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1、120122012 高考小说阅读各类题型答题指导高考小说阅读各类题型答题指导第一单元第一单元 人称的作用人称的作用 一、知识梳理：一、知识梳理： 第一人称的作用：第一人称的作用： 叙述亲切自然，给人以身临其境之感 拉进作品与读者的距离， 便于抒发情感 贯穿全文的线索，通过“我”的所见所闻、所想推动情节 第二人称的作用第二人称的作用: : 一般有拟人的意味，直接对话，增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流 拉近了叙述者与人物之间的距离 第三人称的作用第三人称的作用: : 不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。 可以深入人物内心，将人物的心理活动告诉给读者，还可以展示不同人物在不同
2、地点同时发生的事情。 全知视角：全知视角： 叙事人相当于上帝，他对所有线索、发展和结局都了如指掌，对每个人物的心理、过去和未来都清清楚楚， 甚至还走到前台对人物评头论足，进行道德评价和情感判断。 有限视角：有限视角： 完全依赖于人物的眼睛来看小说中的世界，完全靠叙述者带领读者走进情节的每个链条，使读者的能动性发 挥到最大限度，从而使读者变得不再只是被动地听故事，必须动脑筋，调动自己的知识、经验和想象力。 第一人称时，叙事者同时是故事里的人物，他站在故事内部的参与者角度来讲述故事的，采取的是有限的视 角。 使用第三人称时，叙事者并非故事里的人物，他是站在故事外部，以旁观者的身份来讲述故事的，其视
3、角可 以是有限的也可以是无限的。 二、典型例题二、典型例题 1、2011 学年高三第二次联考 吻（第 14 题） 问：“我”是文中一个不可或缺的人物，请赏析文中“我”的作用？ 答：使文章中的人和事更具真实感。是贯穿全文的线索，通过我的见闻及感想推动故事情节发展。 借“我”的感触来表现凯特夫妇之间浓浓的爱意 2、 光荣的事情 问：请赏析文中“我”的作用。 答：使文中的人和事更具真实性 “我”是贯穿文章始终的主人公 通过“我”的所作所为抨击丑恶的社会现象，揭示主旨 3、浙江省五校 2012 届高三第一次联考 在异乡 （第 13 题） 问：小说采用第一人称叙述，有什么效果？ 答：第一人称叙述将“我”
4、的所见所闻、所感所想展现在读者面前，使故事真实可信 同时第一人称叙述拉近了故事人物与读者的距离，使读者在情节的推进中对人物充满同情并感受 到人们面对生命残缺时的悲痛和无奈 4、 第九车厢 （高考高手 P257 第 3 题） 问：故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？ 答：采用第三人称 突破开篇以第一人称写“我”的所见所闻的局限，较为自由地展现事件过程、人物心理，以及不同 地点发生的事情 拉开了叙述者与故事之间的距离，更具有客观性。 4、 一支白玫瑰 （高考高手P278 第 1 题） 5、 想飞 （高考高手P249 第 3 题） 6、 捕蝶者 （精炼 15 第二单元第二单元 场景的功能场景
5、的功能 一、知识梳理：一、知识梳理： 场景就是我们常说的“场面描写” ，它与单纯的环境描写不同，它是以人物为中心的环境描写，一般2由人物、事件和环境组成。 环境描写分社会环境和自然环境，社会环境揭示种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位成长的历 史背景等等；自然环境描写又称景物描写，自然环境描写指人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物 等等。 二、题型透视二、题型透视 1、归纳景物的特点。首先要明确这一景物描写中具体有哪些景物，或者同一景物中从哪些角度写的；其 次要紧扣作者描写景物的词语，特别是动词、形容词、副词和数量词。答题时有的只需简单概括，或 提炼作答。 2、归纳景物描写的修辞手法、表
6、现手法。常见的修辞有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、 反问等，表现手法则可以从结构、描写、抒情等方面进行归纳。 3、说明景物描写的作用。在明确景物特点的基础上，结合标题、文体和原文内容，注意景物出现的位置， 便能进一步从内容上、结构上明确其作用。 4、明确景物的特定意义。景物的特定意义有比喻义、哲理义、象征义等，文学作品的意义往往不会明说， 需要读者通过对整个文章的理解去发掘和揣摩。 三、备考策略三、备考策略 （一）抓住关键词语，明确景物特点。 例 1：塔上的树2011 年天津卷 P255 本文第 2 自然段中古塔的“老态龙钟”体现在哪些方面？请加以概括。这样写的用意是什么？ 原文：
7、船泊码头，便要去仔细看这幅山水泼墨，它是一座七层古塔，虽然已老态龙钟，不单砖石风蚀斑 驳，而且所有的塔角翘檐都已破损残缺，仅仅剩下三只寂寞的风铃，但已哑然失声，惟有被香烛熏烤得 髹黑的塔门及残存于地缝里的灰烬，才表明也还有人来此祭祀，因此我想，它的存在不过是一个凝固了 的历史故事罢了，在湘西山区，这样的故事也还多着呢。 解题指导：这是本题的第一问，要注意作品是用哪些词、从哪些方面写塔的特点的。对象上，写了砖石、 塔角翘檐、风铃、塔门和灰烬；用词上，用“风蚀斑驳”写砖石， “破损残缺”写塔角翘檐，用“三只”“寂寞” 和“哑然失声”写风铃，还用“惟有”“被香烛熏烤得髹黑”写塔门，用“残存于地缝里”
8、写灰烬，突出了景物 破败、荒残、寂静的特点。 【参考答案】砖石斑驳，塔角翘檐破损残缺，风铃失声，突出了景物破败、荒残、寂静的特点。 （二）明确描写手法，分析景物作用 描写手法 例 1；2010 江苏卷 文中划线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。 【参考答案】以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受等多方面描写，使人如临其境 景物（场景）作用景物（场景）作用 1.1.交代人物活动的背景（时、地）交代人物活动的背景（时、地） 2.2.揭示社会生活本质特征揭示社会生活本质特征 3.3.渲染气氛烘托感情渲染气氛烘托感情 4.4.奠定情感基调奠定情感基调: : 5.5.导引人物出场导引人
9、物出场 6.6.揭示人物心境、衬托人物性格和心理揭示人物心境、衬托人物性格和心理 7.7.推动情节发展或为下文作铺垫推动情节发展或为下文作铺垫 8.8.作为象征作为象征 例 2：2010 年安徽卷，请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。 （6 分）p260 【参考答案】特点：采用白描手法描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。 作用：衬托罗永才渐趋温暖的心理感受，暗示人物心理转变，推动小说情节的发展。 例 3：2009 浙江，大卫洛契弗特 魔合 ）概括第一段所写景物的特点并其作用 【参考答案】特点：封闭压抑，阴沉死寂。作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染“我”孤独、烦闷的心 情。 例 4
10、：2011 浙江 P256 赏析画线部分的景物描写 【参考答案】光秃秃的大草原、冷冷的圆月渲染了凄清、空旷、荒芜的氛围。 烘托了人物的无助感 以月之圆显人物心情、事情结局之残，与结尾点明的已成泡影的旅游构成 了对照。 例 5：埃格林晚秋2011 年江西卷 原文：秋季里的这一天阳光明媚，风和日丽，但这却让瓦萨卡的心情更加烦闷。温暖晴和的晚秋好 像在故意戏弄他，嘲笑他，鄙视他一阵已有几分凉意的秋风吹了过来，几片金黄的叶子在空中 划着美丽的弧线轻盈地飘落到地上。3【解题透析】文章的行文构思，可以先看标题，开头和结尾，再看文章大意。本文标题是晚秋，而首 段写的是晚秋的景色及他的心情。结尾又提到凉爽的秋
11、风轻拂在他的脸上，他的呼吸也自如了。景物 描写一般情况有点明季节，渲染气氛，推动故事情节发展，烘托人物形象等作用。这里景物描写主要 作用显然是为了设置悬念，引起下文，推动情节发展的。 【参考答案】结构上的作用：点题，与结尾呼应，使文章结构严谨。内容上：设置悬念，便于展开 故事情节。 （三）挖掘景物内涵，明确深层意义 例 1：老厨师11、小说的开篇的环境描写有什么作用？（3 分） 【参考答案】交代故事发生的时间在冬天，渲染一种悲剧气氛；写老厨师眼瞎的原因及其被弃置于 岗棚，突出了老厨师的凄凉境遇，暗示故事的社会背景；引出下文发生的故事，且与后文的景物描写 相呼应。 14、赏析画波浪线部分景物描写
12、的妙处。 原本是凄凉的冬天的一个夜晚，却描摹出了太阳和古老的花园百花盛开的春天的景象，满足了老厨师 最终的愿望。“暖融融”、 “冒热气”、 “白色的花朵”等温暖的词汇驱走了心里的凄凉。“阳光”“投射” “天空变得更高、更蓝、更美了”这样的诗意情境，在情节上既照应了前文老厨师的愿望，又预示了莫 扎特的音乐给老厨师带来了春天般的临终关怀，让他的心灵卸下重负。 例 2：2011 江苏 14请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。P250 答：“雪”：一是自然界的雪，二是象征着笼罩着的越来越近的外敌入侵的战火，三是象征应征入伍作翻 译的消息，四是象征师生之间的亲疏关系。 “雪”与“腊梅
13、林”：象征青年们志愿献身保卫祖国的纯洁无瑕、 迎难而上的爱国情。 “雪”由大到停到消融的变化过程，喻示人物关系的和缓，更喻示着救国有望的情结。例 3：严冬海猎16阅读文中两处画线部分的景物描写，请分别说明作者的描写意图。 【参考答案】开头部分：交待故事发生的地点和时间。海面、海肚天，交待了故事的地点海边。夕 阳、暮霭，交待了时间。渲染冷寒的气氛，为故事的开展做好铺垫。 “硕大无朋的冰块”“严寒的海面”“怕 冷的夕阳”“几十年未遇的寒流”“冷冷清清”渲染了一种冷寂的气氛，为人物的出场做好铺垫。暗示少年 正是因为生活所逼不得不下海，烘托出少年坚强的性格。 结尾：深化小说的主题。结尾用“大海静了”“
14、静得像守着摇篮的母亲”，来衬托少年完成海猎之后家庭的 宁静快乐，揭示出这一家庭备受生活苦难折磨的生存现状，同时也衬托出少年坚强、懂事、富有责任 感的性格，深化了作品的主题。 第三单元第三单元 主主 题题 一、常见的提问方式一、常见的提问方式: : 1、找出体现小说主题的句子; 2、用自己的话概括作品的主题; 3、读了全文后,你明白了什么道理。找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题） ； 读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会） ；结合全文主题， 谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。 二、把握小说的主题应该从以下几个角度思考二、把握小说的主题应
15、该从以下几个角度思考: : 1、从小说的故事情节和人物形象入手; 2、 联系小说的时代背景及典型的环境描写,把握人物形象所折射出的时代特征,从而抓住小说主题; 3、从文中揭示主题的句子来把握。 4、从小说的标题入手，有的小说标题就有比喻义、象征义或双关义，隐含小说的主题。另外,把握小说的主旨,要立足于故事情节,并透过现象看本质。还要从作品的客观实际出发,不能随意拔高 或主观臆断。 三、典型例题三、典型例题 1、 浙江省五校 2012 届高三第一次联考语文试题现代文在异乡 15、这篇小说带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。 （6 分） 战争会给人民带来很多苦难生命的失去、财富的毁灭、心灵的创
16、伤，爱踢球的人伤了脚、剑术家的 手受了伤，并且这种苦难会长时间地压在人们的生活和心上，永远也回不到原先的生活状态了。战争是多 么罪恶啊！ 即使在一个找不到一点生存的价值和意义的年代里，心爱的人已离你而去，向往的生活再也不会来到， 一切都不如意，即使一切都已虚无、绝望，也应该好好地活着，也应该对生活充满渴望，挺直腰杆去坚持，4最好还能保持做人的尊严和风范。活着多么美好！ （答出一点思考给 3 分，答出两点给满分。要结合文本，有分析。意思相近即可。 ） 2、 2012 年高考语文测试卷或考试说明P7 现代文杰克的领悟 15、请简要谈谈小说带给你的启迪。 （5 分） 与追求事业成功、实现个人价值相比，和亲人之间的
