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1、加强教学研究 促进对话交流 拓展专业视野 全效学习让课堂教学焕发出生命的活 力12009 年湖北省各市中考年湖北省各市中考语语文文试试卷分卷分类类精精编编文言文文言文阅读专题阅读专题恩施自治州恩施自治州四、文言文：我的文化积淀（8 分）阅读下面一篇文言文，完成习题。 岳阳楼记 范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其 旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予现夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气 象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于 此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨
2、霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾 楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁 青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则 有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高 则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人吾谁与归？ 时六年九月十五日。（选
3、自义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册）24解释下面句子中加点词语的意思。 （1）政通人和，百废具兴。 具： （2）淫雨霏霏，连月不开。 开： （3）去国怀乡，忧谗畏讥。 去： （4）心旷神怡，宠辱偕忘。 偕： 25第段说“迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？”中“览物之情”的“异” 表现在哪两个方面？在文中用波浪线画出。 26用现代汉语把下面句子的意思生动形象地表述出来。 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。 27下面一则链接材料与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有什么联系？表现出作者 怎样的思想境界？ 【链接】乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐
4、以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。（孟子梁惠王下）24（1）具：通“俱” ，全，皆。 （2）开：放晴。 （3）去：离开。 （4）偕：全，都。 25衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。然则北通巫峡，南极 潇湘。 26（洞庭湖)连接着远处的群山，吞吐着 长江流水,水势浩大，宽阔的毫无边际；或加强教学研究 促进对话交流 拓展专业视野 全效学习让课堂教学焕发出生命的活 力2早或晚（一天里）阴晴变化，天气景象千变万化。 27范仲淹：表达出作者“不以物喜，不以己悲 ”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后 天下之乐而乐”的伟大抱负，强调为人要有宽阔的胸襟和崇高的人格，以天下为己任， 吃
5、苦在前，享乐在后，激励古往今来无数仁人志士忧国忧民，无私奉献。 孟子：强调君王应该重视百姓，关心百姓的生活疾苦，以百姓为先为本，和百姓同甘共 苦，即民本思想。黄冈市(五)【阅读古典文化】阅读下面甲乙两段文言文，完成 2124 题。(12 分)【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而 不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再 食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容 臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若 人也。盖余之勤且艰若此。(选自送东阳马生序
6、)【乙】范仲淹二岁而孤，母贫无依。再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞 母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往颤(zhn)粥不充，日昃(z)始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(选自宋名臣言行录)注释孤：幼年丧父谓之孤。再适长山朱氏：改嫁到长山姓朱的人家。世家： 身世。南都：地名。颤粥不充：颤，稠粥。充，充足。日昃：太阳偏西。六经： 指诗 书 礼 乐 易 春秋六部经书。慨然：形容慷慨激昂。21.解释加点词的意思。(4 分)（1）腰白玉之环 ( ) (2)同舍生皆被绮绣( )（3）媵人持汤沃灌( ) (4)感泣辞
7、母 ( )22.下面句中加点虚词的意义和用法完全相同的一组是( )(2 分)A.足肤皲裂而不知 范仲淹二岁而孤B.当余之从师也 去之南都C.以衾拥覆 辄以水沃面D.余则组袍敝衣处其间 其如土石何(选自愚公移山)23.翻译句子(2 分)负箧曳屣行深山巨谷中译文： 24.两文段的主人公都克服了生活的艰难，勤奋苦渎，从文段中来看，二者的读书动力 略有差别，请分别用自己的话概括，甲文宋濂是： ，乙文范仲淹是： 。反映古代名人苦读的成语故事有： 、 (要求填写两 个)。(4 分)21(1)用作动词， “腰佩”或“腰上佩带” ；(2)通“披” ， “穿”或“穿着” ；(3)热水；(4) 辞别。(答出意思即
8、可，每小题 l 分，共 4 分。)22C(A连词， “却” ；连词， “就” 。B助词，取消独立性；动词， “到” 。C和 都是介词，都当“用”讲。D人称代词， “他们的” ；加强反问语气。)(2 分)加强教学研究 促进对话交流 拓展专业视野 全效学习让课堂教学焕发出生命的活 力323背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。(2 分，大意正确 l 分，关键词语翻译 错误酌情扣分。) 。24以读书为乐(有极强的求知欲望)(1 分)因感恩慈母，承担家庭责任而读书(1 分)囊萤映雪 悬梁刺股 凿壁偷光 画荻凿壁等(要求填写两个，一个 1 分) 四、 黄石市黄石市喜雨亭喜雨亭记记（ （节选节选） ） 苏
9、轼予至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息之所。是 岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲 子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭 于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。 于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？曰：“五日不雨则无麦。”“十日不 雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二 三子虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子， 得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘也？”【注】忭（
10、bin）欢乐 荐饥:连年饥荒 二三子 :你们 优游:悠闲自得 10、解释下列语句中加点词的意义（3 分） 予至扶风之明年( ) 既而弥月不雨( ) 以属客而告之( )11、下列语句中加点的文言虚词意义和用法相同的一项是（ ）（2 分） A、始治官舍，为亭于堂之北 每自比于管仲、乐毅 B、是岁之春，雨麦于岐山之阳 陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上 C、忧者以乐，病者以愈 不以物喜，不以己悲 D、越三月，乙卯乃雨 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见12、翻译文中划线的句子。（3 分） 则吾与二三子虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？13、 喜雨亭记一文表现了苏轼 的思想感情，这种思想感情与欧阳 修在
11、一文中所表现的思想感情是相通的。 （2 分）荆州市荆州市二、（二、（8 8 分）文言文阅读分）文言文阅读 邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来。加强教学研究 促进对话交流 拓展专业视野 全效学习让课堂教学焕发出生命的活 力4孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之
12、美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。7（2 分）选出对加点词理解有误的一项（ ） A虽欲言，无可进者（虽：虽然） B皆以美于徐公（于：比） C四境
13、之内，莫不有求于王。（之：的） D乃下令。（乃：于是， 就） 8（2 分）选出对加点词理解正确的一项（ ） A吾妻之美我者（美：美丽） B时时而间进（间：偶然） C能面刺寡人之过者（刺：讽刺） D闻寡人之耳者（闻：听到）9（2 分）将“孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。”译成现代汉语。10（2 分）文章第一段写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自 喜，而是从中悟出 的道理。第二段写邹忌巧妙运用 的方法，讽谏齐王除蔽纳谏。第三段写齐王纳谏及其结果。7A 8B 9（邹忌）仔细端详他，自己觉得不如徐公美丽；再照镜子看看自己，更觉得远远不如。 10直言不易、设喻说理（类比说理）襄樊市襄樊
14、市（二）阅读文言文伤仲永，完成 12-16 题。（10 分） 伤仲永 王安石 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即 书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其 文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。加强教学研究 促进对话交流 拓展专业视野 全效学习让课堂教学焕发出生命的活 力5余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。 又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人 者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受 之人，得为众人而已耶？12解释下列句中加点词的意思。（2 分） （1）其文理皆有可观者 （2）贤于材人远矣 13下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） （2 分） A仲永之通悟，受之天也 初极狭，才通人 B未尝识书具 默而识之 C父异焉，借旁近与之 渔人甚异之 D忽啼求之 予尝求古仁人之心 14将
