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1、居家艺术品设计居家艺术品设计课程标准课程标准适用专业：装饰、环艺类适用专业：装饰、环艺类 总总 学学 时：时：5353制定人：制定人： 审核人：审核人： 时间：时间：2010.62010.6 一、课程性质一、课程性质 居家艺术品设计和许多专业知识有着密切关系，最能体现知识经济在现代 社会的强大作用。学习本课程的主要目的，是根据专业学习必须及社会发展迫切需 求，培养具有较高陈设艺术修养，能够设计较高水平的室内环境设计人才。这门课 应是装饰、环艺两个专业的技术基础课程课，学生学好这门课，对其将来的发展， 对其是否适应社会，都会起到至关重要的。 二、课程定位二、课程定位居家艺术品设计学科要在室内设计
2、总学科教学的基础上进行训练，学生一定要 有绘画基础知识，装饰基础知识，专业设计知识，在室内环境设计专业的基础上更 上一层楼，充分发挥有限的物质条件，以创造无穷的精神世界。 1 1、专业能力、专业能力培养学生掌握陈设艺术设计语言，增强学生的空间塑造能力及空间感染力。 2 2、方法能力、方法能力培养学生室内、环艺专业设计的空间环境设计应用能力 3 3、社会能力、社会能力经历创作图像作品的过程，培养学生积极主动学习、团体协作能力、创新能力， 表达沟通能力。 四、课程设计思路四、课程设计思路居家艺术品设计是以形象教学为主的学科，学习居家艺术品设计的主要目 的，就是要给学生添加大量陈设方面的形象教材，使
3、学生通过更多的形象感染，较 快捷的掌握陈设艺术设计语言。 五、学习内容与学时分配五、学习内容与学时分配序号序号课程项目名称课程项目名称学时学时备注备注1室内陈设艺术设计概述42室内陈设设计的分类123室内陈设艺术设计范围164室内陈设的艺术设计构成85独立实训13合计53注：课程项目名称课程项目名称可以根据课程实际情况确定表述方式。可以是典型工作任务、学 习情境、案例（或章）等，也可以为传统课程教学内容的章节，或教学模块等。六、课程教学设计指导框架六、课程教学设计指导框架本部分为第五部分的具体描述，即针对各个项目，包括课程项目、课程项目下的核心技能或重要知识点，章节，教学模块等等进行教学设计。
4、 具体项目内容原则上包含第五部分所有内容，表格形式可根据实际情况适当调整，但原则上都应包含下列表格中的内涵。课程项目名称课程项目名称教学目标教学目标学习内容与实训项目学习内容与实训项目学时建议学时建议教学方法、手段教学方法、手段与所用资源与所用资源考核评价方法考核评价方法备注备注单元一 室内陈设艺术设 计概述1.了解室内陈设 设计和室内设计 的联系和区别 2.了解室内陈设 设计的目的1.室内陈设的概念及基 础知识 2.室内陈设设计的目的4多媒体教学多媒体教学作业作业单元二 室内陈设设计的 分类了解室内陈设的 基本类型，方便 学合理运用1.不同类型陈设设计进 行分类 2.收集室内陈设设计资 料1
5、2多媒体教学多媒体教学作业作业单元三 室内陈设艺术设 计范围1.了解维护面陈 设的方法 2.通过实践掌握 室内陈设需中维 护面、家具、织 物等的陈设方法5*8M 空间环境设计，以 反映南通、本人当地或 所熟悉的地方特色的民 间传统元素作为设计的 依据，来打造富有传统 韵味的空间风格。16多媒体教学多媒体教学作业作业单元四 室内陈设的艺术 设计构成1.了解形式美的 法则 2.合理的色彩搭 配 3.通过实践掌握 行、色、光线、 材质等要素1.形式美的原则 2.合理布局 3.色彩搭配 4.局部陈设服从全局8多媒体教学多媒体教学作业作业单元五 独立实训通过实践掌握室 内陈设所包含的 构成方式及陈设 分
6、类等完善空间环境陈设设计， 包括平面、顶面、立面、 效果图等13多媒体教学多媒体教学综合训练综合训练七、教学评价建议七、教学评价建议1、学生学业评价此课程为学生高年级时所开，在教学过程中，首要关注学生的学习过程，但更要关注学生学习的效率和作品最终的质量。建议对学生的学业评价以实际成果质量为主要考核对象，兼顾学习过程的努力程度和认真程度。每个学生的过程评价，由老师评价、学生互评和学生自评三方面意见整合而成，不过度偏爱任何人，更不轻易否定任何人。在可褒可贬的情况下，优先考虑褒奖学生，鼓励他们往好的方向发展，切忌随意打击学生学习积极性。2、教学过程评价教学过程主要关注三个方面，首先是任课教师备课是否
7、充分，知识点设置是否合理，重点是否突出，讲解是否清晰透彻等；其次是学生学习态度是否认真，状态积不积极，课堂秩序是否良好等；最后是师生之间的配合：老师是否能够根据学生的情况制定适当的教学计划和授课方式，对学生的问题能否认识清楚并尽快解答，学生能否积极配合老师主动思考，按时按质按量完成老师布置的学习任务，当遇到冲突时师生能心平气和地商量对策，及时调整，共同完成课程教与学的任务。3、期末考核评价本课程为职业技能课，相当一部分内容是学生必须自己动手或亲身参与的，并没有什么特别需要识记的或必须遵照执行的知识点，所以期末考核以制作课程作品的方式进行，限制制作地点、时间和制作方式，成绩的高低以学生能否按时上
8、交作品和作品好坏作为评价依据。兼顾平时表现和平时作业，整体考虑后产生最终的总评成绩。4、期末考核方式本课程为考试课程，成绩考核分为平时作业和期未考试两部分。其中平时成绩占课程的总成绩的40%，考试成绩占总成绩的60%。八、教学基本条件八、教学基本条件（一）师资要求（一）师资要求本课程教学需要的教师 2-3 名、业务水平中级以上专业职称、基本素质等要求必 须是双师型，有很强的手绘表现及设计能力。其中教师数量按照一个标准班 30-40 人计算。 （二）教学硬件设施要求（二）教学硬件设施要求针对本课程教学中需要校内室内创作设计工作室，多媒体教学设施、设备等。（三）教学资源要求（三）教学资源要求根据本
9、课程教学中需要必需配置大量设计的图书资料，也包括 3D MAX、AutoCAD、Coreldraw 等教学参考书、网络资料、多媒体资料等教学资源。九、其他说明九、其他说明本部分主要为其他内容说明，包括课程教学前学生应具有的基础能力，校企合 作建设该课程的建议，以及其他应说明的内容。（一）学生基础（一）学生基础1、学生动手能力的培养，课堂教学以边学边作业边讲理论为主。并侧重于个别 辅导，因材施教。确保教学质量，应以小班教学。 2、该课程开始前，要求学生具备较强的设计软件应用基础，以及具备良好的空 间透视能力和构图能力。（二）校企合作方式（二）校企合作方式设计者根据室内环境的特征、功能需求、审美要
10、求、使用对象要求、工艺特点室内环境的特征、功能需求、审美要求、使用对象要求、工艺特点 等要素，设计出能体现一定的文化内涵与装饰风格的室内空间，以满足人们对工作、 休闲娱乐与居住空间的物质需求与精神需求，这就要求我们教学过程中争取校企合 作单位的介入，履行监控和指导职能。（三）其他内容（三）其他内容本课程学生课外自学可根据本大纲开出的参考书目录进行。并根据其各自专业职 业技能训练实施细则自愿获得本课程专业设计创作，参加与本课程相关的各类竞赛。本课程以注重实际操作，即作业的水平，一般不再进行理论考试考查，各任课 教师可视具体情况灵活安排考试考查的内容及形式。 居家艺术品设计作业评分方式： 1、符合室内设计基本原理 40% 2、画面结构比例、透视正确 15% 3、构图平衡、与环境关系 15% 4、表现形式强烈、气氛表达好 15% 5、具有独特的室内陈设设计表现力 15%
