《2013—2014学年度第二学期小学六年级语文期中综合达标评价》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013—2014学年度第二学期小学六年级语文期中综合达标评价（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20132014 学年度第二学期小学六年级语文期中综合达标评价一、积累运用（48 分）1、看拼音写词语（8 分）xn wn dun lin bin po y du ( ) ( ) ( ) ( ) p hui zhng rng k wi sun bn ( ） （ ） （ ） ( )2、用“”给带点字选择正确的读音。 （4 分）潸然(shn sn) 萦绕(yn yng) 偏避(p b) 伶俐(ln lng)追悼 (dio do) 奇葩(p b) 薄雾(b bo) 铭记 (mn mng)3、下列各组词语中没有错别字的一组是（ ） （2 分）A、惊心动魄 不知所措 截然不同 崇山俊岭B、安然无恙 和睦
2、相处 秩序井然 豁达乐观C、载歌载舞 形态各异 精兵筒政 死得其所D、衣衫不整 诚心城意 鱼贯而入 积劳成疾4、按要求填空。 （3 分） 1、 “兜”字是 结构，按音序查字法应查音序 ，再查音节_，按部首查字法应查部，再查 画。笔顺是：_5、写出下列词语的近义词和反义词。 （4 分）近义词： 歉疚（ ） 慈祥（ ）寄托（ ）陈设（ ）反义词： 慌乱（ ） 间断（ ） 浏览（ ）含糊（ ）6、把词语补充完整，再从中选一个词语写一句话。 （共 6 分，造句 2 分）养尊( )优 张灯结（ ） （ ）拥而至 （ ）贯而入精兵简（ ） 力（ ）神疲 迫不（ ）待 死得（ ）所_7、选词填空。(4 分)
3、 严肃 严峻 严厉 严格（1）不管怎么说， （ ）要求自己总是有好处的，因为它会让人进步得更快。（2）他一再违反纪律，今天终于被老师（ ）地批评了一顿。（3）形势非常（ ） ，必须马上才上采取措施。（4）升旗时要（ ）认真。8、按原文填空。 （6 分 ） （1）人非生而知之者， (2)_,观千剑而后识器。（3）_，种德者必养其心。（4）至今不会天中事， 。（5）只有那些勇敢镇定的人，_，_。（6）日初出大如车盖，_，_。8、按要求写句子（5 分）（1）他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。(缩句)（2）听了抗震救灾英雄的故事，我们怎能不为之肃然起敬？（改为陈述句）（3）做完
4、作业后，我们要认真改正并检查作业中的错误。 （修改病句）（4）日子很快就过去了。 （改成比喻句） （5）这是一间很小的牢房。 （改为夸张句）10、判断句子的说法，对的在括号里打“”，错的打“x”。 （6 分）（1） 北京的春节介绍的是节日的风俗， 藏戏介绍的是藏戏的形成及艺术特色。 （ ）（2）多数铺户在正月初六开张”一句中“开张”指商家开始营业。 （ ）（3）诸葛亮、刘备、曹操和武松都是三国演义里的主要人物。 ( )（4）傣家竹楼至今依然保持“多起竹楼，傍水而居”的习惯。 ( ) （5）张思德同志是一个全心全意为人民服务的人。 （ ）（6）五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如食指。 （ ）二、
5、阅读（22 分）（一）按课文内容填空。 （11 分） 1、 学奕这个小故事告诉我们： _的道理。 （2 分）2、关于时间，朱自清先生苦苦思索：“聪明的，你告诉我，_”清朝诗人钱鹤滩则发出这样的感慨：“明日复明日，_。我生待明日，_。 ”（3 分）3、 十六年前的会议是一篇回忆录。文章除开头外，是按_、_、_、_的顺序叙述的。文章主要歌颂了李大钊同志_和_的高贵品质。 （3 分）4、 卖火柴的小女孩的作者是丹麦的 ，小女孩五次擦燃火柴分别看到 _、 、 、 、 。 （3 分） （三） 、阅读短文，回答问题。 （11 分）感动去年冬天，沈阳某商厦突发大火，三层楼都被滚滚的浓烟和熊熊的烈火围住了，大
6、火逐渐向上蔓延，即将吞噬着商厦三楼趴在窗口呼救人的性命，有的人不顾危险选择跳楼逃生， 有的渐渐被浓烟熏倒了。正在这危险时刻，一位头戴坦克帽的叔叔不顾消防队员的劝阻， 身穿厚厚的皮袄硬是闯进了随时都会爆炸的火海中。据一位被救者回忆，当她感觉自己离鬼门关不远时，忽然看见一个模糊的身影“坦克帽”来了。 “坦克帽”背起她，探索着向外走去。在“坦克帽”的背上，她留下了激动的泪水，因为她知道，自己有救了！当她被消防员接过时，心想：我一定要报答我的救命恩人。可是，等她转过身准备问问“坦克帽”姓什么，住在哪儿时，却看见“坦克帽”又冲进火海中，只留下那永远印在她心里的背影。就这样，“坦克帽”一次又一次地深入火海
7、，先后从鬼门关抢回 11 条性命。当“2005中国骄傲”节目主持人将“坦克帽”叔叔请上台时，我才发现他是那么瘦弱、矮小，可是他留给我印象却是无比崇高、伟大。虽然电视画面上我们只看到了冲天的烈火、 滚滚的浓烟，还有一个头戴坦克帽的瘦弱背影，但正是这样一个瘦弱的背影，不顾个人安危，从大火中连续救出了 11 个人；正是这样一个瘦弱的背影，用并不宽阔的肩膀，托起了 11 个人明天的希望；正是这样一个瘦弱的背影，在救过人后，选择了默默离开，默默地忍受着救人时吸入大量有害气体而引起的肺部后遗症。 他接过主持人的话筒，没有任何豪言壮语，但那番朴实的话语，却令我感动得热泪盈眶：“当我冲进去救人时，并没有多想，
8、我知道，危险的确存在，可我只要多进去一趟，就能多救一个人的性命，多出一个完整的家庭。 ”是啊，中国需要感动，但更需要有“坦克帽”这样奋不顾身、全身心为人民的好叔叔，他们，正是我们中国的骄傲！1、联系上下文，理解词语。 （2 分）吞噬： _豪言壮语： _2、用“_”画出文中的排比句，并仿写。 （3 分）_3、用“”画出文中的中心句。 （1 分）3、 “坦克帽”为什么一次又一次地冲入火海？从中可以看出是怎样的一个人？（3 分） _4、读了这个感人的故事，你有什么感受？（2 分）_三、习作：（30 分）以“感动”为题，写一件你看到或听到或亲身经历过令你感动的事，要求：内容具体， ，感情真挚，450 字左右。 四、附加题（10 分）1、补充含有动物名称的成语：（3 分）（ ）立（ ）群 心（ ）意（ ） （ ）背（ ）腰 （ ）潭（ ）穴 （ ）歌（ ）舞 （ ）死（ ）悲2、按要求写词语。 （3 分）称赞教师的：_表示思想集中的：_表示悲伤的：_3、补充歇后语。 （4 分） 放风筝断了线（ ） 猪八戒吃面条（ ）孔夫子拜师（ ） 关羽失荆州 （ ）
