《2016新课标三维人教语文选修语言文字应用古今言殊——汉语的昨天和今天》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016新课标三维人教语文选修语言文字应用古今言殊——汉语的昨天和今天（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、版权所有:中国好课堂 第二节古今言殊汉语的昨天和今天主题展示引子感悟“秀才买柴”汉语的演变Error!Error!活动探究要点归纳汉语的演变内容表现说明声调的变化古代汉语的入声调在现代汉语普通话里已经消失，并入“平、上、去”等声调中语音演变 韵母的变化古代汉语的韵母在现代汉语普通话中发生了很大的变化，如带“p/t/k”塞音尾的韵母都消失了，带“m”鼻音尾的韵母也消失了词语的词形变化古代汉语以单音节词为主，现代汉语则以双音节词为主词汇演变词语的消长变化随着社会进步，出现了一大批新词语，同时一些旧词语退出词汇舞台，版权所有:中国好课堂 或者仅在复合词或成语中作为构词成分保留下来词语的替换变化现实中
2、某类现象本身没有发生变化，而表达这类现象的词语发生了变化词语的引申变化词语的形式不变，而意义发生了变化，或扩大，或缩小，或转移语序的变化古代汉语中疑问句和否定句中的代词宾语放在动词前，在现代汉语所有动宾结构中，宾语的典型位置都在动词之后句式的变化有些句式古今都有，但表现形式不同，如被动句；有些句式古代没有，后来才出现，如“把字句”语法演变词类的变化古代汉语中的词类常常可以活用，而现代汉语中这些词类活用现象已经消失教材“小试身手”参考答案一、本题的主要目的是帮助同学们了解古今汉语词性的变化：从古汉语以单音节词为主到现代汉语以双音节词为主。答题时要首先明确古汉语是以单音节词为主的，因此两字连用，即
3、使在现代汉语已经成词，也不可简单地按现代汉语的意思去理解，而应该准确把握两个字各自的意思。参考答案：“其实”是两个词。“其”：代词，它们的。“实”：名词，实际。“所以”是两个词。“所”：助词(一说代词)。“以”：介词，用。所以传道受业解惑也：用来传播学问教授学业解除困惑(的人)。“以为”是两个词。“以”：连词，相当于“而”。“为”：动词，成为。“至于”是两个词。“至”：动词，到。“于”：介词，引出时间。“指示”是两个词。“指”：动词，指出。“示”：动词，给看。二、本题的主要目的是帮助同学们了解古今词义演变的几种方式：扩大、缩小、转移。参考答案：“臭”：气味(古)臭味(今)。词义缩小。“色”：脸
4、色(古)颜色(今)。词义缩小(就整体词义说，“色”在古代汉语里除了“脸色、表情”的意义，还有“颜色”“女色”“种类”的意义，在现代汉语里只有“颜色”的意义了，因此看作是词义缩小)。“丈夫”：成年男子(古)女子的配偶(今)。词义转移。“睡”：坐着打瞌睡(古)睡觉(今)。词义扩大。三、本题的主要目的是帮助同学们了解把文言文翻译成现代汉语应掌握的几种方法。练习中依次用到的方法是：对译、移动、补足、替换、删减、保留不译等。参考答案：自然界的运动变化有常规，不因为有尧而存在，不因为有桀而灭亡。(这一句应该一个词一个词地对译成现代汉语)我欺骗谁了？欺骗天了吗？(“吾谁欺”中疑问代词宾语前置，翻译成现代文要
5、把“谁”放到动词后)项王说：“壮士！赐给他卮酒。”就给他一斗卮酒。(“则与斗卮酒”省略了双宾语中指人的宾语，翻译成现代汉语时应该补出来)有朝一日您百年之后，长安君靠什么能在赵国站稳脚跟？(“山陵崩”是“死”的委婉说法，翻译成现版权所有:中国好课堂 代文就要用现代汉语词语代替今天已经不用的文言词语)派遣军队驻守关卡的原因，是为了防备其他盗贼进入和出现意外变故。(“出入”是偏义复词，其中的“出”是无意义的成分，翻译成现代汉语时应该删除)庆历四年春天，滕子京被贬为巴陵郡太守。(国号、帝号、年号、人名、地名、官名、物名等在翻译成现代汉语时一般保留不译)1下面对汉语语法的演变解说不正确的一项是( )A古
6、代汉语的语序和现代汉语有明显的不同，疑问句和否定句中的代词宾语置于动词前，而状语常常要放到动词后，有时定语为了强调也放到中心词的后面。B许多句式古今的表现形式是不同的。如古汉语判断句的基本格式是“者，也”，现代汉语必须用动词“是”；被动句，现代汉语一般用“被”，而古汉语却常用“为”和“见”等。C古代汉语词类活用是很普遍的，常见的类型有名词活用为动词，名词作状语，使动用法，意动用法等，而现代汉语基本没有这种词类活用现象。D在汉语的演变中，语音、词汇比较稳定，发展变化慢，而语法则发展快，古今变化大。解析：D 项，词汇相对不稳定，发展变化快。答案：D2下列说法不正确的一项是( )A古代汉语中“其”的
7、一个重要用法就是作表示领有的第三人称代词，现代汉语里“各得其所、自得其乐、自圆其说、望其项背”等成语中的“其”就是这一用法。B“窥”在古代有“从小孔或缝隙里看”的意思，如成语“管中窥豹”。从这个意思还引申出了“暗中查看”的意思，保留在“窥测、窥察、窥度、窥视”等词语中。C“我孰与城北徐公美”是古代汉语特有的句子格式，“吾与徐公孰美”与现代汉语句子的格式也不相同。D“忌不自信”是古代的说法，现代的说法是“邹忌不相信自己(比徐公美)”。解析：C 项，“吾与徐公孰美”与现代汉语句子的格式相同。答案：C3下面句子和成语里的加点字，读音都比较特别，请标出它们的读音。(1)可汗( )问所欲，木兰不用尚书郎
8、；愿驰千里足，送儿还故乡。(2)天姥( )连天向天横。(3)是以先帝简拔以遗( )陛下。(4)风吹草低见( )牛羊。(5)羽扇纶( )巾(6)万乘( )之国(7)否( )极泰来版权所有:中国好课堂 答案：(1)k hn (2)m (3)wi (4)xin (5)un (6)shng (7)p4在后面的括号内标出句式类型。(写字母)A 判断句 B 被动句 C 宾语前置句 D 定语后置句 E 省略句 F 介宾短语后置句 G 主谓倒装句(1)信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？( )(2)是以后世无传矣。( )(3)而君幸于赵王。( )(4)唯你是问。( )(5)沛公安在？( )(6)问今是何世，乃不知有
9、汉，无论魏晋。( )(7)夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰( )(8)臣诚恐见欺于王而负赵。( )(9)身死人手，为天下笑者，何也？( )(10)宋何罪之有？( )(11)亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之。( )(12)遂率子孙荷担者三夫。( )(13)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉。( )(14)我为赵将，有攻城野战之大功。( )(15)善哉，祁黄羊之论也。( )(16)战于长勺。( )(17)臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南。( )(18)当立者乃公子扶苏。( )(19)至则无所用，放之山下。( )答案：(1)B (2)C (3)B (4)C (5)C (6)A(7)AE
10、 (8)B (9)B (10)C (11)E (12)D (13)D(14)A (15)G (16)F (17)E (18)A (19)E5在下列空白处填上合适的内容。古代汉语中表示“行走”的词因使用场合和方式不同而有区别：在室中慢步走叫“跱”，在堂上中步走叫“_”，在堂上举足徐行叫“_”，在门外快走叫“_”，在中庭快走叫“_”，在大路上疾行叫“_”，在草丛山林中走叫“_”，在水中走叫“_”，等等。答案：行 步 趋 走 奔 跋 涉版权所有:中国好课堂 链接考点文言文阅读这一节的主要内容是了解汉语从古到今发生了什么样的演变，古代汉语和现代汉语有哪些主要的区别。对应的高考考点主要是“能阅读浅易的古
11、代诗文”。“浅易”文言文的衡量标准是：词汇运用主要是文言文中的常用词；语法结构主要采用常见的文言句式，文言虚词的运用也以常见而典型的用法为主；内容的涉及范围同古代文化背景知识的联系较为松散，少用典故；文章的整体风格特点是不崇尚形式上的整齐，不堆砌难于理解的辞藻，不强求音节上的和谐。“阅读浅易的古代诗文”具体包括以下几个考点：(1)理解常见文言实词在文中的含义；(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法；(3)理解与现代汉语不同的句式和用法(判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用)；(4)理解并翻译文中的句子。近几年，对文言实词的考查涉及面进一步拓展，复习过程中只注意考试说明规定的常用实词还
12、远远不够，常见实词应引起高度重视。虚词的考查也相对集中，规定考查 18 个，断句也时有考查。也要注意一下规定外的虚词，如“见”“已”等。与现代汉语不同的句式和用法，很少直接设题。断句也时有考查。需要注意的是，对文言文的翻译，分数比例有逐年增加的趋势。例 (山东高考)阅读下面的文言文，完成 15 题。詹 鼎 传明 方孝孺詹鼎，字国器，台宁海人也。其家素贱，父鬻饼市中，而舍县之大家。大家惟吴氏最豪贵，舍其家，生鼎。鼎生六七年，不与市中儿嬉敖，独喜游学馆，听人读书，归，辄能言诸生所诵。吴氏爱之，谓其父令儿读书。鼎欣然，其父独不肯，骂曰：“吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？”然鼎每
13、自课习，夜坐饼灶下，诵不休。其父见其志不可夺，遣之读书。逾年，尽通其师所能，师辞之。时吴氏家延师儒，鼎就学，吴氏亦子育之，使学。未数年，吴氏子无能与鼎谈者。其师去，鼎遂为吴氏诸子师。元末方国珍起海上，不能制，以重位授之。 国珍开府注庆元，求士为己用。 国珍闻鼎有才，以计擒之。鼎为所获，无奈，因为之尽力，为其府都事，有廉名。国珍弟平章事，有人犯法，属鼎治，鼎论如法。平章之妻受赇，请于鼎。持不可，曰：“今方氏欲举大谋，当用天下贤士，一心守法，曷使妇人得预事乎？”不许。妻怒，谮之，系鼎狱，半载乃释。复起，为上虞制。上虞与伪吴王张士诚地相错，军吏贵臣甚众，以鼎儒生，不习边事，屡版权所有:中国好课堂 违
14、约。鼎会众于庭，引一驿丞，责以不奉公，斩之。在庭者皆股栗，膝行请罪，膝屈久不能起，乃罢。后虽元帅、万夫长有所陈说，皆长跪以言，不敢举目视其面。鼎临事有才，简牍满前，须臾而决。至正末，我兵临庆元城下，国珍惧，乘楼船遁于海。上怒，欲举兵诛之。莫为计，鼎为草表谢，辞甚恭而辩。上读表，曰：“孰谓方氏无人哉？是可以活其命矣。”乃赦之，不问。更以国珍为右丞，鼎亦召至京师。时河南行省缺郎中，吏部请命鼎为之。丞相曰：“吾同事，以鼎才不可使外也。”待半岁，除留守都卫经历，改刑部郎中、刑部佐僚。未完，有司请除吏。丞相曰：“刑部有詹鼎在，胜百辈。”其见称如此。鼎在刑部，一以宽仁行法，威声不起，而人皆乐其不苛刻。会大
15、都督府受赂，除军吏。事发，诬鼎有赃。御史覆鼎，鼎言在留守时所养孤甥来省，恐有之，鼎诚不知。御史曰：“法贵杀有名。”卒诛鼎，与百余人皆死。(选自逊志斋集，有删改)注 开府：古代指高级官员成立府署，选置僚属。1对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A而舍县之大家 舍：寄居B其父见其志不可夺 夺：改变C时吴氏家延师儒 延：迎接D属鼎治，鼎论如法 属：交付解析：本题考查文言实词。A 项，“舍”，可以联想到“舍相如广成传”中的“舍”是“安排住宿”的意思，结合语境，理解为“寄居”正确。B 项，陈情表中有“行年四岁，舅夺母志”，“夺”是“改变”的意思，和这句中的意思相同，正确。C 项，过秦论中有“秦人开关延敌”，“延”是“延请”的意思，据此推断 C 项不正确。D 项，“属”，通“嘱”，意为“托付，交付”，正确。答案：C2下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( )A.Error!Error!B.Error!Error!C.Error!Error!D.Error!Error!解析：本题考查常见文言虚词的意义和用法。A 项中前一个“与”，介词，跟；后一个“与”，连词，和。B 项中前一个“以”，连词，表修饰关系；后一个“以”，介词，把。C项中的两个“所”都是用在动词之前，构
