观察察“一一”在田字格中的位置）范写：下面老在田字格中的位置）范写：下面老师师就要在田字格里写一就要在田字格里写一个个“一一”字了，小朋友擦亮你字了，小朋友擦亮你们们的小眼睛，仔的小眼睛，仔细观细观察察“一一”的写法。的写法。教教师师在田字格中范写在田字格中范写“一一”。 。师师：你：你认为认为怎怎样样才能写好它呢？才能写好它呢？请请学生学生说说写好写好“一一”字的方法。
14、字的方法。3.写字之前先写字之前先请请小朋友拿起小朋友拿起铅铅笔，做一做写字的笔，做一做写字的动动作，作，让让老老师师看看看你写字的姿看你写字的姿势势。 。 （找到一个写字姿（找到一个写字姿势势好的学生）小朋友好的学生）小朋友们们快快转过头转过头来来看哪，看哪，这这个小朋友写字的姿个小朋友写字的姿势势可棒了，可棒了，让让我我们们来学学他。如果我来学学他。如果我们们小小朋友写字的朋友写字的时时候都能像他以后，肯定能把字写得更漂亮了。候都能像他以后，肯定能把字写得更漂亮了。现现在开始在开始请请小朋友自己小朋友自己认认认认真真的把真真的把这这个字描个字描红红一遍，一遍，谁谁写得好，老写得好，老师师就
15、就奖给奖给他一个他一个“书书法明星法明星”的的奖奖章。章。4.展展评评：挑：挑选选一本写的好的、一本写的不好的一本写的好的、一本写的不好的书实书实物投影，物投影，让让学生学生说说好在哪里，不好在哪里。好在哪里，不好在哪里。 （好：起笔（好：起笔顿顿了一下，收笔也了一下，收笔也顿顿了一下，很漂了一下，很漂亮。亮。 ） ）（五）（五）小小结结： ：今天，小朋友今天，小朋友们们和老和老师师一起，一起，认识认识了十个了十个汉汉字娃娃，并且字娃娃，并且还还学会学会读读一首童一首童谣谣 一去二三里一去二三里 。学。学习汉习汉字有趣字有趣吗吗？以后啊，小朋友每一天都？以后啊，小朋友每一天都能能认识认识一些新的一些新的汉汉字娃娃，字娃娃， 把咱把咱们们祖国的祖国的汉汉字全都装字全都装进聪进聪明的小明的小脑脑袋里，好袋里，好吗吗？（六）作（六）作业业布置布置7 板板书书1 一去二三里一去二三里一一
