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1、第七单元复习课件课文目录 26.庄子二则 27.周公诫子 28.出师表 29.答司马谏议书 30.诗词五首积累一批字词 浑沌（hn dn） 凿（zo） 渻（ shng） 倏(sh) 恃（sh） 守以畏者（wi） 睿智（ru） 桀（ ji） 纣（zhu） 欤（y） 聒（gu） 恕（sh） 壬（rn） 恤（ x） 胥（x） 晤（w） 庚（gng）积累一批字词【浑 沌】神话传说中管理中央的大帝，面孔浑圆，无耳目口鼻。古人把天地未开 辟前的状态也称之为浑沌。 【 时 】常常，时常。 【 谋 】谋划，商量。 【 德 】恩情。 【七 窍】人的耳、目、口、鼻共有七孔，故称七窍。 【以 视、听、食、息】用来看
2、（外界），听（声音），吃（食物），呼吸（空气 ）。 【斗 鸡】使公鸡相斗的一种游戏。 【 已 】停止。这里指训练完毕。 【方虚骄而恃气】正在凭着一股血气而骄傲。方，正；恃，凭着，依靠。 【犹应向影】仍然对别的鸡的啼叫和接近有所反应。犹，仍然；应，作出反应；影， 影子，指的鸡走近来。 【疾视而盛气】气势汹汹地看着（对方）。疾视，怒目而视。 【无 变】没有反应。 【 德 】精神。 【 异 】别的。 【 应 】应战。 【反 走】转身逃跑。积累一批字词【封】帝王授予臣子土地或封号。 【诫】告诫，警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。 【往】去，到去。 【无以鲁同骄土】不要因为（受封于）鲁国就怠慢人
3、才。骄，怠慢，轻视。 【相】辅佐。 【轻】分量小，引申为轻微，浅薄。 【哺】口中含嚼的食物。 【德行】道德品行。 【宽裕】宽大，宽容。 【守】保持。 【恭】肃敬，谦逊有礼。 【荣】光荣，荣耀，荣华显贵。 【俭】行为约束而有节制，不放纵。 【贵】地位显要。 【畏】威，威严。 【聪明】指明察事理。 【睿智】聪慧，聪明。 【愚】愚拙，不巧伪。 【哲】明智，聪明。 【博闻强记】见闻广博，记忆力强。 【由】奉行，遵从。 【亡】灭亡，死亡。 【可不慎欤】能不慎重吗？慎，谨慎，慎重。欤，用在句末，表示疑问或感叹。了解一点常识文学常识真空 （1）浑沌之死选自，古人把状态也称作“浑沌” ，文中用和作为神的名字，
4、意在讽刺 。 （2）呆若木鸡选自，现已成为成语，意思是 。 （3）人皆有七窍，此独无有，尝试凿之。 （4）望之，异鸡无敢应者，反走矣。 【参考答案】 （1）庄子应帝王 天地未开辟前 倏 忽 二神做事 快而不加思索。 （2）庄子达生 形容因恐惧或惊讶而发愣的样子。 （3）以视、听、食、息 （4）似木鸡矣 其德全矣 了解一点常识 文学常识填空 （1）周公诫子选自，作者， （朝）古今诗学的开创者。 （2）周公，是周初的家，姓名，曾 帮助灭商。 （3）“一沐三握发，犹恐”就是 的典故。 【参考答案】 （1）韩诗外传 韩婴 西汉 韩诗学 （2）政治 姬 旦 武王 （3）一饭三吐哺 失天下之士 吐哺握发
5、了解一点常识 表也叫做疏，“表”是古代臣子向帝王上书言 事的一种文体。“上书言事”，相当于今天的 “打报告”陈述对国家大事的意见、建议，“ 出师表”意思是“在出师前对国家大事的意见 、建议”。了解一点常识文学常识真空 （1）本文作者是 _朝_（人名），字_，号 _，封_，是“_”之一；题目中的“司马谏议” 指的是_。 （2）本文选自_，作者主张的是历史上有名的变法，史称“ _ ”。 （3）文章的四个部分：先是交代 _，然后_，分 析_，最后以_结束。 【参考答案】 （1）北宋 王安石 介甫 半山 荆国公 唐宋八大家 司马光 （2）临川先生文集 “王安石变法” （3）写信的缘由 驳斥谬论 原因
6、书信常规的结束语 把握文章主旨 庄子二则 浑沌之死这篇寓言故事从一个侧面警 示世人：不按照规律办事，违反了事物本 性，往往会好心办成坏事，结果与愿望相 悖。 呆若木鸡这则寓言故事通过训练斗鸡 ，比喻只有精神内敛，修炼内功，修养到 家，方为竞争中“上之上者”，方能在竞争中 战无不胜的道理。 把握文章主旨 周公诫子 选文中以“吐哺握发”形容君王为国家礼贤下 士，殷求人才的精神，并以六种“谦德”强调 谦虚谨慎是理天下、成大业的第一要素。 把握文章主旨 答司马谏议书 王安石以书信作答司马光，驳斥保守势力 对新法的种种指责，表示了坚持改革，决 不为流言俗议所动的决心。 奇思妙想点滴 庄子二则 写作特点分
7、析 （1）善用寓言阐明一定道理。第一则可理解为不按照规 律办事，会好心办坏事；也可理解不考虑后果，结果弄巧 成拙。第二则可理解为要把骄傲浮躁收敛起来，把力量气 势凝聚于内，才能修养到家。 （2）想像奇幻，构思巧妙，文笔汪洋恣肆。浑沌之死 中，倏、忽、浑沌三个形象以及倏、忽为浑沌开窍的故 事想像大胆，妙不可言，浑然天成。 （3）浪漫主义和现实主义相结合。庄子的很多寓言以他 浪漫主义色彩和现实精神相结合的创作方法，以及有情节 、有人物、有对话、有描写的艺术形式，启迪了后世的文 学创作。呆若木鸡在写法上就很好地体现了这一点。 奇思妙想点滴周公诫子 写作特点分析 （1）文章言简意赅，采用“起、承、转、
8、合”的结构，逐层深入地论证 论点。 本文先摆出论点，然后从正反两方面论证，最后得逞结论。“起、承 、转、合”的议论文的一种特殊形式，是层递式结构的一种引申，是 古代论说文的章法。“起”即开头破题，引出论述的问题，如本文“诫子” 第一句；“承”即承接开头，对论述的问题加以阐述，如本文证明论述 部分：“握发吐哺”，六种“谦德”；“转”是从各个角度证明论点，如本文 的反面论述部分；“合”即最后进行归结，如本文最后用反问句总结问 题，起深化中心的作用。 （2）语言生动，词语脍炙人口。 如：握发吐哺，博闻强记、贵为天子、富有四海等。 （3）观点鲜明，让人容易接受。 通过周公对前往鲁国的儿子的告诫，来揭示
9、守业之难以及礼贤下士是 守业的根本保证。睿智的语言，谆谆的长者的教导，让读者深有启发 。 奇思妙想点滴 答司马谏议书 写作特点分析 （1）言简意赅，措词委婉而坚决。 这篇文章语言柔中带刚，态度委婉而坚决，运用这样的外 交辞令符合答复指责性书信的特点。而驳斥司马光指责的 语句言简意赅，不容置辩，干净利落。 （2）例文结构严谨，说理透彻，见解新颖，风格峭丽， 堪称古代政论文典范。 学习本文可以让我们领略王安石政论散文的一般特点。他 此类文章往往针对时弊，根据深刻分析，提出明确的主张 ，具有的说服力。 课内阅读 浑沌之死 南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝为浑沌。倏与忽时相与遇于 浑沌之地，浑沌待
10、之甚善。倏与忽谋报浑沌之德，曰：“人皆有七窍 ，以视、听、食、息，此独无有，尝试凿之。”日凿一窍，七日而浑 沌死。 1.给下列生字注音。 倏（ ） 浑沌（ ）（ ） 凿（ ） 2.解释下列词语。 时相与： 窍： 以： 3.翻译下列句子。 人皆有七窍，以视、听、食、息，此独无有，尝试凿之。 译： 4. 倏与忽欲以什么方式报答“浑沌之德”？ 5.这则寓言故事蕴含了一个什么道理？参考答案 1.倏(sh) 浑沌（hn）（dn） 凿（zo ） 2.经常一起 洞 用来 3.人人都有眼、耳、口、鼻七个窍孔，用来视、 听、吃以及呼吸，惟独浑沌没有，我们试着为他 凿开七窍。 4.为浑沌凿七窍 5.人聪明尽开，反
11、而使天性尽散，人应该保持本 性。 ； http:/ 环氧地坪修复 su95rvs 那么辛苦。这还能打贼，不简单呢！”“这么说，那贼没有得手吧！”“哪里啊！那贼不但抢走了老梁头家积攒下来的所有银 子，而且他老俩口都伤得很重呢，老婆子到现在还没有醒过来。听说送这兄妹三个回来的两个酒店伙计也被打了呢。”“这贼 可真够可恨的。唉，这老梁头俩口子，本来就够可怜的了。”“唉，这就叫屋漏偏遭连阴雨啊，他们的命太苦嘞！”“我 说，这兄妹仨每天都在老梁头家的小饭店吃早点呢，今儿个可不现成了。你看，这都快到酒店的饭点儿了，他们还睡不醒。 ”“你现在就去做点儿简单的带菜面汤吧。再等一等，如果他们还不醒，就叫一叫吧，
12、不能误了酒店的事情。唉，这兄妹仨 ”耿正听到这里，心里涌上了一阵感激之情，眼眶里就有些发热了。心想：人与人之间的差距怎么就这么大呢？那个残忍 的窃贼，这俩善良的老人又回想昨儿晚上在“盛元酒店”里发生的一切，耿正的心里感慨万千妹妹那慷慨无畏的言词 和如泣如述的演唱想着想着，耳边似乎又听到了一阵阵雷鸣般的掌声和欢呼声妹妹一个女娃儿家的，多不容易，也多 有才情啊妹妹还说了，都是被逼出来的哼，那帮恶人，居然把我们逼得没有了退路！一会儿，又想到通情达理的酒店 老板、仗义的老者、还有善良的客人门看来这世上还是好人多啊！再细细看着还在身边酣睡的弟弟，耿正的眼泪不由地噗 噜噜落下来爹啊，你还活着吗？你在哪里啊
13、？你要是在我们的身边，我们就不会遭遇昨儿晚上那个几乎就过不去了的坎儿 啊！爹啊，如果你还活着，就一定记着，咱们是要到景德镇的啊！我们已经来了，而且可以立足了，你可一定要来这里找我们 啊！爹啊，在那场突如其来的可怕洪水中，你还有可能逃生吗？如果你已经不在人世了，你被卷到了哪里？可有人为你收尸？ 作为你的长子，我连你的尸骨也找不到将来回去了可怎么向娘交代哇！耿正的眼泪犹如决堤的洪水，噎得他有些喘不上气 来忽然听到套间里妹妹似乎在起床下地，耿正赶快用力咬住嘴唇强忍悲痛，擦干眼泪轻轻翻过身去装睡。听到妹妹轻轻地 拉开门，又轻轻地从外面拉上。听声音是去茅房了。身后弟弟睡醒了，轻轻推一推他，小声说：“哥哥，醒醒！”耿正赶快眨 眨眼，调节一下面部肌肉，慢慢地转身睡正了伸着懒腰说：“哥醒了有一会儿了，怕弄醒你呢，才没敢动啊！”耿直奇怪地问 ：“那你就不怕我们起晚了耽误事儿？”耿正说：“你忘记了吗？咱们今儿个不用去酒店演唱了！”耿直怔了一下，高兴地说 ：“是啊，我怎么忘记了呢！太好了，我们再也不用去酒店演唱了！”耿正转过身来看着弟弟那高兴的样子，说：“这么高兴 啊！你不是很喜欢说唱吗？”耿直认真地说：“哥哥，我是很喜欢说唱呢，但
