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1、模块模块 2 小测验小测验回顾第回顾第 1 次试答次试答结束回顾Question1分数: 1在这一模块中，涉及到了 21 世纪技术、课程标准、学习目标、框架问题、评价策略、评估学生需求的演示文稿等概念，下面哪个图能够更好地解释这些概念之间的关系关系（注意，不是流程图）。（单选）选择一个答案a. 图片一 b. 图片二 c. 图片三 d. 图片四 合适正确 这次提交的分数：1/1。Question2分数: 1在探险者的影响单元中，教师希望， 在下面这一组框架问题中，请问哪个是基本问题？ （单选）选择一个答案a. 早期的探险者怎样改变了世界？ b. 谁是早期的探险者？ c. 探险如何改变了世界？ 是
2、的。这个问题可以作为 基本问题，它的回答需要 依赖于学生们在这个单元 中获得的感悟，但同时它 又超越了这个单元，指向更为广阔的研究范围。d. 探险者在他们的祖国产生了什么影响？ 正确 这次提交的分数：1/1。Question3分数: 1在寻找灰姑娘单元中，教师希望通过让学生阅读不同文化背景下的灰姑娘故事 - 一在下面这一组框架问题中，请问哪个问题是基本问题？ （单选）选择一个答案a. 在不同文化背景下的灰姑娘结局有什么 不同？ b. 我们与我们的邻居真是那么不同吗？是的。学生们通过阅读不 同文化背景下的灰姑娘故 事，了解不同的文化。这 个问题源自单元，同时又 超越了单元，引发学生们 更深层面的
3、思考。c. 童话有哪些共同的主题？ d. 通过阅读童话作品，我们对自己和他人 了解到了什么？ e. 童话作品是如何反映它的文化的？ f. 所有灰姑娘的故事有哪些基本情节？g. 情节、冲突、高潮和结局的定义是什么？正确 这次提交的分数：1/1。Question4分数: 1关于基于项目的单元评价，以下描述不正确不正确的是：（单选）选择一个答案a. 评价贯穿于整个学习周期 b. 针对单元的重要内容设计评价 c. 使学生参与评价过程，包括让学生参与 评价标准的设计、互评自评、进行阶段性的 反思等。 d. 撇弃传统的标准化测试方式，而使用绩 效（作品和表现）评估的方式进行评价 不正确，不能简单地撇弃 传
4、统的标准化测试方式， 而要采用多样化测试方式。正确 这次提交的分数：1/1。Question5分数: 1关于项目学习，以下描述正确正确的是：（多选）选择至少一个答案a. 项目学习构建起学校学习与真实世界之 间的关系，有助于学生将所学到的知识应用 于实践中去； 正确。b. 项目要有娱乐性，让学生在测验后能够 适当地、合理地、有兴趣地开展课外拓展活 动； c. 项目学习在于拓展学生的视野，学到课 程内容中学不到的知识。 d. 项目必须围绕课程标准建立，确保学生 能学习到相应的知识内容和技能。 正确。正确 这次提交的分数：1/1。Question6分数: 1在高三语文单元“悲剧震撼人心的魅力”中，学
5、习目标如下：（单选）收集、整理、阅读有关爱情悲剧的作品；分析悲剧的魅力，探讨悲剧对人们内心的震动效应，理解悲剧艺术魅力的形成。提高学生的语文能力和初步鉴赏文学作品的能力，培养学生归纳、综合分析问题的能力。理解不同国家、不同时期对婚姻、爱情的态度；学会正确看待人生与爱情，发展健康个性。其框架问题如下：基本问题：为什么说“爱情是文艺创作永恒的主题”？单元问题：古今中外的经典爱情故事为何震撼人心？ 经典爱情故事注定是悲剧吗？你是怎样看待爱情与人生的？内容问题：经典有什么标准？什么样的作品才能称为经典爱情故事？这些爱情故事有什么共同之处？为什么许多爱情故事都以悲剧结束？如果以喜剧结局将会怎样？你以为以
6、下几个项目描述哪个更能达到框架问题所指的学习目标：选择一个答案a. 学校里将要举办一年一度的戏剧节， 班级里的学生们需要根据经典的爱情 故事来进行改编创造，自编、自导、 自演，戏剧节上公开演出，以戏剧的 受欢迎程度来评价项目是否成功。 b. 在班级里举办一次“爱情与人生” 的主题演讲，同学们需要在阅读大量 经典爱情故事的基础上撰写演讲稿， 演讲稿中既要有对这些爱情故事中悲 剧情节的原因分析，又要对自己未来 的爱情与人生做出规划。 c. 在班级里召开一次关于“经典爱情 故事注定是悲剧吗？”的主题大辩论， 要求学生们在“可以是喜剧”和“注 定是悲剧”之中选择自己的辩论立场， 并至少阅读四个经典爱情
7、故事作为自 己的辩论素材。教师将模拟大学生辩 论赛来主持此次辩论活动。 比较合适，在这样的活动中，学 生有机会“遇”到并挑战框架问 题中的所有问题，当然，还需要 教师对于基本问题的引导。d. 在班级里举办一次“我心目中的经 典爱情故事”故事会，每个同学都挖 掘书本上、新闻上或身边的动人爱情 故事，以故事的形式推出自己心目中 的经典，并在讲述中解释为什么你认 为这样的“爱情故事”才是经典。 正确 这次提交的分数：1/1。Question7分数: 1在本课程中，让学员创建评估学生需求的演示文稿的目的是什么？（多选）选择至少一个答案a. 创建一个演示文稿，该演示文稿可以展示学生 需求，以便学生本人或
8、家长清楚了解自己的学习 准备状况； b. 创建一个演示文稿，通过在课堂上应用此演示 文稿，可以评估学生在学习前的准备状况和对新 单元的需求情况； 正确c. 创建一个演示文稿，该演示文稿可以起到范例 的作用，以便学生能够模仿着创造类似的作品； d. 通过创建演示文稿来学习演示文稿的制作技术部分正确 这次提交的分数：0.5/1。Question8分数: 1形成性评价的目的是：（多选）选择至少一个答案a. 评估学生需求； 正确b. 鼓励自主学习与合作学习； 正确c. 监控进程 正确d. 检查理解，鼓励元认知； 正确e. 展示理解和技能 正确 这次提交的分数：1/1。Question9分数: 1王 老
9、师准备在下一学期开展基于项目的学习，为此她需要制作一个演示文稿向教师和家人介绍项目学习以及自己的一些设想。介绍演示文稿的顺序你认为怎样是最合理、最高效的。1. 将内容输入演示文稿2. 运用母版、设计版式等为格式化演示文稿3. 应用大纲视图设计演示文稿的结构4. 为演示文稿增加动画或特殊效果。选择一个答案a. 3-1-2-4正确，应先设计 大纲，然后再输 入内容，最后再 美化文档。这种 方法可以使人将 注意力集中在内 容上，而非花哨 的技术上。b. 4-3-2-1c. 3-1-4-2d. 1-3-2-4正确 这次提交的分数：1/1。Question10分数: 1在浏览网页时，有些链接的窗口打开时会将原来的窗口关掉，这样有时会给浏览（特别是对比浏览）带来麻烦，怎样才能在点击链接打开新窗口的同时，保留原来的窗口呢？选择一个答案a. 点击链接的时候，按住 Ctrl 键； b. 点击链接的时候，按住 Alt 键； c. 点击链接的时候，按住 Shift 键； 正确d. 直接点击链接。 正确 这次提交的分数：1/1。
