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1、由莲山课件提供 http:/ 资源全部免费由莲山课件提供 http:/ 资源全部免费2012 版高三数学一轮精品复习学案版高三数学一轮精品复习学案第八章第八章 平面解析几何平面解析几何【知识特点】1、本章内容主要包括直线与方程、圆与方程、圆锥曲线，是解析几何最基本，也是很重要的内容，是高中数学的重点内容，也是高考重点考查的内容之一；2、本章内容集中体现了用坐标法研究曲线的思想与方法，概念、公式多，内容多，具有较强的综合性；3、研究圆锥曲线的方法很类似，因此可利用类比的方法复习椭圆、双曲线、抛物线的定义与几何性质，掌握解决解析几何问题的最基本的方法。【重点关注】1、关于直线的方程，直线的斜率、倾
2、斜角，几种距离公式，两直线的位置关系，圆锥曲线的定义与性质等知识的试题，都属于基本题目，多以选择题、填空题形式出现，一般涉及两个以上的知识点，这些将是今后高考考查的热点；2、关于直线与圆的位置关系，圆与圆的位置关系的题目出现次数较多，既有选择题、填空题，也有解答题。既考查基础知识的应用能力，又考查综合运用知识分析问题、解决问题的能力；3、直线与圆锥曲线联系在一起的综合题多以高档题出现，要求学生分析问题的能力，计算能力较高；4、注重数学思想方法的应用由莲山课件提供 http:/ 资源全部免费由莲山课件提供 http:/ 资源全部免费解析法、数形结合思想、函数与方程的思想、转化与化归的思想、分类讨
3、论思想及待定系数法在各种题型中均有体现，应引起重视。【地位和作用】解析几何是 17 世纪数学发展的重大成果之一，其本质是用代数方法研究图形的几何性质，体现了数形结合的重要数学思想。在本模块中，学生将在平面直角坐标系中建立直线和圆的代数方程，运用代数方法研究它们的几何性质及其相互位置关系，并了解空间直角坐标系。体会数形结合的思想，初步形成用代数方法解决几何问题的能力。在平面解析几何初步的教学中，教师应帮助学生经历如下的过程：首先将几何问题代数化，用代数的语言描述几何要素及其关系，进而将几何问题转化为代数问题；处理代数问题；分析代数结果的几何含义，最终解决几何问题。这种思想应贯穿平面解析几何教学的
4、始终，帮助学生不断地体会“数形结合”的思想方法。从新课改近两年来的高考信息统计可以看出，命题呈现出以下特点：1、各种题型均有所体现，分值大约在 19-24 分之间，比重较高，以低档题、中档题为主；2、主要考查直线及圆的方程，圆锥曲线的定义、性质及综合应用，符合考纲要求，这些知识属于本章的重点内容，是高考的必考内容，有时还注重在知识交汇点处命题；3、预计本章在今后的高考中仍将以直线及圆的方程，圆锥曲线的定由莲山课件提供 http:/ 资源全部免费由莲山课件提供 http:/ 资源全部免费义、性质及直线与圆锥曲线的位置关系为主命题，且难度有所降低；更加注重与其他知识交汇，充分体现以能力立意的命题方
5、向。第一节 直线与方程【高考目标导航】一、基本公式、直线的倾斜角与斜率及直线方程（一）考纲点击1、在平面直角坐标系中，结合具体图形，掌握确定直线位置的几何要素；2、掌握两点间的距离公式；3、理解直线的倾斜角和斜率的概念，掌握过两点的直线斜率的计算公式；4、掌握确定直线位置的几何要素，掌握直线方程的几种形式（点斜式、两点及一般式） ，了解斜截式与一次函数的关系。（二）热点提示1、基本公式、直线的斜率、方程以及两直线的位置关系是高考的重点；2、常和圆锥曲线综合命题，重点考查函数与方程、数学形结合思想；3、多以选择、填空题的形式出现，属于中低档题目。二、两条直线的位置关系、点到直线的距离（一）考纲点
6、击1、能根据两条直线的斜率判定这两条直线平行或垂直；由莲山课件提供 http:/ 资源全部免费由莲山课件提供 http:/ 资源全部免费2、能用解方程组的方法求两条相交直线的交点坐标；3、掌握两点间的距离公式、点到直线的距离公式，会求两条平行直线间的距离。（二）热点提示1、两条直线的平行与垂直是非常重要的位置关系，因此高考中对直线的考查多以此为载体；2、两点间距离公式、点到直线的距离公式，两平行线间的距离公式是高考考查的重点；3、常在与圆、椭圆、双曲线、抛物线的交汇处命题。【考纲知识梳理】一、直线的倾斜角与斜率1、直线的倾斜角与斜率（1）直线的倾斜角关于倾斜角的概念要抓住三点：.与 x 轴相交
7、;.x 轴正向;.直线向上方向.直线与 x 轴平行或重合时,规定它的倾斜角为00.倾斜角的范围000180.（2）直线的斜率直线的斜率就是直线倾斜角的正切值，而倾斜角为090的直线斜率不存在。由莲山课件提供 http:/ 资源全部免费由莲山课件提供 http:/ 资源全部免费经过两点的直线的斜率公式是每条直线都有倾斜角，但并不是每条直线都有斜率。2、两条直线平行与垂直的判定（1）两条直线平行对于两条不重合的直线12,l l，其斜率分别为12,k k，则有1212/ /llkk。特别地，当直线12,l l的斜率都不存在时，12ll与的关系为平行。（2）两条直线垂直如果两条直线12,l l斜率存在
8、，设为12,k k，则12121llk k g注：两条直线12,l l垂直的充要条件是斜率之积为-1，这句话不正确；由两直线的斜率之积为-1，可以得出两直线垂直，反过来，两直线垂直，斜率之积不一定为-1。如果12,l l中有一条直线的斜率不存在，另一条直线的斜率为 0 时，12ll与互相垂直。二、直线的方程1、直线方程的几种形式名称方程的形式已知条件局限性点斜式为直线上一定点，k 为斜率不包括垂直于x 轴的直线斜截式k 为斜率，b 是直线在y 轴上的截距不包括垂直于x 轴的直线由莲山课件提供 http:/ 资源全部免费由莲山课件提供 http:/ 资源全部免费两点式且是直线上两定点不包括垂直于
9、x 轴和 y 轴的直线截距式a 是直线在 x 轴上的非零截距，b 是直线在 y轴上的非零截距不包括垂直于x 轴和 y 轴或过原点的直线一般式A，B，C 为系数无限制，可表示任何位置的直线注：过两点 P1(x1,y1)，P2(x2,y2)的直线是否一定可用两点式方程表示？（不一定。 （1）若 x1= x2 且 y1y2，直线垂直于 x 轴，方程为；（2）若，直线垂直于 y 轴，方程为；（3）若，直线方程可用两点式表示）2、线段的中点坐标公式若点的坐标分别为，且线段的中点 M的坐标为（x,y） ，则此公式为线段的中点坐标公式。三、直线的交点坐标与距离公式1.两条直线的交点设两条直线的方程是由莲山课
10、件提供 http:/ 资源全部免费由莲山课件提供 http:/ 资源全部免费，两条直线的交点坐标就是方程组的解，若方程组有唯一解，则这两条直线相交，此解就是交点的坐标；若方程组无解，则两条直线无公共点，此时两条直线平行；反之，亦成立。2.几种距离（1）两点间的距离平面上的两点间的距离公式特别地，原点 O（0，0）与任一点 P（x,y）的距离（2）点到直线的距离点到直线的距离；（3）两条平行线间的距离两条平行线间的距离注：（1）求点到直线的距离时，直线方程要化为一般式；（2）求两条平行线间的距离时，必须将两直线方程化为系数相同的一般形式后，才能套用公式计算。四、两条直线的位置关系由莲山课件提供
11、http:/ 资源全部免费由莲山课件提供 http:/ 资源全部免费【要点名师透析】一、直线的倾斜角与斜率（一）直线的倾斜角相关链接2已知斜率 k 的范围，求倾斜角的范围时，若 k 为正数，则的由莲山课件提供 http:/ 资源全部免费由莲山课件提供 http:/ 资源全部免费范围为(0,)2 的子集，且 k=tan为增函数；若 k 为负数，则的范围为(, )2的子集，且 k=tan为增函数。若 k 的范围有正有负，则可所范围按大于等于 0 或小于 0 分为两部分，针对每一部分再根据斜率的增减性求倾斜角范围。例题解析例已知直线的斜率 k=-cos(R).求直线的倾斜角的取值范围。思路解析：co
12、s的范围斜率 k 的范围tan的范围倾斜角的取值范围。解答：1cos1,1cos1.11,1tan1, 30,44 30,.44k QU即或倾斜角的范围为（二）直线的斜率及应用相关链接1、斜率公式：2121yykxx与两点顺序无关，即两点的横纵坐标在公式中前后次序相同；2、求斜率的一般方法：（1）已知直线上两点，根据斜率公式 21 21 21()yykxxxx求斜率；（2）已知直线的倾斜角或的某种三角函数根据tank来求斜率；由莲山课件提供 http:/ 资源全部免费由莲山课件提供 http:/ 资源全部免费3、利用斜率证明三点共线的方法：已知112233( ,), (,),(,),A x y
13、B xyC xy若123ABACxxxkk或，则有 A、B、C 三点共线。注：斜率变化分成两段，090是分界线，遇到斜率要谨记，存在与否需讨论。例题解析例设, ,a b c是互不相等的三个实数，如果333( ,)( ,)( ,)A a aB b bC c c、在同一直线上，求证：0abc思路解析：若三点共线，则由任两点所确定的直线斜率相等或都不存在。解答：33 2233 222222, ,.,()()0. ,0.ABACABACa b cAabaabbab acaaccac ABCaaccaaccbc abc bcabc QQ互不相等，过、B、C 任两点的直线的斜率均存在。又kk、三点共线，k
14、k ，即 而（三）两条直线的平行与垂直例已知点 M（2，2） ，N（5，-2） ，点 P 在 x 轴上，分别求满足下列条件的 P 点坐标。（1）MOP=OPN（O 是坐标原点） ；（2）MPN 是直角。思路解析：MOP=OPNOM/PN，MPN 是直角MPNP，由莲山课件提供 http:/ 资源全部免费由莲山课件提供 http:/ 资源全部免费故而可利用两直线平行和垂直的条件求得。解答：0( ,0),(1),/ /.200( 2)21,(5),2055 21,7,(7,0).5 (2)90 ,1.2222(2),(5),1,2525 16,(1,0)(6,0).OMNPOMNPMPNPMPNPP xMOPOPNOMNPkkkkxxxxPx MPNMPNPkkkxkxxxxx xxP QQg设又即又解得或即或注：（1）充分掌握两直线平行的条件及垂直的条件是解决本题的关键，对于斜率都存在且不重合的两条直线1l和2l，。若有一条直线的斜率不存在，那么另一条直线的斜率是多少一定要特别注意。（2）注意转化与化归思想的应用。（3）利用斜率的几何意义可以证明不等式，利用两斜率之间的关系可以判断两直线的平行或垂直，数形结合的思想方法可帮助我们很直观地分析问题，抓住问题的实质。二、直线的方程（一）直线方程的求
