《现在分词作状语》由会员分享，可在线阅读，更多相关《现在分词作状语（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、现在分词短语可以用作状语，修饰句子中由谓语表示的主要动作。这个状语可以表示动作 发生的时间、原因、结果、条件、方式或表示主要动作发生的伴随情况，通常相当于一个 状语从句或并列分句。一般说来，这种结构的逻辑主语就是句子的主语。下面分述如下：一、作时间状语如果现在分词的动作和主谓语的动作同时发生，分词用一般式，有时其前可以加上连 词 while 或 when。例如：Hearing the news，they all jumped with joy.(When they heard the news，they.) 听到这个消息时，他们都高兴得跳了起来。Walking slowly across th
2、e grass，he pointed the gun at the lion and fired. 他慢慢地走过草地，把枪对准狮子就射击了。One day，while walking along the sands towards his boat，Crusoe saw in the sand the mark of a mans foot. 有一天，克鲁索沿着沙滩走向他的船时，在沙子里看见一个人的脚印。如果现在分词的动作结束之后，谓语动词的动作才发生，现在分词应用完成式。这时 分词所表示的动作有一定的持续性。如果用一般式就会给人感觉到似乎是“某人在做某事时 就开始做某事“，容易产生误解。但是
3、，如果现在分词是 hear，see 等表示感官的动词或是 leave，arrive，turn，open 等表示位置转换或情况改变的动词，现在分词所表示的动作发 生后，主句的动作往往紧接着发生，那就不必用完成式，仍用一般式。例如：Having watered the flowers(AfterWhen he had watered the flowers)，he began to cut the grass. 他把花浇好后，开始割草。Having eaten his dinner，the boy rushed out. 那男孩吃完了饭就跑出去了。Hearing the footstep belo
4、w(When he heard the footstep below)，he rose and went to the top of the stairs. 听见下面脚步声，他站起身来走到楼梯口去。Seeing a large cake flying through the air，the driver pulled up quickly. 司机看见一只大蛋糕在空中掠过，赶紧刹车。二、作方式状语现在分词作方式状语很容易与伴随状语、同位语、定语相混淆。试分析下列句子：.But later，people developed a way of printing，using rocks. 但是以后，人
5、们利用石块发展了印刷术。有人对该句 using rocks 提出了以下看法：1)把它视作相当于一个非限制性定语从句。2)把它视作 a way of printing 的同位语。3)把它视作状语，表示伴随情况或方式。笔者赞成第三种看法，表示方式状语(但不是伴随状语)。因为句中 using rocks 表明人 们用什么方法发明了一种印刷方法，是涉及到用 how 或 by what means 的回答问题，所以， 如果把句中 using 前的逗号去掉，改为 by，则句意保持不变。又如：He earns a living by driving.他靠开卡车谋生。They would be ableto
6、reply to our signals by using similar methods. 他们将能用同样的方法回答我们的信号。三、作目的状语例如：Pappy ran out to the gate and told him not to come fooling(to fool)round there no more. 巴比跑到大门口去叫他不要再到这儿来游荡。(钱歌川， 英语疑难详解P237) The six blind men stood there begging for a meal.(in order to beg for a meal)六个瞎子 站在那儿要饭。四、作结果状语例如：
7、I thought he was making fun of me，and ran faster than ever，reaching(so that I reached)the school yard quite out of breath. 我想他在拿我开玩笑，就越发跑得快了，到达校园时已经上气不接下气。Her husband died ten years ago，leaving her with three children to look after.她丈夫十 年前去世了，撇下她和三个孩子。五、作伴随状语伴随状语的特点是：它所表达的动作或状态是伴随着句子谓语动词的动作而发生或存 在的。
8、例如：He sat in the armchair，reading a newspaper. 他坐在扶手椅里读报。All night long he lay awake，thinking of the problem. 他整夜躺在床上睡不着，思考着那个问题。六、作原因状语现在分词短语作原因状语，尤其是 be，feel，know，recognize，fear 等状态动词的现 在分词(短语)，以及现在分词的否定式用作状语时，通常表示原因。例如：Being sick，I stayed at home.我因病呆在家中。Not knowing her address，I cant write to he
9、r.由于不知道她的地址，我没法给她写信。Not having done(As he has not done)his homework，he stayed at home. 由于他没完成作业，只好呆在家里。七、作条件状语例如：Taking(If you take)the path that leads out of the town，you will come to a dense wood. 如果你沿着通向郊外的小道前进，就会走到一片密林处。八、起补充说明作用现在分词短语起补充说明的作用与伴随状语有些相似，但严格地说，它不是伴随状语， 因为它所表达的情景不与句子的动作相伴而产生，实际上，它起
10、着补充说明的作用，相当 于一个并列分句，但比分句简洁、明快。例如：My train leaves at six，arriving in Chicago at ten.and will arrive in Chicago at ten. The visiting Minister expressed his satisfaction with the talks，adding that he had enjoyed his stay here.and added that he had enjoyed his stay here. 一、现在分词短语作时间状语有以下三种情况： 1分词动作一发生，谓
11、语动作紧跟着发生，这时用现在分词的一般式作时间状 语，其逻辑主语为句中的主语。常用的动词，如：hear, see, arrive, return, get to, look, open, close, leave, turn around, walk 等，表示一个极短暂动作。 此种情况可以换作 on+动名词，表示相同的意思。译作“一（刚） 就“。 此种情况也可以换作是 when 引导的时间状语从句，该从句的动词多用一般过 去时表示。如： Hearing their teachers voice, the pupils stopped talking at once.（= On hearing
12、their teachers voice = When they heard their teachers voice, the pupils）一听到教师的声音，学生们立即停止讲话。 2谓语动作发生在分词所表示的动作过程之中，则用 when /while+现在分词 的一般式，分词的逻辑主语为句中的主语。此种情况可以用 in+动名词的一般 式代替。 也可以换作 when、while 引导的时间状语从句，该从句的谓语动词用进行时态。 如： Dont be careless when /while having an exam. = Dont be careless in having an exa
13、m. = Dont be careless when / while you are having an exam. 考试时不 要粗心。 注：此结构中，不能用其他连接词替换 when 或 while。 3分词所表示的动作完成之后，谓语动作才发生，则要现在分词的完成式，即 having done 的形式。分词的逻辑主语应是句中的主语。 这种情况可以用 after+动名词的一般式表示。 这种情况也可以用 after /when 引导的时间状语从句来替换，该从句的谓语动词 用过去完成式。如： Having finished his homework the boy was allowed to watch TV play. After having finished his homework, the boy After /when he had finished his homework, the boy
