谁是操场上的主角

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1、悦生活 校园2017-11-30星期四96369 8457123责编:徐变银 主任:李皓 责校:从菲 热线:请本版配稿文字作者与本报联系， 即付稿酬。A26谁是操场上的主角谁是操场上的主角上午10时15分， 清脆的下课铃声响 了， 各个班的老师和学生纷纷走出了教 室。学生们来到操场上排好整齐的队 伍， 前面有几位老师领舞。伴随着一阵 时尚动感的音乐前奏， 学生在领舞老师 的带领下迈开了步子， 注意力集中， 整个 人立刻精神起来。 整齐的步调， 和谐的舞姿， 两千多名 学生开始跳起来， 队伍中还有老师的身 影。“学生到了中学阶段， 学习比较紧 张。以前安排的是广播体操， 很多学生 感觉太枯燥，

2、不愿意参加。甚至课间都 不动弹， 所以从今年 4 月份开始， 学校决 定通过跳集体舞的方式调节课间氛围， 上午安排了传统的蒙古族舞蹈安代舞， 每周二的下午是集体跳街舞， 一方面提 高学生的活动兴趣， 同时达到体育锻炼 的目的。 ” 西宁市第二中学体育艺术中心 主任舒燕说。广播体操太枯燥“早上跳安代舞， 下午跳街舞， 周二总是 过得轻松愉快。 ” 操场上一名上体育课的学 生说。 谈到新的课间活动方式， 高一学生李方 含说：“从小学到高中一直做广播体操， 感觉 一点意思都没有， 而大家跳集体舞， 感觉特 别新颖。 ”“集体舞有很强的节奏感， 背景音 乐欢快， 动作幅度也比较大， 上完几节课后， 可

3、以很好地放松一下身心。 ” 高一学生徐常 睿说。 也有同学说：“我很喜欢每周二的街舞， 太有趣了， 动作夸张， 学起来特别有意思！ 原来的广播体操动作有点死板， 而且做了好 多年了， 总是一成不变， 现在这套舞跳起来 感觉很有青春活力。 ” “我学的时间不长， 还有很多动作不标 准， 但我们越跳越起劲。 ” 一旁休息的同学们 凑过来说道。“课间操再不需要排队， 任何空 间都可以跳， 甚至有些不同班的小伙伴们可 以三五成群地在一起边打边闹。 ” “挺好的， 很多同学喜欢。 ” 初二学生小 岑说， 她和不少同学都觉得跳舞比广播体操 好， 新鲜， 很有动感， 跳起来比较有活力。而 且安代舞跳起来气势

4、恢弘， 有种驰骋在草原 上的感觉。街舞成为 “课间操”“课间再不愁学生不出去， 学 生 们 再 也 不 无 趣 地 懒 得 动 了。 ” 高二的一位班主任付老师 说。“这种集体舞节奏感强， 动作 又比较简单， 比较适合学生锻 炼。 ” 教数学的王老师表示， 她比 较注重学生劳逸结合， 课间集体 舞的音乐有很强的感染力， 孩子 在课上的紧张情绪能够得到放 松， 提高学习效率。 近日， 记者走访了西宁市多 所中小学后发现， 在中小学校园 里， 除了安代舞、 街舞非常受学 生欢迎之外， 有些学校还在课间 兴起了跳锅庄、 健美操、 篮球操 以及练武术等。学生们普遍对 传统广播体操积极性不高， 在很 大

5、程度上是一种应付、 敷衍了事 的态度， 有些学生甚至存在抗拒 心理。 在舒燕看来，广播体操受到 学生的抵触，究其原因，一是 广播体操内容死板、单一，缺乏活力，多年来一直重复做， 影 响 了 学 生 做 广 播 体 操 的 动 力。二是学生不喜欢受约束， 虽然广播体操也一直在不断完 善，动作也越来越多，难度也 在逐渐增大，但是依然让学生 随口令完成动作，而且必须按 标准动作来完成，不能随心所 欲，讲求整齐划一，这就让不 喜欢拘束的学生感觉乏味，很 难 提 起 兴 趣 。 三 是 缺 乏 时 代 感，学生普遍比较追求个性、 时髦的东西，相对于广播体操 来 说 ， 集 体 舞 蹈 更 具 有 现 代

6、 感，符合中学生的年龄特点。 “集体舞除了动作节奏调整 外，动作幅度明显增大，运动量 也显著增强，能较好地提高学生 的身体灵敏度和协调性。 ” 舒燕 认为，做操的目的是锻炼学生的 身体，舞蹈也同样能有这种效 果。从学生的表现来看，校园集 体舞是值得推广的。集体舞吸引学校关注“我从小就不喜欢跳舞， 尤其 是像街舞这样动作幅度比较大的 舞蹈， 那些夸张的动作， 我根本 就做不来。 ” 初三学生林林说。 另一名学生表示，“虽然做了好 多年的广播体操， 但是我也不排 斥， 每天还是会认真做操， 广播 操的动作简单， 如果认真做， 也 能起到锻炼身体的作用。 ” 虽然一些学校尝试推出新的 课间运动受到了

7、不少学生和家长 的认可， 但是也有一部分人认 为， 集体舞相对于广播体操来说 是一种新鲜的运动方式， 但如果 真正要将广播体操代替， 也未必 能长久坚持下去， 随着时间的推 移， 现在新鲜的东西也会慢慢地 失去它们的趣味性。 肖女士的女儿上高二， 肖女 士说：“孩子马上要到高三了， 重 要的心思应该花在学习上， 不应 该在课间锻炼上花太多的工夫， 耽误了学习， 有时候大家一起 跳， 跳不好了还影响孩子的心 情。 ” 市民徐女士也认为， 像街舞 这种运动量比较大的活动， 担心 孩子的身体吃不消。 对此， 青海师范大学附属中 学副校长樊成岩说， 将广播体操改为现代舞蹈或者其他形式的运 动方式， 是

8、一种比较好的教学理 念， 但在选取活动形式上一定要 慎重， 要考虑到学生的身体发育 特点、 集体舞蹈的难易程度、 推 广的可行性， 找准学校的定位， 利用有限的时间和空间让学生展 示青春美、 健康美， 不要为了激 发兴趣而盲目迎合学生的口味。 对学生来说， 他们喜欢， 也容 易接受新鲜的东西， 集体舞刚好 满足他们张扬个性的需求。但是 从教学的角度来说， 集体舞不一 定适合所有的学生， 国家推行的 广播体操有一定的科学性， 不是 说学生不爱做就要被替代， 学校 也应该改变管理的方式， 激发学 生的兴趣。盲目跟风未必适用动感的音乐， 整齐的舞姿， 热情洋溢的笑脸， 两千多人手舞红绫， 跳起了集体

9、舞， 场面非常壮观。近日， 一段师生一起跳舞的视频吸引 了西宁不少网友的关注， 这就是西宁市第二中学学生的课间体育锻 炼活动。每天上午10时15分， 由传统的广播体操， 转变成动感十足 的集体舞， 不少人感受到了集体舞的乐趣。 11 月 28 日， 记者走进西宁市第二中学校园， 感受两千多名学生 一起跳集体舞的氛围。对于将传统广播体操改为舞蹈或者其 他的运动方式， 学生喜欢， 那么家长是否欢 迎呢？家住城中区的吴女士的女儿正在读 高二， 紧张的学习把女儿弄得疲惫不堪。 当记者问及对课间跳集体舞的看法时， 吴 女士说：“当然会全力支持啊， 平时孩子功 课紧没时间锻炼， 刚好借跳舞的机会多运 动运

10、动， 劳逸结合嘛。 ” 另一名学生的家长周先生说， 现在学 校越来越重视学生的体育成绩， 有时候体 育成绩也会对孩子的整体成绩造成影响， 跳集体舞不仅锻炼身体， 还能激发孩子的 兴趣， 提高孩子的综合成绩和素质。 不少家长表示， 推广新型课间活动是件 好事， 一来可以让学生在课间或课余时跳跳 舞， 活动筋骨， 放松心情； 二来也给孩子们换 换口味， 使大家有种新鲜感， 调动孩子的运 动积极性， 增强学生体育锻炼意识。有一些 家长还表示在家会和孩子一起跳。家长普遍支持小学生如何做 好读书笔记？俗话说：“好记性不如烂笔头。 ” 读书笔 记可以弥补脑力的不足， 是记忆的贮存 器。那么， 小学生如何做

11、好读书笔记？ 1.摘录式 读书时， 把书报上精彩的、 有意义的、 富有哲理的语句、 重要的片段摘抄下来。 摘录词语， 可以按人物类、 景物类、 状物类、 警句类等分类抄下来。 日积月累， 积少成多， 聚沙成塔， 写作 文需要时， 就可以从 “词语仓库” 里搬出来， 参考使用。摘录式读书笔记的主要内容： 摘抄精美的词语、 语句、 语段。 2.体会式 读书之后， 有自己的收获、 心得、 体会 或认识、 感想等， 联系自己的实际写下来， 这叫读书体会或读后感。 这种体会式的笔记， 应以自己的语言 为主， 适当引用原文作例证， 表达自己的看 法、 想法， 写出真情实感来。 3.提纲式 读一篇文章， 要

12、逐段地把作者隐含的 提纲找出来， 记下来， 弄清楚文章的主要内 容和写作思路。 编提纲可以采用文中语句和自己语言 相结合的方式写， 提纲的语言要简明扼要， 具有高度的概括性。 提纲式笔记可以帮助我们抓住中心， 记住要点， 理清思路， 加深对文章的理解。 4.批注式 在阅读时， 为了加深对文章内容的理 解， 可边读边圈圈画画， 把书中的重点词句 和重要内容用圈、 点等标记勾画出来， 或在 空白处写上批语、 心得体会、 意见。 伟人毛泽东读书时就经常采用批注 法， 有时整篇文章画满了符号， 空白处写出 自己对文章的看法和意见。有的文章内容 写得有出入， 不符合实际， 他还会写上批 语， 提出修改意见。 5.书签式 平时读书时， 遇到需要背诵的内容， 可 以记在书签上。 把书签夹在课本里、 放在口袋里或插 在房间专放书签的袋子里， 一有空就读一 读、 念一念、 背一背。这种书签式的方法， 可以帮助我们记忆。 6.卡片式 读书时， 可按照写人、 记事、 写景、 状物 分门别类地摘记在卡片上， 分类存放。还 可以按类别编上号码， 写上标题， 以便使用 时查找。卡片还有携带、 使用方便的特点。 （来源：轻松读写 ）集体舞集体舞， 广播操广播操本报记者徐变银 文/图