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1、S S 版小学六年级语文期末复习试题版小学六年级语文期末复习试题一、朗读一、朗读听力。听力。（听老（听老师读师读两遍，完成下面的两遍，完成下面的问题问题） ）天上的白云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞， 一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群来来去去；有的像一床大棉被，满满地盖住了天空；还有 的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得 很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎时，却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像天空的“招 牌”，天上有什么云，就将出现什么样的天气。1、这段短文主要描写的是 。 2、这段短文的写作特点是 。 3、
2、这段短文运用了 和 的修辞手法。 4、写一句“看云识天气”的谚语： 。二、积累二、积累 运用。运用。（一）我能写出结构相似的四字词语或成语。（一）我能写出结构相似的四字词语或成语。东张西望 ： 伤痕累累 ： （二）课文内容我熟悉。（二）课文内容我熟悉。一儿曰：“日初出 ，及日中，则如 ，此不为 ？”一儿曰：“日初出 ，及其日中如 ，此不为 ？”（ （三）我会补充诗句。三）我会补充诗句。 1 草一诗中，作者有“离离原上草，一岁一枯荣”的诗句。具体描写“枯”的诗句是 是“ ”，具体描写“荣”的诗句是“ ”。 2王勃的送杜少府之任蜀州中“海内存知己，天涯若比邻。 ”可与王维的送元二 使安西中的两句送
3、别诗媲美：“ ， 。 ”三、知识基础。（一）（一） 、根据拼音在括号内写出词语：、根据拼音在括号内写出词语：就在伯父 sh sh【 】那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父 家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去 tun j【 】。这一 天在 wn cn【 】桌上，伯父跟我谈起水浒传里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我 读了水浒传，d i【 】是爸爸告诉他的吧。老实说我读水浒传不过 h ln tn zo【 】地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候 还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就
4、zhn un l di【 】地乱 说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。 ”听了伯父这句话，我又 xu ku【 】，又 hu hn【 】，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。（二）（二） 、用、用“”“”划去文中括号里不恰当的字词：划去文中括号里不恰当的字词：第二日，我便要他【捉 捕】鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我 【扫出 找出】一块空地来，用短棒【竖起 支起】一个大竹匾， 【撒下 丢下】秕谷，看鸟雀来吃时， 我远远地将（拴在 缚在）棒上的绳子只一拉，那鸟雀就【罩在 网在】竹匾下了。什么都有：稻鸡， 角鸡，鹁鸪，蓝背”（三）（三）
5、 、我能发现它们的细微差别。、我能发现它们的细微差别。 【指望 渴望 失望 绝望 愿望】凡卡进城当学徒的 ( )是能让自己过上好日子，进城后不久他就（ ）了。 他多么（ ）爷爷能接他回到乡下去啊！发出求救信后，始终不见爷爷来接他，他彻底（ ）了，再也不能（ ）谁能救他了。： ： 【平静 安静 宁静】 挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中【 】地睡着。 她（西蒙）头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的【 】。孩子的呼吸均匀而【 】，他们睡得又香又甜。（四）（四） 、注意下面句子中人物对话的提示语，照样子，按要求仿写句子：、注意下面句子中人物对话的提示语，照样子，按要求仿写句子： 例：魁梧黧黑
6、的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网，一边走进来，一边说“嗨，我回来啦，桑娜！” “哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。 “我？”桑娜脸色发白，说， “我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” 提示语在前： 提示语在后： 提示语在中： （五）联系原文揣摩词句，体会情感。（五）联系原文揣摩词句，体会情感。“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 这句话中“四周黑洞洞的”指 ， “碰壁”指的是 。这句话用了 的修辞手法，表达了作者 的思想感情。 （六）我是小名医。六）我是小名医。 （1 1）我能发现广告中的错别字，并改正过来。）我能发现广告中的错别字，并改正过来。 例： 消炎药广
7、告词：快治人口（脍炙人口）热水器广告词：随心所浴（ ）止咳药广告词：咳不容缓（ ）摩托车广告词：骑乐无穷（ ） 广告词：口蜜腹健（ ）（2 2）修改病句，改在原句上。）修改病句，改在原句上。 尽管狼吃鹿，它却爱护着鹿群的种群稳定。 天空中闪耀着五颜六色的彩色火花。四、阅读四、阅读 感悟感悟课内赏析，我能行！课内赏析，我能行！请请你仔你仔细阅读细阅读下面一段下面一段课课文文节选节选， ，认认真体会文中的思想感情，放真体会文中的思想感情，放飞飞你想象的翅膀，再你想象的翅膀，再现现 “神舟神舟 5 号号”发发射升空的壮射升空的壮观场观场面吧！面吧！身着乳白色航天服的杨利伟，面向五星红旗肃然伫【zh
8、z】立。 “总指挥同志，我奉命执行中国首次载【zi zi】人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请 指示！”透过防护面罩，他的眼神显得格外平静。 “出发！”载人航天工程指挥部总指挥郑重地下达命令，刚劲的话语中蕴【wn yn】含着期待与信任。 随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷【bng bng bng 】得紧紧的，似【sh s】乎可以听到自己急促的呼吸声。 “五分钟准备！” “一分钟准备！”“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！” “点火！” “起飞！” 烈焰升腾，大漠震颤【zhn chn】。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着 “神舟”5 号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声
9、中腾空而起，直指苍穹。 “飞行正常！” 三分钟后，电波传来了杨利伟的声音这声音穿过茫茫太空，传到北京指挥控制中心，传到 游弋在浩瀚大洋上的“远望”3 号测量船，传到每一个炎黄子孙的心中。 “神舟”5 号发射成功！指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情，胜利的 喜悦和无限的自豪。 -飞天圆梦1 在正确的读音下面画横线。 2 用波浪线在文中画出一个比喻句。 3 用横线在文中画出一个排比句。 4 “他的眼神显得格外平静”，此时，杨利伟可能在想： 5、 “随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急 促的呼吸声。 ”描写了人们【 】的心情。 6、 “神舟”5 号发
10、射成功，作为炎黄子孙的你心里一定充满了胜利的喜悦和无限的自豪 吧！请你写出两个四字成语来概括你此时此刻的心情：【 】 【 】7、你喜欢画画吗？赶快拿起你五彩的画笔，把“神舟 5 号”发射的壮观场面描绘出来吧！（二）课外阅读，我最棒！（二）课外阅读，我最棒！周末下午我(代 带)着妻子儿女回家，年近花甲的母亲高兴得控制不住自己( )， 一定要上街买点好( ho ho )吃的招待我们。母亲说：“你们回家，妈给你们煮饭，不是受累，是 高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。 ”到菜市(需 须)要走一段人行道，(在 再)横穿一条马路，正是下班时间，大街上车来人
11、 往，像流水一样连续不断( )的人群匆匆而行。穿过公路，就是菜市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来一刹那间我心灵震颤起来，这是一个多么熟悉的动作呀! 上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东， 厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我。一直把我送过马路才折身回去上班。过马路时，她 总是先向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面，( )低下身子一遍 遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起过”20 年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成柏油路，昔 日年轻的母亲已皱纹满面，手指枯瘦，( )她牵手的动作依然如
12、此娴熟。她一生吃了许多苦， 受了许多罪，这些都被她像捋头发一样一一捋散了。但，永远也捋不去爱子的情肠。我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取了篮子，提在手上，另一只手轻轻握 住她的手，对她说 小时候 每逢过马路都是你牵我 今天过马路 让我牵你吧 母亲眼里 闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网1认真默读课文，在段中用“”划去括号里不正确的音节和错别字。2将段中画横线句子的意思换成一个恰当的成语写在括号内。 3将段的括号中填上恰当的词语。 4在第段的空白处注上正确的标点符号。 5联系上下文，边读边体验，写出自己对句子的感悟。 段中写年近花甲的母亲高兴是因为 段中“我的心灵震颤起来”的原因是 段中写母亲眼里闪过惊喜是因为 6段写：20 午后许多都发生了变化，唯独“母亲牵手的动作依然如此贤淑”。这是采用 的写法来突出 。文章最让你感动的是 。 7.文章最后连用两个比喻句，生动形象地表露了母亲当时的感受，换角色体验，假如你是那位 母亲，当时的心情会是： 。 8给文章拟一个恰当的题目： 5写作写作 实践实践亲爱的同学们，在我们成长的历程中，发生了多少
