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1、1折线统计图教学预案折线统计图教学预案教学目标：1、认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，为在提供的表格中制作简单的折线统计图。2、让学生体会统计图与生活的紧密联系及作用，能根据折线统计图进行简单的分析或预测，体会统计图是解决问题的策略和方法，发展统计观念。3、在活动中体验合作交流，互助学习的成功与乐趣。教学重点：理解简单折线统计图的特点，掌握其画法。教学难点：根据标尺确定表示数据的点。教学具准备：课件，直尺。教学设计一、一、 创设情境，导入新课谈话引入（出示教材 94 页情景图）两个小朋友收集一天的气温情况，（出示原始数据）这些数据看上去感觉怎么样?激起数据整理需
2、求。（制表或条形统计图），对比质疑：有没有什么方法不通过计算就能直接看出哪个时间段气温上升或下降最大呢?激起学习新知的欲望。二、情境延续，教学新课。1、师：如果我们用另外一种统计图来表示气温情况，相信你又会有新的发现。想看看吗？翻开课本自学 94 页。2、汇报交流。师趁机课件出示教材 94 页折线统计图 (板书：折线统计图)，看看我们刚才统计表里的各项内容在这幅图里还能找到吗?生：学生对照统计表一一找出统计图中的对应部分。3、请同学们先与同桌说一说，折线统计图是由哪几部分组成的？4、汇报交流。教师根据学生的汇报逐步完成板书：点数量多少 多位置高 少位置低线数量变化增 陡变化快缓变化慢减25、小结比较。折线统计图和统计表及条形统计图，谁能更清楚地看出气温的变化情况?为什么?6、展示生活中的折线统计图7、学生尝试动手制作一幅折线统计图。出示 95 页的试一试，你能根据表中的数据完成下面的折线统计图吗？生动手完成统计图8、汇报交流，展示学生作品。9、课件演示制作过程。并归纳制图步骤及方法。三、巩固练习。四、全课总结。师：这节课学习了什么？你有什么收获？板书设计：折线统计图点数量多少 多位置高 少位置低线数量变化增 陡变化快缓变化慢减
