《有机化学》药本课程标准修改稿

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1、1课程代码：YJ02有机化学（二）有机化学（二）一、一、 课程概述课程概述有机化学是药学专业人才培养方案中的一门主干课程，也是该专业的重要基础课 之一，其目的是通过本课程的学习，使学生具有现代有机化学的基础理论知识和有机化合 物分离、纯化和制备的基本技能。一方面为学生学习后期课程和专业课打好理论基础；另 一方面作为从事生命科学相关的学生，对提高学生素质，加强学生对生命过程的理解，都 有着重要的专业性质作用。有机化学从含有构成生命物质的基本元素碳、氢、氮的有机化 合物的结构讲起，首先介绍有机化合物概念，组成有机化合物结构的结构理论，然后以结 构为主轴，介绍各类化合物的结构、命名、物理性质、化学性

2、质，并在此基础上研究有机 化学反应的应用、有机化合物的合成、有机化合物的结构确认和鉴定等。二、课程目标二、课程目标( (一一) ) 总体目标总体目标 学生通过本课程的学习后，应当系统掌握各类有机化合物的命名原则，结构理论及其 重要理化性质，重要的有机化学反应以及常用的有机化合物的分离、鉴定方法。通过系统 的理论学习和有机化学实验的锻炼，能够掌握一般有机化合物的结构分析、反合成分析、 有机合成、结构鉴定等，为后期课程的学习和将来的医学研究和生命科学的研究提供扎实 的有机化学基础理论和基本的操作技能；同时通过学习有机化学发展史上的重大历史事件 和著名科学家的严谨治学态度，培养学生谦虚谨慎、一丝不苟

3、、坚韧不拔、严谨求实的科 研作风和工作态度，使学生明白科学的发现来自艰苦细致的科研工作，机遇总是给那些思 路清晰，工作勤奋，努力探索科学秘密的人，做到教书育人。最终使学生具备较强的独立 分析问题和解决问题的能力，为以后的发展打下坚实的基础。 作为药学专业的学生，必须具有扎实的有机化学基础知识和基本实验技能，因为生命 过程的每一个环节都涉及了复杂的有机化学反应，生命的过程就是有机化学反应的过程。 随着生命科学的发展，对一些生命现象的研究已经进入分子水平，生物大分子的结构与功 能、生物分子内和药物分子间的相互作用机制、生命过程中分子的调控机制等，对科学工 作者的理论和实践知识提出了更高的要求。 （

4、二）分类目标（二）分类目标 1.1. 知识与技能知识与技能 （1）能描述有机化学的基本概念和有机化学发展各个历史时期的特点，归纳出有机化 学的特点，概括我国有机化学发展的历史特点和成就。理解有机化学在医学、药学中重要 的基础地位和重要性。 （2）熟练掌握各类有机化合物的结构、命名、理化性质、重要的有机化学反应（人名 反应）及其应用。掌握有机化学中几种重要的化学反应类型如游离基反应、亲电取代反应、 亲核取代反应、亲电加成反应、亲核加成反应，氧化反应、还原反应。掌握重要的人名反2应如傅克反应、克莱森重排等。 （3）掌握立体化学主要内容如构型、构象、对映异构体与顺反异构；能运用电性效应 和立体效应解

5、释结构与性质的关系。理解化合物的空间结构和构象对化合物性质的不同影 响，从而更好的理解生命过程中的药物作用的立体专一性和天然化合物奇特的生物学活性。（4）熟悉化学键的近代概念,了解四大光谱的基本知识，并掌握其在有机化学结构分 析中的应用等基本知识。 （5）熟练掌握一些常用试剂和基本理论的专业英文词汇，能够用英文简单叙述一些基 本知识。2.2. 过程与方法过程与方法 （1）有机化学是一门基础学科，课程内容比较枯燥，因此培养同学们的学习兴趣，提 高同学们自觉学习的主观能动性是十分重要的，因此要求在教学的各个环节加强管理，首 先是教员的安排方面，选择知识面广、科研经验丰富的老师给学生上课，要坚持教授

6、和副 教授上讲台，高级职称的教师要承担 60%以上的教学任务。加强教学工作组织与协调，坚 持好“两课三会” ，精心组织试讲，对老师在课堂上的语言表达、教案、板书、电子幻灯的 使用都要精心设计。要特别注重课堂气氛的调节，充分联系当今现实生活、科学研究、工 作学习，展示有机化学与它们的密切关系，提高同学们的学习兴趣。要特别在注意计算机 技术的使用，制作形象生动的幻灯、课件，吸引同学们的注意力；要加强作业和习题的练 习，使学生们学会应用所学到的知识来解决问题和分析问题，培养学生独立自主解决问题 的能力；在教学过程中，要加强学生主体地位的意识，注重启发式、诱导式的教学方法， 让学生自己思考问题、提出问

7、题，老师起到介绍、引导、解释的作用，配合学生建立起新 的学习方法，适应大学时代的学习要求。在课时安排上，保证必要的授课时数，适当增加 习题课，引导同学如何解决面前的问题。 （2）有机化学是一门实验科学，也是一门经验学科，是化学家们对自己观察到的有机 化学化学反应现象的解释和假说。在学习有机化学的过程中，要灵活应用前期的化学基础 理论如价键理论、杂化轨道理论等来理解有机化学中的一些基本的结构理论如 sp3 、sp2、 sp 、 键、 键等；要有充分的空间想象力，要辨证的理解有机化学反应的一 些反应机理、假说；要学会观察化学反应的现象，并从中体会、理解化学反应的机理；要 从有机化学发展史上著名化学

8、家科学发现的故事中，学会他们观察问题和解决问题的方法， 有机化学的一切理论必须接受实践的检验。 （3）在有机化学的教学中，全面贯彻素质教育的指导方针，注重学生能力的培养，我 们以结构为轴线，以各类有机化合物化合物的性质为重点，全面介绍有机官能团的结构特 点和由此引起的物理和化学性质，阐述某些重要反应的反应机理。对于有机化学中的一些 重要的反应类型，我们要反复的给学生们讲解和阐述，如有机化学反应的几种常见类型： 游离基反应、亲核取代反应、亲电加成反应、亲电取代反应、亲核加成反、重排反应、氧 化反应、还原反应等。要引导同学们学会使用学过的知识来解决问题，如进行习题练习， 用所学到的知识来解答问题，

9、设计化合物的合成路线，并进行优化设计，找到一条反应路 线短、收率高、操作简便的合成路线，并在此基础上进行化学合成，以此达到培养学生独 立分析问题和解决问题的能力。 （4）注重实验教学，通过典型化合物的制备，掌握有机反应的基本操作方法如搅拌、 蒸馏、回流、过滤、萃取、重结晶、薄层层析、柱层析等，掌握有机化合物常用的物理测定方法及原理，如沸点、熔点等有机化合物的常用测定方法。要从有机化学的科学发现中 学会科学的思考问题，培养自己严谨的科研作风和工作方法。3(5) 成绩考核根据药学专业的专业特点，从注重学生能力培养的角度出发，对于同学 们的成绩考核方式，我们设计从四个方面进行考核：平时成绩（20%）

10、+期中考试成绩 （40%）+期末考试成绩（40%）3.3.情感态度与价值观情感态度与价值观（1）理解现代有机化学学科对生命科学、医药学发展的基础地位和作用，医学、生命科学的实践活动一刻也离不开有机化学，通过学习使学员重视有机化学专业知识结构体系的形成和相关能力的培养；为进一步的科学研究打下坚实的基础。（2）建立绿色化学的概念，认同现代社会生存环境下环保意识和自我保健意识的重要性，重视相关知识的积累和实践，强化在医学、生命科学研究活动和日程生活中中的环保和保健意识。（3）帮助同学树立爱岗敬业的观念，确立终身学习的观念，形成较强的自主学习意识和独立完成相关学习任务的行为倾向及不断自我完善的意识；养

11、成一丝不苟、严肃认真科学态度，实事求是、尊重自然规律的科学作风，大胆创新的探索精神和独立思考的习惯；（4）引导学生认识化学领域的探索创新的重要意义以及以化学为基础的创新药物对医学发展的推动作用；增强学生对化学药物的知识产权意识。三、内容标准三、内容标准第一章第一章 绪论绪论 教学目标教学目标 了解： 1. 有机化学的发展史及其在国民经济发展和医学科学中地位和作用。 2. 有机化合物的定义，有机化合物的特性及化学键定义 理解： 1.凯库勒结构理论、共价键理论、分子轨道理论 2.有机化合物的结构测定 3.有机化合物的分类和构造式的表示方法 4.掌握共价键的几个重要参数的意义：键长、键角、键的极性与

12、极化度 应用： 1. 有机化合物构造式的表示方法 2. 共价键的断裂和反应类型：均裂与异裂 3. 核磁共振、质谱解析化合物的结构 重点难点重点难点 重点： 有机化合物及化学键定义；有机化合物的分类和构造式的表示方法 难点： 有机化合物的结构测定；凯库勒结构理论、共价键理论、分子轨道理论4 学时分配学时分配 6 学时， 有机化学的概念、发展史、特点、化学键及学习的意义等 2 学时； 波谱知识 4 学时。 实施方法实施方法 大班理论课。教员讲解为主，辅以电子幻灯演示，板书和模型。电子幻灯中向 学生展示有机化学与当今生活、医学进步、高科技设备的密切联系，使学院理解学习有机 化学的重要性。形象生动的电

13、子演示和模型，帮助学生理解和掌握抽象的结构理论。课后 作业主要帮助学生巩固有关现代共价键理论和酸碱理论的知识，并且能正确识别有机化合 物分子结构中的官能团。布置课后作业，通过习题练习巩固所学知识。 学习策略学习策略 学生对于了解的内容不要强求记忆，作为知识面的拓宽，有的知识可通过自学 完成，结合无机化学学习的内容，要注意比较和区别本章涉及到的有机化学基本理论如价 键理论和酸碱理论，注意识别有机化合物分子结构中的官能团，并形成印象，以便在今后 的学习中进一步熟悉和掌握。对于波谱知识，同学们也仅做了解即可，后期涉及到具体的 化合物或官能团，还会逐步介绍学习。第二章第二章 烷烃和环烷烃烷烃和环烷烃

14、教学目标教学目标 了解： 1.烷烃和环烷烃的概念、含义和来源。 2.烷烃和环烷烃的的物理性质及用途 理解： 1.基本概念：构造异构、顺反异构、构象、优势构象、反应活性、活性中间体、自由基、 过渡态、活化能、决定反应速度步骤。 2.烷烃和环烷烃的结构：碳原子是 sp3杂化，所有 C-C 和 C-H 键均是 键，键角109.5；烷烃的结构通式为 CnH2n+2,环烷烃的结构通式为 CnH2n；中环和大环环烷烃的 结构和烷烃类似，但小环烷烃受几何形状的限制，环上的 C-C 键间不能保持正常键角， 有角张力，键能较小，稳定性较小，化学性质较活泼 3.同分异构现象 4.乙烷、丁烷、环己烷的构象及环己烷的

15、优势构象 5.烷烃和环烷烃的命名规则：普通命名法和系统命名法；桥环和螺环化合物的命名 6.烷烃的化学性质：自由基反应 应用： 1.普通命名法、系统命名法 2.自由基反应 重点难点重点难点 重点： 1. 烷烃的命名：普通命名法和系统命名法 2. 烷烃的结构理论，烷烃的异构现象 3. 烷烃的卤代反应和机理 4. 环烷烃的结构和稳定性 难点： 1. 丁烷、环己烷的构象之间转变，如何判断是否为优势构象 2. 烷烃的卤代反应的机理：SN1、SN2 3. 自由基的稳定性 学时分配学时分配 烷烃 3 学时，环烷烃 3 学时Comment dfli1: 想象，下同5 实施方法实施方法 大班理论课。教员讲解为主

16、，辅以电子幻灯演示，板书和模型。展示甲烷的四 面体立体结构和其它烷烃的立体结构模型。电子幻灯中向学生展示有机化学中空间想像力 的重要性。困难的时候可以结合模型。烷烃和环烷烃的结构和命名是本章的重点，也是一 切有机化合物命名的基础，其规则是通用的，教员要多举例子，并给学生自己联系的机会。 烷烃的结构异构和立体构像异构的现象对与将来理解有机化学的反应机理，有重要的意义。 除了制作立体感强的幻灯，一定要结合教学模型，使其更加形象直观。在此基础上也更好 理解环烷烃的结构、和稳定性了。对于较简单常见的各类环烃的命名要理解和掌握，对于 复杂的能理解即可。形象生动的电子幻灯和搭建不同的立体模型，帮助学生理解和掌握抽 象的结构理论。布置课后作业，通过习题练习巩固所学知识。 学习策略学习策略 学生通过对过去无机化学学习的杂化轨道理论的复习，可以更好的理解有机化 学中的 sp3杂化杂化轨道理论，要有充分的空间想象。理解烷烃作为稳定的化合物在自然