《乡村体育教师知识结构优化研究——以安徽省小岗村和宏村为例》由会员分享，可在线阅读，更多相关《乡村体育教师知识结构优化研究——以安徽省小岗村和宏村为例（64页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 硕士学位论文M.D. ThesisRural sports teachers knowledge structure optimization study - TakingAnhui provinceXiaogangcun and Hongcun as an exampleLei WangNorthwest Normal University西北师范大学研究生学位论文作者信息论文题目乡村体育教师知识结构优化研究以安徽省小岗村和宏村为 例姓名王磊学号2013201086专业名称运动训练答辩日期2015 05 20联系电话18893822959E_通信地址(邮编)：甘肃省兰州市安宁区西北师范大学
2、体育学院（730070）备注：目录摘 要摘 要.I AbstractI Abstract. 1 前言.1 1.1 选题背景.1 1.1.1 时代的进步与发展对教师知识结构提出了更高的要求.1 1.1.2义务教育体育与健康课程标准对乡村体育教师的知识结构提出了新要 求.2 1.2 研究目的与意义.2 1.2.1 研究目的.2 1.2.2 研究意义.3 1.3 文献综述.4 1.3.1 有关体育教师知识结构的文献综述.4 1.3.2 有关中小学体育教师知识结构现状的文献综述.5 1.3.3 有关体育教师合理的知识结构文献综述.6 1.3.4 体育教师知识结构的优化研究文献综述.7 2 研究对象与方
3、法.8 2.1 研究对象.8 2.2 研究方法.8 2.2.1 文献资料法.8 2.2.2 访谈法.8 2.2.3 问卷调查法.8 2.2.4 数理统计法.9 3 分析与讨论.11 3.1 安徽省小岗村与宏村的基本情况分析.11 3.1.1 小岗村与宏村的社会发展状况.11 3.1.2 小岗村与宏村的学校基本情况.12 3.2 安徽省小岗村与宏村乡村体育教师基本情况分析.12 3.2.1 小岗村与宏村体育教师性别与年龄、教龄与学历情况分析.12 3.2.2 小岗村与宏村体育教师毕业来源与职称、任课情况分析.15 3.2.3 小岗村与宏村体育教师继续教育与科研、获取知识途径的情况分析.17 3.
4、2.4 小岗村与宏村体育教师收入与住房情况分析.20 3.3 安徽省小岗村与宏村体育教师知识结构现状分析.21 3.3.1 小岗村与宏村体育教师史学类知识掌握情况与分析.21 3.3.2 小岗村与宏村体育教师运动理论与技术知识掌握情况与分析.22 3.3.3 小岗村与宏村体育教师体育教育学科知识掌握情况与分析.23 3.3.4 小岗村与宏村体育教师人体科学学科知识掌握情况与分析. 24 3.3.5 小岗村与宏村体育教师体育应用学科知识掌握情况与分析. 25 3.3.6 小岗村与宏村体育教师体育人文社会学科知识掌握情况与分析. 26 3.3.7 小岗村与宏村体育教师公共基础类知识掌握情况与分析.
5、 28 3.3.8 小岗村与宏村体育教师现代教学技术知识掌握情况与分析.28 3.4 安徽省乡村体育教师知识结构优化研究.30 3.4.1 安徽省乡村体育教师知识结构优化二级指标.313.4.2 安徽省乡村体育教师知识结构优化三级指标.33 3.5 影响安徽省乡村体育教师知识结构优化的因素分析.36 3.5.1 现代教育技术对乡村体育教师知识结构优化的影响.36 3.5.2 教学与科研工作相结合对乡村体育教师知识结构优化的影响.37 3.5.3 继续教育与建构学习对乡村体育教师知识结构优化的影响.37 3.5.4 终身学习理念对乡村体育教师知识结构优化的影响.37 3.5.5 乡村社会发展状况对乡村体育教师知识结构优化的影响.38 4.1 结论.39 4.2 建议.40 参考文献参考文献.
