《2012年浙江省普通高中会考各学科标准》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012年浙江省普通高中会考各学科标准（62页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浙江省普通高中会考学科标准浙江省普通高中会考学科标准 语语 文文会考要求会考要求高中语文会考标准是依据普通高中语文课程标准（实验）和浙江省普通高中新课程实验第一阶段语文学科教学指导意见）以及现行的高中语文教科书普通高中课程标准实验教科书语文必修一至必修五（江苏教育出版社）、普通高中课程标准实验教科书外国小说欣赏（选修）（人民教育出版社）、普通高中课程标准实验教科书论语选读（选修）（语文出版社），按照会考的性质和特点，结合我省普通高中的发展和高中语文的教学实际制订而成的。一、目一、目标标要求要求普通高中语文课程分必修和选修两种类型，它们的目标既有联系又有区别，共同构成高中语文课程总目标。必修课的
2、学业水平评价应立足于“共同基础”，而选修课的学业水平评价在注重基础的同时，更多地着眼于差异性和多样性。普通高中语文课程应致力于提高学生的语文应用能力、审美能力和探究能力，全面提高学生的语文素养。会考评价突出整体性和综合性，从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面进行全面考查。1知知识识与能力要求与能力要求了解并识记文字、语法、修辞、标点等基本语言知识，并能灵活有效地将有关知识运用到实际语言实践活动当中去，掌握一定的语言表达技能。在语言实践中体会汉语言文字的特点，重视培养浯感和整体把握能力。具备独立阅读的能力，能阅读论述类、实用类和文学类等不同类型的文本的能力。论述类文本包括自然科学和
3、社会科学论文等；实用类文本一般指访谈、调查报告、新闻、传记、科技小品等文章；文学类文本包括诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品。而有些文本难以明确归入哪一类，对学生来说不必拘泥于文本的明确分类，重要的是掌握正确的阅读方法，提高阅读的能力。能根据语境揣摩文中重要语句的含义，把握文本思路，分析概括文本所表达的思想感情。了解课文所涉及的重要作家作品知识，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。能初步鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品丰富的内涵，体会其艺术表现力。能阅读浅易的古代诗文，根据浙江省普通高中模块教学指导意见（语文）的要求背诵一定数量的名篇。掌握重要课文中常见的文
4、言实词、和句式，能理解词句含义，读懂文本。具备古代诗歌作品的初步鉴赏能力，能理解作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力，用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。作文要主题明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰，能围绕中心选取材料，合理安排结构。能根据表达的需要，恰当运用叙述、描写、抒情、议论、说明等不同的表达方式。养成良好的写作习惯，标点符号使用规范，字体端正，书写格式正确。2 过过程与方法程与方法在语文实践的过程中，初步认识自己学习语文的潜能和审美倾向，养成独立思考、质疑探究的习惯，发展
5、思维的严密性、深刻性和批判性。养成对话意识，乐于进行交流和思想碰撞，乐于相互展示和评价学习成果，善于倾听、吸纳他人意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享。 在语文实践中培养语文能力，在语文实践过程中掌握运用语文的基本规律，将语文实践的过程与增强语感、提升修养、塑造人格的过程有机结合起来，在语文生活中体验、创造美好人生，实现生命价值。能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。 学会正确、自主地选择阅读材料，丰富自己的精神世界，提高
6、文化品位。阅读是读者与他人、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。应充分重视阅读态度的主动性、阅读需求的多样性、阅读心理的独特性，珍视自己的阅读感受与独特体验。发展独立阅读能力，能根据不同的阅读目的或阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览等阅读方法；能充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。在阅读过程中，对于不同类型文本应相应采用不同的阅读方法。学习鉴赏诗歌、散文、小说、戏剧的基本方法，阅读鉴赏文学作品时，应能够设身处地地去感受体验，建构文本意义。 精读一定数量的优秀古代散文和诗词曲作品，在学习过程中培养诵读的兴趣，培养诵读的习惯，在诵读
7、与背诵的过程中丰富传统文化积累，提升文言语感水平与古典文学鉴赏品位。 写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。积极参与生活，体验人生，在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。 3情感情感态态度与价度与价值观值观深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。积极主动参与语文实践，从中接受优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。形成良好的文化心态，学会尊重、理解作品所体现的不同时代、不同民族、不同流派风格的文化，理解
8、作品所表现出来的价值判断和审美取向，学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向。 具有广泛的阅读兴趣，在阅读与鉴赏活动中，激发珍爱自然、热爱生活的感情；通过阅读和鉴赏，思考人生价值和时代精神，逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想。 积极参与生活，不断丰富生活经历与情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。学会观察生活，激发写作欲望，能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感。二、考二、考试试要求要求高中语文会考对考试内容掌握程度分为五个层次，从低到高依次为：识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用，分别用字母a、b、c、d、e 来表示。其含义
9、如下： a-识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。b-理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。c-分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。d-鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。e-表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。会考内容会考内容以下从考试的知识、能力条目和要求方面，具体描述高中语文会考的学业水平。一、必修课程一、必修课程1语言文字运用掌握常用字的字音和字形。正确使用标点符号。理解常用的词语在具体语言环境
10、中的含义，理解教读课文中作注的重要词语。正确辨析并恰当运用常用词语（包括常用熟语）。能辨析和修改常见的语病（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）。扩展语句，压缩语段。选用、仿用、变换句式。语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。正确理解和运用常见的修辞方法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问）（二）阅读2现代文阅读能阅读一般的论述类、实用类文本和文学作品。了解重要作家及作品。（1）论述类和实用类文本阅读论述类文本包括自然科学和社会科学类等文章；实用类文本包括访谈、调查报告、新闻、传记等文章。理解文中重要概念和句子的含义。筛选并整合文中的信息。分析语
11、言特色，把握文章结构和思路。归纳内容要点，概括中心意思。分析和评价作者在文中的观点态度。（2）文学作品阅读文学作品包括散文、诗歌、小说、戏剧。分析作品结构，概括作品主题。分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力。欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。3古诗文阅读能阅读浅易的古代诗文，具有一定期阅读速度和评析能力，初步理解经典文化论著论语，初步鉴赏古代诗文。了解重要作家及作品。理解常见文言实词在文中的含义。理解常见文言虚词在文中的意义和用法。常见文言虚词：而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因
12、、于、与、则、之。理解与现代汉语不同的句式和用法。不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。理解并翻译文中出现的句子。归纳内容要点，概括中心意思。鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。评价文章的思想内容和作者的观点态度。默写要求背诵的课文中的名句名篇（要求背诵的课文篇目见附录）。4写作能多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。符合题意和文体要求。观点明确，内容充实，感情真实健康。思路清晰连贯，能围绕中心选择材料，合理安排结构。能根据不同的表达需要，恰当运用记叙、描写、说明、议论、抒情等多种表达方式。书写规范，卷面整洁。二、选修课程二、
13、选修课程1选读掌握 10 课教读课文（为政以德克己复礼知其不可而为之仁者爱人君子之风周而不比诲人不倦高山仰止沂水春风中庸之道）中重要的实词、虚词和特殊句式。了解对话语体，感受文学色彩。理解教读课文所体现的“仁”、“礼”、“为政以德”、“中庸之道”等思想，感受“知其不可而为之”的精神。了解儒家经典著作，拓宽文化视野，提高文化修养。背诵浙江省普通高中新课程实验语文学科教学指导意见中规定背诵的论语章句。2外国小说欣赏品味小说语言，感受所选外国小说作品的人物、情节、场景，体验人物的命运遭遇和内心世界，把握人物的性格特征。了解小说的基本元素，如“叙述”、“场景”、“主题”、“人物”、“情节”、“结构”、
14、“情感”和“虚构”，感知小说这一文体的基本特征，掌握鉴赏小说的基本方法，提高文学鉴赏能力。从不同的角度和层面解读小说，理解作品的丰富意蕴和深层意义。学写小说评论，力求表达出自己的独特感受和新颖见解。附 会考基本篇目江苏教育出版社普通高中课程标准实验教科书语文必修一至必修五篇目1 沁园春长沙毛泽东2 劝学(节选)荀子3 师说韩愈4 想北平老舍5 赤壁赋苏轼6 我与地坛（节选）/史铁生7 始得西山宴游记/柳宗元8 最后的常春藤叶美欧亨利9 六国论苏洵10 念奴娇赤壁怀古苏轼11 永遇乐京口北固亭怀古辛弃疾12 荷塘月色朱自清13 祝福 / 鲁迅14 林黛玉进贾府曹雪芹15 指南录后序 / 文天祥
15、16 五人墓碑记张溥17 传统文化与文化传统庞朴18 拿来主义 /鲁迅19 烛之武退秦师 / 左传20 廉颇蔺相如列传（节选）/司马迁21 鸿门宴 / 司马迁22 我有一个梦想/美马丁路德金23 雷雨（节选）曹禺24 登高杜甫25 琵琶行并序 / 白居易26 虞美人 / 李煜27 雨霖铃柳永28 物种起源绪论英达尔文29 陈情表李密30 逍遥游(节选)庄子语文出版社普通高中课程标准实验教科书论语选读（选修）篇目：第一课 为政以德 第四课 知其不可而为之第五课 仁者爱人第十一课 诲人不倦第十四课 中庸之道人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书外国小说欣赏（选修）篇目1 桥边的老人/美国海明威2 娜塔莎/俄国托尔斯泰3 清兵卫与葫芦/日本志贺直哉4 牲畜林/意大利卡尔维诺5 山羊兹拉特/美国辛格等第标准等第标准高中语文会考将考生的学业成绩分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，依次用 A、B、C、E 表示。合格及合格以上的各等第标准如下：C及格考试达到合格的考生，能掌握测试范围内大部分最基本的
