《2012年8月人教版小学语文五年级上册学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012年8月人教版小学语文五年级上册学案（82页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1新版五年级上册语文教材分析新版五年级上册语文教材分析: : 当堂检测：当堂检测： 一、我会写。一、我会写。1、j p cho ci u sho din jio chn z w yn （ ） ( ) ( ) ( ) ( )sh u tn ln y xi j chn l l （ ） （ ） （ ） （ ）2、找个简单的词代替。（1）我的眼睛急切（ ）地寻找，却找不到那本书。（2）我很快乐（ ） ，也很惧怕（ ）这种窃读的滋味。3、我会填。一（ ）书 （ ）的理由 匆匆地（ ）一（ ）香味 （ ）的滋味 贪婪地（ ）一（ ）面条 （ ）的休息 急切地（ ）22、小苗与大树的对话、小苗与大树的对话班
2、级： 姓名： 组别： 主备人： 芦小妞 温馨寄语：我的课堂我做主，我展示我精彩！温馨寄语：我的课堂我做主，我展示我精彩！学习目标：学习目标：1、通过自学，我会认“彭、侠、嗯”3 个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2、正确、流利、分角色朗读课文，把握小苗和大树对话的主要内容。3、 小组合作交流，我从对话中得到怎样读书和学习的启示。（重、难点）学法指导：学法指导：小组合作学习小组合作学习 在合作之前要充分的自学，将课文读通、读顺，根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打上问号，在小组内讨论解决。知识链接：知识链接：季羡林，著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国
3、科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。1946 年，他由德国留学回国，被聘为北京大学教授，创建东方语文系。1956 年当选为中国科学院哲学社会科学部委员。1978 年任北京大学副校长。其著作已汇编成季羡林文集 ，共 24 卷。课前积累：课前积累：我国四大名著：三国演义 罗贯中 水浒传施耐庵 西游记吴承恩 红楼梦曹雪芹民间传说：孟姜女哭长城 白蛇传 梁山伯与祝英台牛郎织女四书： 大学 中庸 论语 孟子自主学习：自主学习：1、我要认真读课文 3遍，我知道本文是一篇 ，记述了 和 之间的谈话，涉及到的四个问题是是 、 、 、 。32、我会写下面这些词语：Xn q un
4、tn n u ln sh l ln ho hn（ ） （ ） （ ） （ ）3、 通过自学我会根据课文内容填空。 季羡林建议大家学习时要文理贯通，这才是21 世纪的青年。 一个小孩子起码要背，。 季羡林最感兴趣的是 ，喜欢看 ，还能将 。他看过-、-、-、-。4、质疑，读完课文后，你有什么不理解的问题吗？将你的问题写下来，上课时和同学讨论。合作探究合作探究一、想一想，在苗苗对季老先生的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。那么，到底闲书是什么，能结合课文谈谈你的理解吗？请小组合作学习，并推选出一位同学在班级汇报。二、从两人的对话中，你得到怎样读书和学习的启示，请谈一谈。三、孩子们，带着问题进课
5、堂这个习惯真好呀！通过学习，你的疑问解决了吗？还有哪些没有解决的问题呢？请你大胆的提出来，在小组内交流。小结：小结：通过学习，我知道了小苗和大树不仅代表着-和-4-，实际上“小苗”还包含着苗苗在-和-的道路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博，学有建树，恰似-。拓展延伸拓展延伸读完本文，你有哪些感想？对读书有什么看法？请写一则不少于 100 字的读后感。当堂检测当堂检测1、我能在带点字正确读音下划横线。绿林好汉（ l l） 水浒 传（chun zhun） 倒下（ do do）盛白面（ chng shng） 散文集（ sn sn） 宝藏（cng zng）2、根据课文内容填空，
6、再回答问题。最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养 、的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个 。三贯通，这才是 21 世纪的青年 。3、我仔细读了课文，知道“闲书”就是 ，“三贯通”是指 ，课题里的“大树”实指 。4、古人云：“读万卷书、行万里路”可见读书在我们生活中的重要地位。我想这样说“阅读，是一把钥匙，为我打开知识宝库的大门。 ”请你用这样的句式表达对阅读的感受。53、走遍天下书为侣、走遍天下书为侣班级： 姓名： 组别： 主备人： 芦小妞 温馨寄语：人生不接受平淡，命运只收获精彩。温馨寄语：人生不接受平淡，命运只收获精彩。学习目标：学习目标：1、通过自学，我会认 4 个
7、生字，会写 9 个生字。我能正确读写“伴侣、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种、娱乐、 ”等词语。2、我会正确、流利、有感情地朗读课文，还能背诵并抄写自己喜欢的段落。3、通过自读、品读、悟读，我能把握文章的主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。 （重、难点）学法指导：学法指导：小组合作学习 在合作之前要充分的自学，将课文读通、读顺，根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打上问号，在小组内讨论解决。知识链接：知识链接：读书笔记的几种写法：摘录式、体会式、提纲式、批注式、书签式、卡片式课前积累：课前积累：一日无书，百事荒芜。 （陈寿）
8、读书破万卷，下笔如有神。 （杜甫）书犹药也，善读之可以医愚。 （刘向）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿）读书有三到，谓心到、眼到、口到。 （朱熹）自主学习：自主学习：61、我要读一读下列词语，给我认为比较难读的字注上拼音。伴侣、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种、娱乐、2、读课文前，我要先琢磨琢磨题目的意思，带着问题走进课文，寻找问题的答案。3、我要熟读课文，我会用简洁的语言概括文章的内容。 （可按时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果这六要素去概述。 ）4、我要再次朗读课文。读准字音，读通课文，把自己认为不好理解的段落认真读一读。5、第三遍读课文，我要思考下列问题：（
9、1）作者为什么要走遍天下书为侣？ （2）怎样与书作伴侣？ (3)与书为侣有什么感受？合作探究合作探究1、默读课文，说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？请小组同学各抒己见，畅所欲言。2、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？他的读书方法对你有什么启示？请小组同学合作学习，共同总结，并推选出一位同学在班级汇报。3、孩子们，带着问题进课堂这个习惯真好呀！通过学习，你的疑问解决了吗？还有哪些没有解决的问题呢？请你大胆的提出来，在小组内交7流。小结：小结：通过学习，我知道了本文作者以 的假设开始，通过层层递进和-、-、比喻、以及推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点： - 拓展延伸拓展延伸1、
10、读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是-，也是-；一本你喜爱的书就是-，也是-。当堂检测：当堂检测：、y l bi sng y tng hun ro （ ） （ ） （ ） （ ）sh xi bn l bin j yu y（ ） （ ） （ ） （ ）2、你会这样说吗？试试看。读书如吃饭，要食不厌精。读书如 要 。没有书的家，犹如没有鸟的林。没有书的家，犹如 。一本好书是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。一本好书是 ，让人 。3、抄写自己喜欢的段落。84.4.我的我的“长生果长生果”班级： 姓名： 组别： 主备人： 芦
11、小妞 温馨寄语：温馨寄语：相信自己、挑战自己、超越自己。相信自己、挑战自己、超越自己。学习目标：学习目标：1、通过自学，正确认读词语：“比喻、心扉、呐喊、过瘾、莎士比亚、磁石、锻炼、借鉴、呕心沥血、囫囵吞枣” 。理解“呕心沥血、囫囵吞枣” 。2、通过自读、品读、悟读，了解课文主要内容，体会作者悟出的道理。（重点）3、学习作者的一些读书和习作的方法。 （难点）学法指导：学法指导：自读自悟自读自悟 合作学习合作学习 按阅读提示，把握主要内容，想想作者写了那几件事，从中悟出了什么道理，然后把感受最深的部分多读几遍做一些批注。之后，和大家交流自己的体会。知识链接：知识链接：叶文玲，女作家，年月日生于浙
12、江省玉环县楚门镇。年发表处女作我和雪梅 ，从此走上文坛，后以短篇小说心香名闻遐迩。她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。至今已有多万字本作品集及一部卷本文集出版；是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作家，其作品曾获多种奖项。课前积累：有关读书的名言课前积累：有关读书的名言莎士比亚：“书籍是全世界的营养品。 ”高尔基：“书是人类进步的阶梯！”皮罗果夫：“一本好书，就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情和气质，使人高尚。 ”自主学习自主学习9一、我会用心地把课文读课文 2 遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。二、我要把课文中的生词好词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形，我还想把这些好词抄写两遍，并会用上其中的一两个造句。津津有味
